邯鄲午答應執行趙鞅的命令，迴到封地之後召集族人與家臣開會，遭到了眾人的一致反對。
別說那些衛人是趙氏大宗暫時委托小宗邯鄲氏暫時幫忙管理，哪怕不是大宗的人口，什麽時候大宗對小宗下達命令，輪到小宗去拒絕了呢？這樣會顯得很不春秋。
當初的智氏之主荀罃為了跟荀氏切割，不惜放棄了大多數封地，為的就是智氏可以獨立自主，能夠名正言順不受到荀氏這個大宗的管束。
什麽叫“宗周”呢？那個“宗”就代表著一切，哪怕以後的宗族體係對族人的約束力已經降低，能在宗族掌握話語權一樣具有很大的權力，何況是在春秋年代。
邯鄲午覺得大概率會糟，奈何族人與家臣受到了範氏與中行氏鼓舞或是忽悠，再來也是著實利令智昏，來自趙鞅的命令一直沒有能夠得到執行。
重新迴到“曲梁”的智宵一直在關注趙氏內部的消息，得知邯鄲氏的家主嘴上答應，一點遷徙五百戶衛人的動作都沒有，相反邯鄲氏開始進行備戰，哪怕是早知道答案，還是覺得邯鄲氏眾人有夠蠢的。
當前的宗法遠比任何時代具有約束力，邯鄲氏完全不占理，甚至是勾結了外人，他們即便是被範氏和中行氏保了下來，趙氏大宗一天不滅，邯鄲氏就永遠別想好過。
哪怕是範氏、中行氏和邯鄲氏聯合起來能夠滅掉趙氏，小宗聯合外人對抗大宗的事情本身就不光彩，其餘家族肯定是不想跟邯鄲氏進行交往的。
“甲胄儲備已有七十六套，經年可達四百套？”智宵聽到匯報預估，僅是‘曲梁’一地的產量比自己之前的預估要多出幾十套。
這是“曲梁”在四個月內的成績，還有新的冶煉爐一再成型，肯定會持續加大對甲胄的生產量。
智氏目前在生產武器盔甲的並不止有“曲梁”一地，隻是其它地方需要從零開始建設，進度慢就不說了，產量方麵比較完全跟“曲梁”沒法比。
其餘的劍、戈、矛與箭矢同樣在生產，產量方麵遠遠超過甲胄的數字。
成是一名十五歲的少年，看上去皮膚黝黑，人卻是長得極為壯實，憨笑說道：“宰，或可有八百套儲備。”
智宵很高興地說道：“如此甚好！”
當前的姓氏代表身份和地位，隻有名而沒有姓氏的人極多。
像後麵某些王朝那種在哪一家幹活就跟主人姓，哪來這種好事？
要知道春秋戰國時期姓氏本身就代表著力量，不可能輕易賜予外人的。
桃也想表現，說道：“若是增加人手處理皮革，或許更多？”
智宵也想增加人手，隻是在這個交通不便利的時代，以及各種技術人才本就少，一時半會隻能想一想。
現在的人取名很隨意，晉國取名最常用的幾個名，它們分別是武、朔、盈、偃、錡，暫時沒有取賤名的習俗。
普通人家一般會用所能見的東西來幫孩子起名，一般是農作物或是某個工具，用水果起名算是比較有見識的家庭了。
智宵來“曲梁”不止是為了了解生產的進度，還有檢查教學有沒有落下的事情，同時也帶了一批孩子和少年過來。
他們去了一趟衛國，成功招攬了孔丘的幾名弟子，智宵對孔丘那些弟子的安排就是用於教學。
這一次，智宵帶來了兩百八十三名八歲以上的孩子與少年，用意當然是加大教育的規模。
智宵並沒有把他們培養成為經天緯地大才的想法，更希望的是湧現出一批能幹實事的人，哪怕僅僅能夠看得懂文牘，以後也能幫家族管理一座農莊。
別看孔丘一收就是三千弟子，那是從各個諸侯國過去拜師，並非全是魯國人。
晉國接近四百萬的人口，識字的人不知道有沒有超過五萬？
智氏一共有約五十萬人口，其中識字的人有兩千都算多了。
這不，智躒本就對智宵在“曲梁”教人識字和一些技能略有所知，一聽智宵想要帶一批孩子與少年到“曲梁”接受教育，帶著極大的熱情動員族人。
結果是什麽？智宵這一批帶到“曲梁”的兩百八十三名孩子和少年裏麵，其中的兩百人以上全是老智家自己族人的後輩，剩下的那些則是從家臣或附庸貴族的後輩去選。
智宵對智躒的安排並沒有什麽抗拒的地方，別說是在春秋晚期，哪怕是到了現代，互相有血緣關係總是更加值得信任。
