大家好，我是米澤穗信。
本次為您奉上的是係列第四作，形式是短篇集。
迴首學生時代，雖然完全不覺得學生生活有多安逸，但我還是對「學生生活是有時限的」這一事實感到恐懼。我曾相信，「第三學期之後就是第一學期」這一輪迴會沒完沒了地重複下去。會有這種想法，說不定是為了逃避事實。換言之，大概就是我不擅長把握時間吧。
即便是寫故事，我也不擅長讓一度固定的時間再度流動、令一度構架好的人物關係再生變化。我曾希望唐僧可以永遠徘徊在妖魔遍布的路上，也曾希望彌次喜多那賣傻搞笑的旅途永遠不要結束。我並不希望他們到達天竺或是伊勢。
但是，坐在本書主角寶座上的正是時間。刨去登場人物剛剛相識、尚不熟悉的時候不談，本書分別描繪了第一學期、暑假、第二學期、寒假、第三學期、春假等時間的故事。至於我為什麽突然轉念，理由實在是說來話長。真要詳說，估計這就不能叫「後記」而得叫「作者解說」了吧。簡單而言就是我和時間「和好」了。登場人物們一同走過了一年，他們之間的距離不可能毫無變化。正因如此，我就萌生了描寫這種變化的念頭。
說來，他們之間的距離變化並不急劇。因為變化比較平緩，本書就得到了『繞遠的雛人偶』這一名字。
另外，因為這次是短篇集，所以我設置了多種情景，拜此所賜我也嚐試了許多推理形式。對本係列和推理作品都比較了解的讀者，或許能看出「手工巧克力事件」用的是倒敘推理手法也說不定。
如果本書能激起您對推理作品的興趣，那我希望「心裏有數的人」可以帶您接觸哈裏-科梅曼的「步行九公裏」，「開年快樂」可以引您閱讀傑克-福翠兒的「逃出13號牢房」。
二〇一〇年六月
米澤 穗信
本次為您奉上的是係列第四作，形式是短篇集。
迴首學生時代，雖然完全不覺得學生生活有多安逸，但我還是對「學生生活是有時限的」這一事實感到恐懼。我曾相信，「第三學期之後就是第一學期」這一輪迴會沒完沒了地重複下去。會有這種想法，說不定是為了逃避事實。換言之，大概就是我不擅長把握時間吧。
即便是寫故事，我也不擅長讓一度固定的時間再度流動、令一度構架好的人物關係再生變化。我曾希望唐僧可以永遠徘徊在妖魔遍布的路上，也曾希望彌次喜多那賣傻搞笑的旅途永遠不要結束。我並不希望他們到達天竺或是伊勢。
但是，坐在本書主角寶座上的正是時間。刨去登場人物剛剛相識、尚不熟悉的時候不談，本書分別描繪了第一學期、暑假、第二學期、寒假、第三學期、春假等時間的故事。至於我為什麽突然轉念，理由實在是說來話長。真要詳說，估計這就不能叫「後記」而得叫「作者解說」了吧。簡單而言就是我和時間「和好」了。登場人物們一同走過了一年，他們之間的距離不可能毫無變化。正因如此，我就萌生了描寫這種變化的念頭。
說來，他們之間的距離變化並不急劇。因為變化比較平緩，本書就得到了『繞遠的雛人偶』這一名字。
另外，因為這次是短篇集，所以我設置了多種情景，拜此所賜我也嚐試了許多推理形式。對本係列和推理作品都比較了解的讀者，或許能看出「手工巧克力事件」用的是倒敘推理手法也說不定。
如果本書能激起您對推理作品的興趣，那我希望「心裏有數的人」可以帶您接觸哈裏-科梅曼的「步行九公裏」，「開年快樂」可以引您閱讀傑克-福翠兒的「逃出13號牢房」。
二〇一〇年六月
米澤 穗信