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[紅樓]基建高手在紅樓 作者：安靜的九喬 投票推薦 加入書簽 留言反饋
當然了，如果這書架隻根據使用者的需求與眼界提供相應的書籍，那麽每個使用者都會因為其自身的局限性而受到限製。比如這個時空的人就絕不可能拿到核工業發展史之類的書籍——因為這在他們的認知裏，是不存在的。
「但是慶王主政，止步於十四年前，皇上復辟的那一日。」賈代化說起舊事，並沒有什麽忌諱，「在那之後，慶王主導的新學與變法便煙消雲散，一切都迴到了從前……」
「放兒，皇上曾經在困頓之時，曾經在會芳園住了一年之久。十四年之後，他下旨意讓你重建會芳園，其中之深意，不知你可明白？」
賈放：「大伯，此前我是完全不明白的。但聽您一說，我……」
一瞬間，無數念頭湧上了心頭：所以這座園子，確實是皇帝本人交給自己修建的？皇帝自己也曾經在這園子裏住過很久，所以也知道瀟湘館裏那座藏書室的秘密？
在慶王的新學與變法漸漸消失在記憶之中的時候，皇帝把這座園子交給了自己，這個舉動還蘊含了深意？
「聖上是慶王的學生。他一直認為，慶王的新學與變法，與這座園子密切相關，慶王之所以能夠有那樣的成就，一部分的原因，是因為這是一座『仙園』。」
「仙園？」賈放對此並不完全吃驚——這話他好像聽過。
「聖上將這座已經廢棄的仙園交給你，自然是相信這世上，隻有你一個人，才能讓這座仙園恢復如初。」
賈放到這時才突然感到異常震驚，他到現在才明白，皇帝是「特地」挑中了他，而且相信他和這座大觀園的種種「奇蹟」之間，存在某種必然聯繫。
「伯父，我想問，昔日慶王的名諱，是否是——向奉壹？」賈放突然想起了這個名字。
賈代化聽見他的問題，登時眼神凜然，鄭重點了點頭：「確實如此，向奉壹，就是慶王本人的名諱。」
說著，賈代化整了整衣袖，拱手向賈放拜了下去「放兒，大伯求你一事。你侄兒賈珍是個不成器的，必定保不住寧府的將來。但若真到了那一日，請放兒務必看在今日一言的份上，拉寧府一把，不要讓寧府……敗得太難看。」
第57章
賈放也沒想到, 桃源村的村民們口嫌體正直，說是沒功夫送娃上學，但即便在夏收的農忙時節, 還是抽空把村口那座吊腳樓給建起來了。
村民們還搞了一個盛大的落成典禮，放了兩百響從集上買來的爆竹。他們還請賈放為這吊腳樓起名字, 賈放便當仁不讓地給寫上「瀟湘書院」四個字——
按照鏡像空間的理論, 他大觀園裏有個「瀟湘館」, 桃源村就該有個「瀟湘書院」——鏡像嘛！
雖然這理論也不怎麽經得起推敲, 但是賈放習慣了在大觀園建一項工程, 桃源村就有一項與之對應, 這樣也比較符合他的心理預期。
至於娃們的教育問題, 桃源村的村民與賈放達成了妥協：農忙期間，娃們晚上上一個時辰的課。大人也可以來聽。
講課的人是陶村長從最近的鎮上請來的一個姓薑的老塾師，是一個被艱辛的人生搓扁揉圓, 快要被磋磨壞了的人物。
隔壁鎮上沒什麽人讀書, 也沒有學堂, 這老塾師一向隻能去地主或是富商家裏坐館。但他坐館的富商家近來被人騙了一迴，折了不少的本錢，隻得把塾師給辭了。
陶村長撿了個漏，隻用管住管飯的條件就把人請了迴來，讓他在書院後頭住著。
