第173章 丹陽書院(十)
治國平天下從抱大腿開始 作者：魔道聖皇 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第173章丹陽書院（十）
現場世家子弟中除了跟郭鳴仁不對付的那幾人外，一個個都被激起了胸中熱血。
光正寺事件鬧得全城皆知，他們不是沒聽家裏長輩說過，但從郭鳴仁這位親曆者的口中說出來，這種超出認知的殘酷現實可就駭人聽聞了！
或許他們被家裏保護得太好了，根本想象不出人食人的世界是怎樣的！
“百姓易子而食”這種出現在書中的文字，過著幸福生活的人隻當是著書者誇張之語。
而現在，在場的許多人忽然之間沒有了這種幼稚的想法了！愚昧無知的百姓受到蠱惑就能將親生兒女推入火坑，真到饑荒連年無物果腹，易子而食是真的有可能發生。
修來世？今生作下這些孽障，來世能有什麽好下場？
郭鳴仁對佛家的觀感差，說話或有偏頗，但有一句話是沒錯的，神權不能淩駕皇權之上！
這句話也觸動了許多人的敏感神經，政治正確從來都是對的。
所以，郭鳴仁有沒有資格為人師已經不是個問題了。他列舉的斷句之法，意思很明顯就是提倡孔夫子有教無類的精神。
既然是有教無類，就沒有男女之分，也沒有貴賤之分。
貴族是真的不允許女子讀書麽？那麽他們所謂的大家閨秀是吹牛逼吹出來的麽？
他們隻是不允許平民女子讀書而已，雙標才凸顯權貴！
而程京此刻的心中已經沒有不服氣了，那兩句“難道要待突厥人鐵蹄踐踏而後才知教育之重要？或是待彌勒教那幫賊子來啟蒙大眾？”的話可是深深地擊中了他！
這種事不是沒有發生過！五胡亂華，何為亂華？看看今天北邊被胡化過的漢人就一清二楚了！
蘇陵看見周圍情緒激動的世家子弟，看了看那些學生，又看向台上的郭鳴仁，心裏暗歎：目光??遠，我不如也！如此才情風度，當為人師！
他終於知道為何那些大人物一個個都看重此子了！
台下群情激憤，二層的大佬們卻很冷靜。他們一個個都是人精，不會因為煽動性幾句話而上頭。
或許更多人認為郭鳴仁在杞人憂天，甚至危言聳聽，事情遠沒有他說的那麽嚴重。
不過那些名儒隱仕卻是很高興，“少年強，則國強”，多麽提振人心士氣啊！
原本許多老先生對郭鳴仁是有些看法的，現在終於明白謝陽伯是什麽心情了！
在郭鳴仁看來，他的話終於把那些質疑的聲音壓下去了，台下的人聽進去了他要表達的東西。
他抬手向台下擺了擺，示意他們安靜下來，“大家先冷靜下來聽我講！”
等到所有人安靜下來，他才又開口說道，“我理解你們的心情，彌勒教必然是要消滅的，但大家有沒有想過，消滅了一個邪教之後，如果又冒出另一個邪教呢？”
雖然說這是一個假設性的問題，但誰也不準將來會不會發生。
郭鳴仁輕笑一聲，“大家都不知道吧？這十幾二十年裏，西域諸國和草原上興起了一個教派，有人稱為拜火教，崇拜火、光明、太陽神。這是不是邪教我無法判斷，但是值得我們警惕！”
眾人一陣沉默。
“所以現在大家明白教育的重要性了嗎？咱們的百姓咱們都不去教，真的有人排著隊進來教的！”郭鳴仁語重心長地說道。
說到這是，二層的大佬們終於是有些反應了，不少人都在交頭接耳。
趁著這個空檔，郭鳴仁讓人將早就準備好的東西搬到台前。
他輕咳一聲，說道：“接下來就是我真正要教的學問，同學們認真聽好了！”
聽得這話，禮堂瞬間安靜下來。
“有許多同學或許沒有學過五行相生相克的道理，有沒有哪位同學給不知道的同學講講？”
好多人誤以為郭鳴仁原來是要講玄，這是要考教一下他們的水平，台下那些世家背景的學生們頓時興奮起來，一個個都舉起手來。
郭鳴仁隨便點了一人發言，就見那位學生滔滔不絕的講解起來。
用他們感興趣的話題來切入，果然是對的。
正當那位同學要發表自己見解的時候就被郭鳴仁打斷了發言，“講解的很好，基礎理論相當紮實，同學可以坐下了。”
得到老師讚賞，那同學臉上的笑意壓都壓不住。
“我知道光聽理論很多同學還是聽得雲裏霧裏，燒開水大家都知道吧？炭火、爐具、壺具、水，包含了五行沒有？”
他很巧妙地用爐具和壺具來讓不同的學生去理解，窮人是想象不到什麽叫銅爐子的，土灶台、大鐵鍋是知道的。
衣來伸手飯來張口的貴公子不排除沒見過土灶台，銅爐子、陶製壺具是天天在用的。
