第5章 初中體驗生活(二)
重生99之小鎮酸爽人生 作者：柚子卿 投票推薦 加入書簽 留言反饋
說起來，因為這個，她似乎應該重生在上小學之前才對，畢竟小學底子沒打好，也算是人生中的遺憾，可初中多少改掉了一部分內向性格的成就感，衝淡了這份遺憾。而且到了高中，她也把小學落下的問題給補上了，考上了好大學，如此，也就不存在什麽遺憾了。
張靈悅推著單車，爬上學校門前的斜坡，穿過校門前的運動場，進了水門鎮初中。
鎮中是記憶中的那個鎮中，古舊的青磚校舍和新建的紅磚校舍並存，張靈悅去報到處報到，又扛著米去飯堂交了米，提著行李去分到的班級宿舍。
一進宿舍，就看到昔日同住了一年之久的初一同學們。
張靈悅跟她們後來沒有了聯係，忘了她們的名字，但記憶中還記得她們的模樣，見到她們熟悉的稚嫩臉龐，忍不住露出了懷念歡喜的笑容。
然而同學們不認識她，對上她這個陌生人的笑容，一向生長在小山村中，生性質樸，才剛離家走向外麵的世界，心中緊張害怕又向往的她們，頓時羞紅了臉，不知如何應對，隻能不知所措地別開眼，扭開頭，強裝鎮定，假裝自己在忙碌。
張靈悅：……
總感覺自己是調戲了良家少女的浪蕩公子。
調戲的還是一幫良家少女！
體諒著同學們的心情，張靈悅沒有再說什麽，在自己的床位前放下東西，提起桶準備去打水，擦一擦床板。
走到門口，隔壁床位，記憶中姓李的一個女同學帶著怯意，鼓起勇氣小聲道：“水在飯堂的旁邊。”
張靈悅當然知道，但也承她的情，用後世養成的習慣性，對她一笑道謝：“好的，謝謝！”
在這個時代，山裏長大的女孩子們，不習慣見人就笑，謹慎莊重有禮，這才是家庭對她們的教養；她們也不習慣對人說謝謝，那是電視上播放的城市裏的人，以及書本上的人才會說的，文縐縐的話。
她們受人幫助，隻會用感激的腔調說“多虧了你”，或是“多得有你”，要麽就是奉上自家的一把菜，或更稀罕一些的糖餅零食，切切實實地表達感激之情，不玩虛的。
李姓女同學被張靈悅的笑容和“謝謝”再一次弄得不知道怎麽應對，隻能又一次別開燒得通紅，帶著懊惱，寫著“早知道就不多嘴了”的臉。
進退有度也是她們被要求的家庭教養，這樣對別人的話不知如何應對是極其失禮的，是沒有家教，被視為沒有父母教養的野孩子的表現，也難怪她要懊惱。
張靈悅一看，又下意識地道了句“對不起”，結果把人家弄得更不知所措，嘴巴噏動，卻又不知道該說什麽，萬分窘迫，就差落淚了。
得！
張靈悅這下也不知道該怎麽辦了，似乎多說多錯，隻能懊惱地拍了拍額，幹脆提桶溜了。
賣酸料可以變著法對客人說好話，說客氣話，但對這些小姑娘們可不行呀，她們還太害羞了，乍離開相對封閉的鄉村生活，也讓她們拘謹怕生。
慢慢來吧，等熟悉了就好了。
張靈悅這麽提醒告誡著自己，去提來水，打濕準備好的，不要了的舊衣服，擦幹淨床板，掛好蚊帳，擺放好日用品，鋪好床，看看還有時間，她去到洗澡間，挑了個中間的位置，洗了個澡。
近七點，六點五十的時候，晚自習的預備鍾聲響起，張靈悅放下帶來的小學課本，跟女同學們一起，向教室走去。
但由於張靈悅剛才讓人下不來台的表現，女同學們都不太敢和她走在一起，有意無意地避著她，生怕她又做出什麽舉動，自己應對不來，讓彼此丟臉。
是的，怕彼此丟臉。
張靈悅做出讓人下不來台的舉動，於她自己而言，也是失禮的，是沒有家教的、丟臉的行為。
感受著女同學們隱隱愛護的細膩心思，想起十多年後的公知們鼓吹的什麽傳統的美德和古禮隻在島上留存的話，張靈悅心中暗嗤。
這些人如果真的有心，肯到農村走一走，就會知道，他們口中名為推崇婉惜，實際隻為踩貶，不安好心的傳統美德和古禮，農村一直有好好傳承著，他們想要學，盡管可以學；想要生活在這種氛圍中，盡可以搬到農村去定居。
然而，他們是萬萬不會如此做就是了。
張靈悅就讀的九九年水門鎮鎮中一年級新生有七個班，每個班約四五十人，張靈悅被分在七班，這是個差生班，一二班才是尖子生班。
