第217章 擴大教授隊伍的好處
霍格沃茨：我就是白魔王 作者：三比四 投票推薦 加入書簽 留言反饋
擴大教授隊伍？
這個建議一下子把鄧布利多給整不會了。
自古以來，霍格沃茨的傳統都是一個教授負責一門課程的教學，從來都沒有擴招教授的先例。
如果擴招教授的話，各科的教學工作該如何協調呢？
鄧布利多皺著眉頭，認真地考慮著塞巴斯蒂安的建議。
看著陷入沉思的鄧布利多，塞巴斯蒂安在心中感歎道。
這個想法在自己的腦海裏不是一天兩天。
先知先覺的他非常擔心，原著中的大決戰真的會在霍格沃茨城堡上演。
所以，他早就想讓鄧布利多校長多招幾名教授，來擴大一下霍格沃茨的戰力，最起碼多招幾名厲害的巫師過來。
要不然的話，總不能還讓學生們上戰場吧。
退一萬步講，多招一些教授進來，對現有的教授來說也是一件好事。
霍格沃茨的教授們肩上的教學任務可謂繁重，遠超普通學校的教師。
首先，他們要教授的不僅是理論知識，還有動手實踐的魔法課程，這讓每一堂課都充滿了挑戰與壓力。
以教五年級以下的學生為例，每位必修課教授一周內需要為各個年級的學生分別教授至少兩節大課，這意味著，每個年級的課程安排都要細致周密。
即便到了六年級和七年級的提高班，所有學生集中在一起上課，這也隻是暫時減輕了教授們的壓力。
算下來，每位教授每周需要教授至少12節大課。
然而，教學並不是他們唯一的任務。
除了在課堂上教導學生，教授們還要花費大量時間編寫試卷，為學生們的作業做準備。
更為艱巨的任務是批改學生們的論文和作業卷子，尤其是高年級的論文，這需要他們深入審閱內容，提供詳細的反饋。
此外，學生們的課後輔導和答疑解惑同樣是教授們不可忽視的責任。
許多學生常常會在課餘時間來找他們尋求幫助，從複雜的魔咒問題到魔藥課的配方，這些額外的任務使得教授們的日常工作量成倍增加。
更甚者，很多教授往往身兼數職。
比如，斯內普教授不僅要負責魔藥課，還要照看斯萊特林學院的學生，負責他們的生活和學習。此外，他還是決鬥俱樂部的負責人之一。
而麥格教授，作為變形課教授的同時，還承擔了格蘭芬多學院院長和副校長的職務，她要兼顧學生事務、學術管理、課程協調等等，簡直就是忙得不可開交。
總而言之，霍格沃茨教授們的工作強度都有些超標，一點都不人性化。
想到這，塞巴斯蒂安趁熱打鐵道：“校長您考慮的不錯，編寫教案的確會增加教授們的負擔。”
“現有的教授們背負著沉重的教學任務。就像麥格教授，她每周光是大課就要上十二節，外加指導學生的課後作業、論文批改，還要應對不斷增加的學生提問。這還不包括學院內部的事務、各種俱樂部的工作。”
他頓了頓，迴想起麥格教授經常疲憊不堪的樣子。
“這樣的節奏，久而久之，哪怕是再優秀的教授也會感到疲憊不堪。這不僅影響了他們的教學質量，還讓他們失去了在課堂上創造性發揮的空間。”
鄧布利多微微點了點頭，雙手交叉放在桌上，靜靜等待他繼續說下去。
“如果我們能擴招一些新教授，”塞巴斯蒂安繼續道，語氣更加堅定，“所有教授的教學負擔都能減輕不少。”
“當每個教授的教學負擔減輕之後，他們將有更多的時間和精力去精心準備課程，設計更有趣、更深入的課堂內容。”
“教授們可以有更多的時間去鑽研自己的學術領域，然後把研究出來的新知識帶迴到課堂上，直接造福學生。”
“你說得對，塞巴斯蒂安，”麥格教授激動地說道，“教授們不僅可以自己鑽研學術研究，還能培養以及指導一些優秀的學生一起進行研究。”
“這樣的話，霍格沃茨的學術水平必然會再上一個台階。”
“最近幾年，霍格沃茨都沒有什麽學生發表論文了。”
聽到麥格教授的話，鄧布利多連連點頭，他眉頭舒展了一些，臉上的笑意也更深了一些。
“還有更多的優點。”塞巴斯蒂安看著兩位教授說道。
“當教授們有了更多時間之後，他們就能更好地關注每個學生的成長需求。”
“這不僅能幫助學生們更快地掌握知識，還能讓學生們在課堂上和課堂外獲得更多的個性化指導，盡量做到因材施教。”