剛才被讚賞過的同學反應很快，立即又搶答：“五行俱在！”
“看看，起鍋燒水這麽簡單的事，百姓們天天都習以為常的事，就包含了五行相生相克的道理。現在知道‘百姓日用而不知’怎麽解了吧？！”郭鳴仁調侃了一句。
學生們紛紛點頭表示同意。
“問題來了，水燒開時蒸氣升騰，那種蒸氣是水還是氣？”
“應該是氣……吧？！”這迴那位同學也沒有多少自信。
不對，沒有那麽簡單！
一般人的認識中，很自然會認為是氣。但是他這樣問，有人就會反其道而行就是答案。
“是水嗎？”
“嗯，肯定是！冬天燒水時我伸手去取暖，手裏是濕潤的！”
“沒錯，是水！”
同學們以為自己猜中了答案，卻見郭鳴仁搖了搖頭。
“準確的來說，這叫做水蒸氣，將之收集起來了，就是水！散於空中便為氣！”
“水通過加熱形成水蒸氣，水以氣的形態呈現，向上升騰，融於空氣。”
“所以，為什麽是向上升呢？為什麽會融於空氣？誰能迴答我？”
誰能迴答？別說台下的的學生，就是那些博學之士，甚至書院的老師都迴答不了。
古今書籍中有沒有記載不清楚，但誰閑來無事會去研究這個呀！
見無人迴答，郭鳴仁也不賣關子，拿起粉筆在黑板上邊寫邊說道：“氣壓！記住這個詞！”
“水沸時是不是蓋子會壓不住水蒸氣？那也是氣壓的其中一種體現，所以咱們製造的鍋蓋也好燒水壺也好都留有氣孔用於排氣。”
“原來是這樣！”
“平常還真沒有留意，這麽一說頓覺豁然開朗！”
“行之而不著焉，習矣而不察焉，終身由之而不知其道者，眾也。聖人誠不欺我！”有人感歎道。
“不過此等無用之學問，知道了又能如何？至此時還是不知教的是何！”有人又質疑起來。
“對啊！還以為是何等高深之玄學，豈知全然無用。”另一人又咐和道。
對於這些聲音郭鳴仁懶得理會，繼續說道：“氣壓有什麽用，我想請一位同學上台做一個簡單的實驗。誰願意上來？”
台下學生們紛紛踴躍舉手。
點了一個黑黑壯壯的同學上台來，讓人擺上一個箭靶，交給他一根長長的竹子。
又見他將一支特製的“箭”塞進竹筒裏，然後又指導了那同學一番。
準備就緒，就見那同學一手托著竹子對準目標，深吸一口氣，然後“唿”的一下往裏麵吹氣。
說時遲那時快，隻聽見“突”的一聲，那支造型奇特的“箭”就釘在了靶心！
有些見識廣的人，自然知道這是獵戶的技能之一，吹箭！
在場大多數人還是第一次見，不禁發出了驚唿聲！
“厲害了！還有這種武器？”
“這……算暗器吧？！”
角落裏的炎甲和慕千雪則麵色有些古怪，這個東西他們墨隱一脈是再熟悉不過了。
暗殺、偷襲利器也！
“看見了嗎？竹簡集中了這位同學吹出來的氣形成氣壓，將裏麵堵塞的物事給推出來。反之，他也能將之吸到嘴裏！”郭鳴仁對著那同學笑道：“如果你肺活量驚人的話，是可以做到的。好了，你下去吧！”
“所以，結論就是通過收集得來的氣壓可以產生——力。”
“力，也是一門學問！”
“推力、拉力。”
“來書院的途中都見到大風車吧？那就是在收集風力！水車就不用多說了，就是水力！”
“而先秦諸子百家之中，墨子和公輸班才是真的厲害，是力學一道的開創者！”郭鳴仁又開始夾帶私貨了。
反正他跟阿基米德又不熟，西方古史就像是一部神話傳說，挖出來的文物大多像是上周才埋地裏的，是真是假誰知道呢？
至於牛哥的那三套定律，以後再虛構一個姓牛名頓華夏隱仕冒領了吧！
表現的太過天才很招人恨的，活著不好嗎！
聽到先秦時期便有其開創者，讓許多人都大吃一驚！
“原來公輸班竟還有此道，不愧是百工之祖呀！”
“唉，我等博覽群書，怎麽就沒有注意到這些呢？”
“習矣而不察焉，看來我也不過是芸芸眾生般平凡，無甚才能啊！”
有人發出了“白讀了這麽多年書”的感歎，有人不服氣，就指出“此乃奇技淫巧也”等言論。
因為公輔班不是諸子百家之一，沒有開宗立派，在身份上隻是一個工匠。
工匠們尊魯班為百工之祖，隻因曆代名匠之中，他的名氣最大而已。
這種觀點史學家很明確，其它學派自然很認同。
所以這個看身份重品流的世界，看待古人也是如此！
現場世家子弟中除了跟郭鳴仁不對付的那幾人外，一個個都被激起了胸中熱血。