塾師用來講課的教材也是現成的，賈放拿了一本《小學語文》過去, 結果人家打開扉頁，就變成了「蒙學經典」。
賈放想想：可不是麽？後世小朋友們學習的課本, 不也是從前人無數的蒙學經典中總結經驗，編撰而成的嗎？
「『人口手，上中下』呀……好, 好！」薑夫子絕對沒脾氣，隻要有飯吃，有地方住，讓他教什麽，他就教什麽。
賈放立時對薑夫子的工作熱情產生了一點疑問。
於是，他遞了一本人教版的《小學數學》第一冊 到薑夫子手裏，薑夫子一瞅：「《蒙學算術》？算術也要啟蒙？」
賈放：「那可不咋地？」
他直接吩咐：「您必須得想個寓教於樂的法子，讓村裏的娃兒們開始學起這算術，將來要能寫會算，才是這啟蒙成功了。」
一聽這話，薑夫子隻得強打起精神，開始研究起小冊子，琢磨怎麽給村裏的蒙童教算術。
賈放鼓勵了一下薑夫子：「等村裏的娃兒們兩本書都學成了，我就給您轉正，算是正式的教師編製。」
薑夫子：……轉正？……教師編製？
當他聽說「教師編製」意味著除了吃住之外還有每月固定的月錢，薑夫子終於動力十足，先自己把《蒙學算術》給好好學習了一遍，把裏麵的題都做了，但不確定是不是都做對，沒法子隻好來請教賈放。
賈放很豪爽地給了他一本《教參》。
但是「瀟湘書院」在桃源村裏還是沒有受到村民們的歡迎。可能因為農忙還未結束，娃們的上課率還不是很高。
誰知，沒過幾天，賈放再來桃源村看時，竟發現「瀟湘書院」開始受歡迎了，小小一座吊腳樓漸漸沒辦法滿足村民們的需求，晚上上課需要排班並且「限號」了。
原因是賈放和陶村長商量了一迴，決定讓老村長這個莊稼老把式在娃們接受啟蒙教育之後，再安排一節「農學」課，專門給娃們講怎麽種田：一年四時是怎麽劃分的，水稻秧苗該怎麽插到水田裏，剛種下去是什麽樣，灌漿時是什麽樣，什麽時候可以收成……
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「但是慶王主政，止步於十四年前，皇上復辟的那一日。」賈代化說起舊事，並沒有什麽忌諱，「在那之後，慶王主導的新學與變法便煙消雲散，一切都迴到了從前……」
「放兒，皇上曾經在困頓之時，曾經在會芳園住了一年之久。十四年之後，他下旨意讓你重建會芳園，其中之深意，不知你可明白？」
賈放：「大伯，此前我是完全不明白的。但聽您一說，我……」
一瞬間，無數念頭湧上了心頭：所以這座園子，確實是皇帝本人交給自己修建的？皇帝自己也曾經在這園子裏住過很久，所以也知道瀟湘館裏那座藏書室的秘密？
在慶王的新學與變法漸漸消失在記憶之中的時候，皇帝把這座園子交給了自己，這個舉動還蘊含了深意？
「聖上是慶王的學生。他一直認為，慶王的新學與變法，與這座園子密切相關，慶王之所以能夠有那樣的成就，一部分的原因，是因為這是一座『仙園』。」
「仙園？」賈放對此並不完全吃驚——這話他好像聽過。
「聖上將這座已經廢棄的仙園交給你，自然是相信這世上，隻有你一個人，才能讓這座仙園恢復如初。」
賈放到這時才突然感到異常震驚，他到現在才明白，皇帝是「特地」挑中了他，而且相信他和這座大觀園的種種「奇蹟」之間，存在某種必然聯繫。
「伯父，我想問，昔日慶王的名諱，是否是——向奉壹？」賈放突然想起了這個名字。
賈代化聽見他的問題，登時眼神凜然，鄭重點了點頭：「確實如此，向奉壹，就是慶王本人的名諱。」