塞巴斯蒂安拿出了具體的改革方案交給了兩位教授。
“這是招收更多新教授後，具體的管理措施。”
“我的想法是，讓現在這些教學經驗豐富的教授來成為所教課程的學科負責人。”
鄧布利多挑了挑眉，露出一絲好奇：“學科負責人？”
“是的，”塞巴斯蒂安點了點頭，解釋道，“學科負責人需要豐富的教學經驗，他們來決定這門課的教材選定。”
“他們還要負責審核新教授的教案準備情況，如果有不合理的地方能夠及時指出，幫助新教授快速融入霍格沃茨的教學體係。”
“這樣一來，霍格沃茨的整體教學質量不僅不會因為擴招而下降，反而會因為這種協作的機製提升。”
“塞巴斯蒂安，”麥格教授出聲問道，“其他科目都還好說，保護神奇動物課和黑魔法防禦課該怎麽辦呢？”
“先說說保護神奇動物課吧，”塞巴斯蒂安微微笑道，“海格的特殊經曆，讓他沒有得到完整的教育培訓。”
“因此，想讓海格成為一名合格的教授，必須找一個教學經驗豐富的人對他多加約束與引導。”
“我的建議是，把紐特·斯卡曼德先生聘請過來，讓他成為保護神奇動物課的學科負責人。”
“根據我和斯卡曼德先生的交流來看，我覺得他會很樂意為霍格沃茨發光發熱，讓更多的學生愛上神奇動物。”
“至於黑魔法防禦課......”塞巴斯蒂安搖了搖頭。
“這門課的特殊性，讓招收新教授變得困難重重。”
“而且，每年一換教授的情況下，新教授準備教案的確是件困難的事。”
“對於這種特殊情況，我們隻能特殊對待。”
“我認為，”塞巴斯蒂安堅定地說道，“最好找一名經驗豐富的教授，對一到七年級的黑魔法防禦課全都準備一份參考教案。”
“每年的新教授，就按這個示例來備課以及安排教學規劃。”
“這樣一來，可以有效避免，每年的教授教學進度不一，教學內容不一的問題。”
“至於這個人選......”
塞巴斯蒂安看向鄧布利多，咧著嘴角笑道。
“我覺得校長您就很合適！”
......
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這個建議一下子把鄧布利多給整不會了。
自古以來，霍格沃茨的傳統都是一個教授負責一門課程的教學，從來都沒有擴招教授的先例。
如果擴招教授的話，各科的教學工作該如何協調呢？
鄧布利多皺著眉頭，認真地考慮著塞巴斯蒂安的建議。
看著陷入沉思的鄧布利多，塞巴斯蒂安在心中感歎道。
這個想法在自己的腦海裏不是一天兩天。
先知先覺的他非常擔心，原著中的大決戰真的會在霍格沃茨城堡上演。
所以，他早就想讓鄧布利多校長多招幾名教授，來擴大一下霍格沃茨的戰力，最起碼多招幾名厲害的巫師過來。
要不然的話，總不能還讓學生們上戰場吧。
退一萬步講，多招一些教授進來，對現有的教授來說也是一件好事。
霍格沃茨的教授們肩上的教學任務可謂繁重，遠超普通學校的教師。
首先，他們要教授的不僅是理論知識，還有動手實踐的魔法課程，這讓每一堂課都充滿了挑戰與壓力。
以教五年級以下的學生為例，每位必修課教授一周內需要為各個年級的學生分別教授至少兩節大課，這意味著，每個年級的課程安排都要細致周密。
即便到了六年級和七年級的提高班，所有學生集中在一起上課，這也隻是暫時減輕了教授們的壓力。
算下來，每位教授每周需要教授至少12節大課。
然而，教學並不是他們唯一的任務。
除了在課堂上教導學生，教授們還要花費大量時間編寫試卷，為學生們的作業做準備。
更為艱巨的任務是批改學生們的論文和作業卷子，尤其是高年級的論文，這需要他們深入審閱內容，提供詳細的反饋。
此外，學生們的課後輔導和答疑解惑同樣是教授們不可忽視的責任。
許多學生常常會在課餘時間來找他們尋求幫助，從複雜的魔咒問題到魔藥課的配方，這些額外的任務使得教授們的日常工作量成倍增加。
更甚者，很多教授往往身兼數職。
比如，斯內普教授不僅要負責魔藥課，還要照看斯萊特林學院的學生，負責他們的生活和學習。此外，他還是決鬥俱樂部的負責人之一。