像張靈悅這種成績隻屬中上，也沒有背景關係的學生，是進不了尖子生班的，被平均分在了另外五個差生班，美其名給差生班起帶頭，做榜樣，激勵差生好好學習的作用。
九九七班共有男女學生四十三人，女學生為所有班級中最少的一個，隻有十一人。
這年代，農村中的重男輕女思想，以非常明顯的方式，在這個班級中體現出來。
想到後世的男女失衡比例，看著教室中同樣熟悉卻叫不出名字的男同學們，張靈悅不由想到，他們之間，有多少後來做了光棍呢？
張靈悅後來一路讀書高進，和家人們又一直待在城市裏，與成績不好，大多數連初中都沒讀完就輟學打工的他們沒有了聯係，並不清楚他們後來的狀況。
七點的晚自習鍾敲響，班主任走進教室，介紹了自己，張靈悅記得她，她姓王，是語文老師。
王老師自我介紹完畢，又讓大家介紹自己，學生們頓時羞澀扭捏起來，不分男女。
張靈悅前世沒經曆過這一遭，當時社恐的她若是在場，想必也是其中羞澀扭捏的一員。
現在的她當然不是當初的社恐了，不過她也不想做帶頭的那一個，通常來說，社牛且不是刺頭的孩子，一般都會成為老師管理班級的助手，她還有自己的事要忙，給老師做助手就免了吧。
於是，她挑在不前不後的居中時間，做了自我介紹。
自我介紹完畢，王老師又說了些勉勵以及初中生活學習需要注意的話，鈴聲響起，就讓學生們迴宿舍了。
畢竟還沒有書本，來體驗初中生活，隻是讓學生習慣住校上課學習的生活，晚自習是要上，但上一節課的時間就夠了。
次日一早，六點鍾，鈴聲響起，新生們起床洗漱，去校門口的運動場聽口令站隊集合，聽體育老師說了半個小時的話，先告訴新生體育課的重要性，再說了等正式開學，要學習廣播體操，將來每天早上都要做操，又問新生們都擅長些什麽運動，和新生們互動了一下，到了七點，讓新生們解散去吃早餐。
早餐吃畢，是早讀時間，如今沒有書本，自是沒有早讀，班主任領著各科老師來給新生們做介紹，一個早上，就在各科老師以及學生們的自我介紹中過去了，氛圍還算輕鬆。
而到了下午，就開始搞班級以及班級附帶區域的衛生。
一天過去，學生們在一遍遍的自我介紹和勞動合作中漸漸有了大致的印象和淺淺的熟識。
張靈悅推著單車，爬上學校門前的斜坡，穿過校門前的運動場，進了水門鎮初中。
鎮中是記憶中的那個鎮中，古舊的青磚校舍和新建的紅磚校舍並存，張靈悅去報到處報到，又扛著米去飯堂交了米，提著行李去分到的班級宿舍。
一進宿舍，就看到昔日同住了一年之久的初一同學們。
張靈悅跟她們後來沒有了聯係，忘了她們的名字，但記憶中還記得她們的模樣，見到她們熟悉的稚嫩臉龐，忍不住露出了懷念歡喜的笑容。
然而同學們不認識她，對上她這個陌生人的笑容，一向生長在小山村中，生性質樸，才剛離家走向外麵的世界，心中緊張害怕又向往的她們，頓時羞紅了臉，不知如何應對，隻能不知所措地別開眼，扭開頭，強裝鎮定，假裝自己在忙碌。
張靈悅：……
總感覺自己是調戲了良家少女的浪蕩公子。
調戲的還是一幫良家少女！
體諒著同學們的心情，張靈悅沒有再說什麽，在自己的床位前放下東西，提起桶準備去打水，擦一擦床板。
走到門口，隔壁床位，記憶中姓李的一個女同學帶著怯意，鼓起勇氣小聲道：“水在飯堂的旁邊。”
張靈悅當然知道，但也承她的情，用後世養成的習慣性，對她一笑道謝：“好的，謝謝！”
在這個時代，山裏長大的女孩子們，不習慣見人就笑，謹慎莊重有禮，這才是家庭對她們的教養；她們也不習慣對人說謝謝，那是電視上播放的城市裏的人，以及書本上的人才會說的，文縐縐的話。
她們受人幫助，隻會用感激的腔調說“多虧了你”，或是“多得有你”，要麽就是奉上自家的一把菜，或更稀罕一些的糖餅零食，切切實實地表達感激之情，不玩虛的。
李姓女同學被張靈悅的笑容和“謝謝”再一次弄得不知道怎麽應對，隻能又一次別開燒得通紅，帶著懊惱，寫著“早知道就不多嘴了”的臉。