起初，智宵之所以不優先選擇族人，無非是沒那個能力而已。
現在那麽多智氏本族的人過來，給予了第一批接受教育的人極大壓力，他們在壓力的驅使下更想幹出成績。而這正是智宵所樂見的。
離開兵器工坊，智宵來到教學的地方。
“今次，弓、山、有、成、康……”智宵念了二十人的名字，繼續往下說道：“隨我前往‘新田’。”
沒人問去做什麽，他們隻需要執行智宵的命令，到時候讓做什麽就做什麽。
本來在教學不得不停下來的冉求就覺得智宵有點不尊重學問，聽到要帶一批人走，立刻皺眉說道：“一課尚未聽完……”
智宵笑嗬嗬說道：“今次有近三百人新來，還拜請諸位多多用心。”，說著行禮拜下去。
冉求聽得一愣，臉上表情變得很是複雜。
當前的年代，小家族不提，有條件的家族隻會教導自己的族人識字讀書。
冉求等孔丘的弟子來到“曲梁”之後，得知智宵收了兩百多非智氏的子弟識字，其實已經感到非常震驚，懷疑智宵是要效仿自己的老師。
這一次，智宵竟然又帶將近三百人過來？怎麽能不讓冉求更加驚訝呢。
智宵並不是奔著培養經天緯地人才而去，要的是對自己事業有幫助的人。
那些被點到名字的少年，他們不是在武技上有所成，便是掌握了一定的管理學。
現在趙氏的內亂即將爆發，很快範氏和中行氏會攻打趙氏，智宵帶他們去“新田”是想加強一下武技和管理能力，好在智氏參戰的時候身邊有自己培養起來的人。
他們留在“曲梁”繼續跟冉求繼續學《書》，固然會在文學上更有造詣，可是未來會被安排在軍事上或去某地擔任邑宰或村正，他們就算是將《書》研究得再精深了，對會擔任的職務又能夠起到多大的作用？
後麵公西赤等孔丘的弟子也過來，智宵不想將事情幹得太蠻橫，隻能講清緣由。
“我家將要納賦，攜眾人而歸，乃是應征。”
納賦？在這個想納賦要有資格的時代，阻止別人去納賦的話，可能會讓那人失去封地。
這一下，孔丘的弟子們沒話說了。
再阻止？不是在做好人好事，會變成在結仇！
別說那些衛人是趙氏大宗暫時委托小宗邯鄲氏暫時幫忙管理，哪怕不是大宗的人口，什麽時候大宗對小宗下達命令，輪到小宗去拒絕了呢？這樣會顯得很不春秋。
當初的智氏之主荀罃為了跟荀氏切割，不惜放棄了大多數封地，為的就是智氏可以獨立自主，能夠名正言順不受到荀氏這個大宗的管束。
什麽叫“宗周”呢？那個“宗”就代表著一切，哪怕以後的宗族體係對族人的約束力已經降低，能在宗族掌握話語權一樣具有很大的權力，何況是在春秋年代。
邯鄲午覺得大概率會糟，奈何族人與家臣受到了範氏與中行氏鼓舞或是忽悠，再來也是著實利令智昏，來自趙鞅的命令一直沒有能夠得到執行。
重新迴到“曲梁”的智宵一直在關注趙氏內部的消息，得知邯鄲氏的家主嘴上答應，一點遷徙五百戶衛人的動作都沒有，相反邯鄲氏開始進行備戰，哪怕是早知道答案，還是覺得邯鄲氏眾人有夠蠢的。
當前的宗法遠比任何時代具有約束力，邯鄲氏完全不占理，甚至是勾結了外人，他們即便是被範氏和中行氏保了下來，趙氏大宗一天不滅，邯鄲氏就永遠別想好過。
哪怕是範氏、中行氏和邯鄲氏聯合起來能夠滅掉趙氏，小宗聯合外人對抗大宗的事情本身就不光彩，其餘家族肯定是不想跟邯鄲氏進行交往的。
“甲胄儲備已有七十六套，經年可達四百套？”智宵聽到匯報預估，僅是‘曲梁’一地的產量比自己之前的預估要多出幾十套。
這是“曲梁”在四個月內的成績，還有新的冶煉爐一再成型，肯定會持續加大對甲胄的生產量。
智氏目前在生產武器盔甲的並不止有“曲梁”一地，隻是其它地方需要從零開始建設，進度慢就不說了，產量方麵比較完全跟“曲梁”沒法比。
其餘的劍、戈、矛與箭矢同樣在生產，產量方麵遠遠超過甲胄的數字。
成是一名十五歲的少年，看上去皮膚黝黑，人卻是長得極為壯實，憨笑說道：“宰，或可有八百套儲備。”
智宵很高興地說道：“如此甚好！”