而麥格教授，作為變形課教授的同時，還承擔了格蘭芬多學院院長和副校長的職務，她要兼顧學生事務、學術管理、課程協調等等，簡直就是忙得不可開交。
總而言之，霍格沃茨教授們的工作強度都有些超標，一點都不人性化。
想到這，塞巴斯蒂安趁熱打鐵道：“校長您考慮的不錯，編寫教案的確會增加教授們的負擔。”
“現有的教授們背負著沉重的教學任務。就像麥格教授，她每周光是大課就要上十二節，外加指導學生的課後作業、論文批改，還要應對不斷增加的學生提問。這還不包括學院內部的事務、各種俱樂部的工作。”
他頓了頓，迴想起麥格教授經常疲憊不堪的樣子。
“這樣的節奏，久而久之，哪怕是再優秀的教授也會感到疲憊不堪。這不僅影響了他們的教學質量，還讓他們失去了在課堂上創造性發揮的空間。”
鄧布利多微微點了點頭，雙手交叉放在桌上，靜靜等待他繼續說下去。
“如果我們能擴招一些新教授，”塞巴斯蒂安繼續道，語氣更加堅定，“所有教授的教學負擔都能減輕不少。”
“當每個教授的教學負擔減輕之後，他們將有更多的時間和精力去精心準備課程，設計更有趣、更深入的課堂內容。”
“教授們可以有更多的時間去鑽研自己的學術領域，然後把研究出來的新知識帶迴到課堂上，直接造福學生。”
“你說得對，塞巴斯蒂安，”麥格教授激動地說道，“教授們不僅可以自己鑽研學術研究，還能培養以及指導一些優秀的學生一起進行研究。”
“這樣的話，霍格沃茨的學術水平必然會再上一個台階。”
“最近幾年，霍格沃茨都沒有什麽學生發表論文了。”
聽到麥格教授的話，鄧布利多連連點頭，他眉頭舒展了一些，臉上的笑意也更深了一些。
“還有更多的優點。”塞巴斯蒂安看著兩位教授說道。
“當教授們有了更多時間之後，他們就能更好地關注每個學生的成長需求。”
“這不僅能幫助學生們更快地掌握知識，還能讓學生們在課堂上和課堂外獲得更多的個性化指導，盡量做到因材施教。”
塞巴斯蒂安拿出了具體的改革方案交給了兩位教授。
“這是招收更多新教授後，具體的管理措施。”
“我的想法是，讓現在這些教學經驗豐富的教授來成為所教課程的學科負責人。”
鄧布利多挑了挑眉，露出一絲好奇：“學科負責人？”
“是的，”塞巴斯蒂安點了點頭，解釋道，“學科負責人需要豐富的教學經驗，他們來決定這門課的教材選定。”
“他們還要負責審核新教授的教案準備情況，如果有不合理的地方能夠及時指出，幫助新教授快速融入霍格沃茨的教學體係。”
“這樣一來，霍格沃茨的整體教學質量不僅不會因為擴招而下降，反而會因為這種協作的機製提升。”
“塞巴斯蒂安，”麥格教授出聲問道，“其他科目都還好說，保護神奇動物課和黑魔法防禦課該怎麽辦呢？”
“先說說保護神奇動物課吧，”塞巴斯蒂安微微笑道，“海格的特殊經曆，讓他沒有得到完整的教育培訓。”
“因此，想讓海格成為一名合格的教授，必須找一個教學經驗豐富的人對他多加約束與引導。”
“我的建議是，把紐特·斯卡曼德先生聘請過來，讓他成為保護神奇動物課的學科負責人。”
“根據我和斯卡曼德先生的交流來看，我覺得他會很樂意為霍格沃茨發光發熱，讓更多的學生愛上神奇動物。”
“至於黑魔法防禦課......”塞巴斯蒂安搖了搖頭。
“這門課的特殊性，讓招收新教授變得困難重重。”
“而且，每年一換教授的情況下，新教授準備教案的確是件困難的事。”
“對於這種特殊情況，我們隻能特殊對待。”
“我認為，”塞巴斯蒂安堅定地說道，“最好找一名經驗豐富的教授，對一到七年級的黑魔法防禦課全都準備一份參考教案。”
“每年的新教授，就按這個示例來備課以及安排教學規劃。”
“這樣一來，可以有效避免，每年的教授教學進度不一，教學內容不一的問題。”
“至於這個人選......”
塞巴斯蒂安看向鄧布利多，咧著嘴角笑道。
“我覺得校長您就很合適！”
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