進退有度也是她們被要求的家庭教養，這樣對別人的話不知如何應對是極其失禮的，是沒有家教，被視為沒有父母教養的野孩子的表現，也難怪她要懊惱。
張靈悅一看，又下意識地道了句“對不起”，結果把人家弄得更不知所措，嘴巴噏動，卻又不知道該說什麽，萬分窘迫，就差落淚了。
得！
張靈悅這下也不知道該怎麽辦了，似乎多說多錯，隻能懊惱地拍了拍額，幹脆提桶溜了。
賣酸料可以變著法對客人說好話，說客氣話，但對這些小姑娘們可不行呀，她們還太害羞了，乍離開相對封閉的鄉村生活，也讓她們拘謹怕生。
慢慢來吧，等熟悉了就好了。
張靈悅這麽提醒告誡著自己，去提來水，打濕準備好的，不要了的舊衣服，擦幹淨床板，掛好蚊帳，擺放好日用品，鋪好床，看看還有時間，她去到洗澡間，挑了個中間的位置，洗了個澡。
近七點，六點五十的時候，晚自習的預備鍾聲響起，張靈悅放下帶來的小學課本，跟女同學們一起，向教室走去。
但由於張靈悅剛才讓人下不來台的表現，女同學們都不太敢和她走在一起，有意無意地避著她，生怕她又做出什麽舉動，自己應對不來，讓彼此丟臉。
是的，怕彼此丟臉。
張靈悅做出讓人下不來台的舉動，於她自己而言，也是失禮的，是沒有家教的、丟臉的行為。
感受著女同學們隱隱愛護的細膩心思，想起十多年後的公知們鼓吹的什麽傳統的美德和古禮隻在島上留存的話，張靈悅心中暗嗤。
這些人如果真的有心，肯到農村走一走，就會知道，他們口中名為推崇婉惜，實際隻為踩貶，不安好心的傳統美德和古禮，農村一直有好好傳承著，他們想要學，盡管可以學；想要生活在這種氛圍中，盡可以搬到農村去定居。
然而，他們是萬萬不會如此做就是了。
張靈悅就讀的九九年水門鎮鎮中一年級新生有七個班，每個班約四五十人，張靈悅被分在七班，這是個差生班，一二班才是尖子生班。
像張靈悅這種成績隻屬中上，也沒有背景關係的學生，是進不了尖子生班的，被平均分在了另外五個差生班，美其名給差生班起帶頭，做榜樣，激勵差生好好學習的作用。
九九七班共有男女學生四十三人，女學生為所有班級中最少的一個，隻有十一人。
這年代，農村中的重男輕女思想，以非常明顯的方式，在這個班級中體現出來。
想到後世的男女失衡比例，看著教室中同樣熟悉卻叫不出名字的男同學們，張靈悅不由想到，他們之間，有多少後來做了光棍呢？
張靈悅後來一路讀書高進，和家人們又一直待在城市裏，與成績不好，大多數連初中都沒讀完就輟學打工的他們沒有了聯係，並不清楚他們後來的狀況。
七點的晚自習鍾敲響，班主任走進教室，介紹了自己，張靈悅記得她，她姓王，是語文老師。
王老師自我介紹完畢，又讓大家介紹自己，學生們頓時羞澀扭捏起來，不分男女。
張靈悅前世沒經曆過這一遭，當時社恐的她若是在場，想必也是其中羞澀扭捏的一員。
現在的她當然不是當初的社恐了，不過她也不想做帶頭的那一個，通常來說，社牛且不是刺頭的孩子，一般都會成為老師管理班級的助手，她還有自己的事要忙，給老師做助手就免了吧。
於是，她挑在不前不後的居中時間，做了自我介紹。
自我介紹完畢，王老師又說了些勉勵以及初中生活學習需要注意的話，鈴聲響起，就讓學生們迴宿舍了。
畢竟還沒有書本，來體驗初中生活，隻是讓學生習慣住校上課學習的生活，晚自習是要上，但上一節課的時間就夠了。
次日一早，六點鍾，鈴聲響起，新生們起床洗漱，去校門口的運動場聽口令站隊集合，聽體育老師說了半個小時的話，先告訴新生體育課的重要性，再說了等正式開學，要學習廣播體操，將來每天早上都要做操，又問新生們都擅長些什麽運動，和新生們互動了一下，到了七點，讓新生們解散去吃早餐。
早餐吃畢，是早讀時間，如今沒有書本，自是沒有早讀，班主任領著各科老師來給新生們做介紹，一個早上，就在各科老師以及學生們的自我介紹中過去了，氛圍還算輕鬆。
而到了下午，就開始搞班級以及班級附帶區域的衛生。
一天過去，學生們在一遍遍的自我介紹和勞動合作中漸漸有了大致的印象和淺淺的熟識。