當前的姓氏代表身份和地位，隻有名而沒有姓氏的人極多。
像後麵某些王朝那種在哪一家幹活就跟主人姓，哪來這種好事？
要知道春秋戰國時期姓氏本身就代表著力量，不可能輕易賜予外人的。
桃也想表現，說道：“若是增加人手處理皮革，或許更多？”
智宵也想增加人手，隻是在這個交通不便利的時代，以及各種技術人才本就少，一時半會隻能想一想。
現在的人取名很隨意，晉國取名最常用的幾個名，它們分別是武、朔、盈、偃、錡，暫時沒有取賤名的習俗。
普通人家一般會用所能見的東西來幫孩子起名，一般是農作物或是某個工具，用水果起名算是比較有見識的家庭了。
智宵來“曲梁”不止是為了了解生產的進度，還有檢查教學有沒有落下的事情，同時也帶了一批孩子和少年過來。
他們去了一趟衛國，成功招攬了孔丘的幾名弟子，智宵對孔丘那些弟子的安排就是用於教學。
這一次，智宵帶來了兩百八十三名八歲以上的孩子與少年，用意當然是加大教育的規模。
智宵並沒有把他們培養成為經天緯地大才的想法，更希望的是湧現出一批能幹實事的人，哪怕僅僅能夠看得懂文牘，以後也能幫家族管理一座農莊。
別看孔丘一收就是三千弟子，那是從各個諸侯國過去拜師，並非全是魯國人。
晉國接近四百萬的人口，識字的人不知道有沒有超過五萬？
智氏一共有約五十萬人口，其中識字的人有兩千都算多了。
這不，智躒本就對智宵在“曲梁”教人識字和一些技能略有所知，一聽智宵想要帶一批孩子與少年到“曲梁”接受教育，帶著極大的熱情動員族人。
結果是什麽？智宵這一批帶到“曲梁”的兩百八十三名孩子和少年裏麵，其中的兩百人以上全是老智家自己族人的後輩，剩下的那些則是從家臣或附庸貴族的後輩去選。
智宵對智躒的安排並沒有什麽抗拒的地方，別說是在春秋晚期，哪怕是到了現代，互相有血緣關係總是更加值得信任。
起初，智宵之所以不優先選擇族人，無非是沒那個能力而已。
現在那麽多智氏本族的人過來，給予了第一批接受教育的人極大壓力，他們在壓力的驅使下更想幹出成績。而這正是智宵所樂見的。
離開兵器工坊，智宵來到教學的地方。
“今次，弓、山、有、成、康……”智宵念了二十人的名字，繼續往下說道：“隨我前往‘新田’。”
沒人問去做什麽，他們隻需要執行智宵的命令，到時候讓做什麽就做什麽。
本來在教學不得不停下來的冉求就覺得智宵有點不尊重學問，聽到要帶一批人走，立刻皺眉說道：“一課尚未聽完……”
智宵笑嗬嗬說道：“今次有近三百人新來，還拜請諸位多多用心。”，說著行禮拜下去。
冉求聽得一愣，臉上表情變得很是複雜。
當前的年代，小家族不提，有條件的家族隻會教導自己的族人識字讀書。
冉求等孔丘的弟子來到“曲梁”之後，得知智宵收了兩百多非智氏的子弟識字，其實已經感到非常震驚，懷疑智宵是要效仿自己的老師。
這一次，智宵竟然又帶將近三百人過來？怎麽能不讓冉求更加驚訝呢。
智宵並不是奔著培養經天緯地人才而去，要的是對自己事業有幫助的人。
那些被點到名字的少年，他們不是在武技上有所成，便是掌握了一定的管理學。
現在趙氏的內亂即將爆發，很快範氏和中行氏會攻打趙氏，智宵帶他們去“新田”是想加強一下武技和管理能力，好在智氏參戰的時候身邊有自己培養起來的人。
他們留在“曲梁”繼續跟冉求繼續學《書》，固然會在文學上更有造詣，可是未來會被安排在軍事上或去某地擔任邑宰或村正，他們就算是將《書》研究得再精深了，對會擔任的職務又能夠起到多大的作用？
後麵公西赤等孔丘的弟子也過來，智宵不想將事情幹得太蠻橫，隻能講清緣由。
“我家將要納賦，攜眾人而歸，乃是應征。”
納賦？在這個想納賦要有資格的時代，阻止別人去納賦的話，可能會讓那人失去封地。
這一下，孔丘的弟子們沒話說了。
再阻止？不是在做好人好事，會變成在結仇！