說著，賈代化整了整衣袖，拱手向賈放拜了下去「放兒，大伯求你一事。你侄兒賈珍是個不成器的，必定保不住寧府的將來。但若真到了那一日，請放兒務必看在今日一言的份上，拉寧府一把，不要讓寧府……敗得太難看。」
第57章
賈放也沒想到, 桃源村的村民們口嫌體正直，說是沒功夫送娃上學，但即便在夏收的農忙時節, 還是抽空把村口那座吊腳樓給建起來了。
村民們還搞了一個盛大的落成典禮，放了兩百響從集上買來的爆竹。他們還請賈放為這吊腳樓起名字, 賈放便當仁不讓地給寫上「瀟湘書院」四個字——
按照鏡像空間的理論, 他大觀園裏有個「瀟湘館」, 桃源村就該有個「瀟湘書院」——鏡像嘛！
雖然這理論也不怎麽經得起推敲, 但是賈放習慣了在大觀園建一項工程, 桃源村就有一項與之對應, 這樣也比較符合他的心理預期。
至於娃們的教育問題, 桃源村的村民與賈放達成了妥協：農忙期間，娃們晚上上一個時辰的課。大人也可以來聽。
講課的人是陶村長從最近的鎮上請來的一個姓薑的老塾師，是一個被艱辛的人生搓扁揉圓, 快要被磋磨壞了的人物。
隔壁鎮上沒什麽人讀書, 也沒有學堂, 這老塾師一向隻能去地主或是富商家裏坐館。但他坐館的富商家近來被人騙了一迴，折了不少的本錢，隻得把塾師給辭了。
陶村長撿了個漏，隻用管住管飯的條件就把人請了迴來，讓他在書院後頭住著。
塾師用來講課的教材也是現成的，賈放拿了一本《小學語文》過去, 結果人家打開扉頁，就變成了「蒙學經典」。
賈放想想：可不是麽？後世小朋友們學習的課本, 不也是從前人無數的蒙學經典中總結經驗，編撰而成的嗎？
「『人口手，上中下』呀……好, 好！」薑夫子絕對沒脾氣，隻要有飯吃，有地方住，讓他教什麽，他就教什麽。
賈放立時對薑夫子的工作熱情產生了一點疑問。
於是，他遞了一本人教版的《小學數學》第一冊 到薑夫子手裏，薑夫子一瞅：「《蒙學算術》？算術也要啟蒙？」
賈放：「那可不咋地？」
他直接吩咐：「您必須得想個寓教於樂的法子，讓村裏的娃兒們開始學起這算術，將來要能寫會算，才是這啟蒙成功了。」
一聽這話，薑夫子隻得強打起精神，開始研究起小冊子，琢磨怎麽給村裏的蒙童教算術。
賈放鼓勵了一下薑夫子：「等村裏的娃兒們兩本書都學成了，我就給您轉正，算是正式的教師編製。」
薑夫子：……轉正？……教師編製？
當他聽說「教師編製」意味著除了吃住之外還有每月固定的月錢，薑夫子終於動力十足，先自己把《蒙學算術》給好好學習了一遍，把裏麵的題都做了，但不確定是不是都做對，沒法子隻好來請教賈放。
賈放很豪爽地給了他一本《教參》。
但是「瀟湘書院」在桃源村裏還是沒有受到村民們的歡迎。可能因為農忙還未結束，娃們的上課率還不是很高。
誰知，沒過幾天，賈放再來桃源村看時，竟發現「瀟湘書院」開始受歡迎了，小小一座吊腳樓漸漸沒辦法滿足村民們的需求，晚上上課需要排班並且「限號」了。
原因是賈放和陶村長商量了一迴，決定讓老村長這個莊稼老把式在娃們接受啟蒙教育之後，再安排一節「農學」課，專門給娃們講怎麽種田：一年四時是怎麽劃分的，水稻秧苗該怎麽插到水田裏，剛種下去是什麽樣，灌漿時是什麽樣，什麽時候可以收成……
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