光正寺事件鬧得全城皆知，他們不是沒聽家裏長輩說過，但從郭鳴仁這位親曆者的口中說出來，這種超出認知的殘酷現實可就駭人聽聞了！
或許他們被家裏保護得太好了，根本想象不出人食人的世界是怎樣的！
“百姓易子而食”這種出現在書中的文字，過著幸福生活的人隻當是著書者誇張之語。
而現在，在場的許多人忽然之間沒有了這種幼稚的想法了！愚昧無知的百姓受到蠱惑就能將親生兒女推入火坑，真到饑荒連年無物果腹，易子而食是真的有可能發生。
修來世？今生作下這些孽障，來世能有什麽好下場？
郭鳴仁對佛家的觀感差，說話或有偏頗，但有一句話是沒錯的，神權不能淩駕皇權之上！
這句話也觸動了許多人的敏感神經，政治正確從來都是對的。
所以，郭鳴仁有沒有資格為人師已經不是個問題了。他列舉的斷句之法，意思很明顯就是提倡孔夫子有教無類的精神。
既然是有教無類，就沒有男女之分，也沒有貴賤之分。
貴族是真的不允許女子讀書麽？那麽他們所謂的大家閨秀是吹牛逼吹出來的麽？
他們隻是不允許平民女子讀書而已，雙標才凸顯權貴！
而程京此刻的心中已經沒有不服氣了，那兩句“難道要待突厥人鐵蹄踐踏而後才知教育之重要？或是待彌勒教那幫賊子來啟蒙大眾？”的話可是深深地擊中了他！
這種事不是沒有發生過！五胡亂華，何為亂華？看看今天北邊被胡化過的漢人就一清二楚了！
蘇陵看見周圍情緒激動的世家子弟，看了看那些學生，又看向台上的郭鳴仁，心裏暗歎：目光??遠，我不如也！如此才情風度，當為人師！
他終於知道為何那些大人物一個個都看重此子了！
台下群情激憤，二層的大佬們卻很冷靜。他們一個個都是人精，不會因為煽動性幾句話而上頭。
或許更多人認為郭鳴仁在杞人憂天，甚至危言聳聽，事情遠沒有他說的那麽嚴重。
不過那些名儒隱仕卻是很高興，“少年強，則國強”，多麽提振人心士氣啊！
原本許多老先生對郭鳴仁是有些看法的，現在終於明白謝陽伯是什麽心情了！
在郭鳴仁看來，他的話終於把那些質疑的聲音壓下去了，台下的人聽進去了他要表達的東西。
他抬手向台下擺了擺，示意他們安靜下來，“大家先冷靜下來聽我講！”
等到所有人安靜下來，他才又開口說道，“我理解你們的心情，彌勒教必然是要消滅的，但大家有沒有想過，消滅了一個邪教之後，如果又冒出另一個邪教呢？”
雖然說這是一個假設性的問題，但誰也不準將來會不會發生。
郭鳴仁輕笑一聲，“大家都不知道吧？這十幾二十年裏，西域諸國和草原上興起了一個教派，有人稱為拜火教，崇拜火、光明、太陽神。這是不是邪教我無法判斷，但是值得我們警惕！”
眾人一陣沉默。
“所以現在大家明白教育的重要性了嗎？咱們的百姓咱們都不去教，真的有人排著隊進來教的！”郭鳴仁語重心長地說道。
說到這是，二層的大佬們終於是有些反應了，不少人都在交頭接耳。
趁著這個空檔，郭鳴仁讓人將早就準備好的東西搬到台前。
他輕咳一聲，說道：“接下來就是我真正要教的學問，同學們認真聽好了！”
聽得這話，禮堂瞬間安靜下來。
“有許多同學或許沒有學過五行相生相克的道理，有沒有哪位同學給不知道的同學講講？”
好多人誤以為郭鳴仁原來是要講玄，這是要考教一下他們的水平，台下那些世家背景的學生們頓時興奮起來，一個個都舉起手來。
郭鳴仁隨便點了一人發言，就見那位學生滔滔不絕的講解起來。
用他們感興趣的話題來切入，果然是對的。
正當那位同學要發表自己見解的時候就被郭鳴仁打斷了發言，“講解的很好，基礎理論相當紮實，同學可以坐下了。”
得到老師讚賞，那同學臉上的笑意壓都壓不住。
“我知道光聽理論很多同學還是聽得雲裏霧裏，燒開水大家都知道吧？炭火、爐具、壺具、水，包含了五行沒有？”
他很巧妙地用爐具和壺具來讓不同的學生去理解，窮人是想象不到什麽叫銅爐子的，土灶台、大鐵鍋是知道的。
衣來伸手飯來張口的貴公子不排除沒見過土灶台，銅爐子、陶製壺具是天天在用的。
剛才被讚賞過的同學反應很快，立即又搶答：“五行俱在！”
“看看，起鍋燒水這麽簡單的事，百姓們天天都習以為常的事，就包含了五行相生相克的道理。現在知道‘百姓日用而不知’怎麽解了吧？！”郭鳴仁調侃了一句。
學生們紛紛點頭表示同意。
“問題來了，水燒開時蒸氣升騰，那種蒸氣是水還是氣？”
“應該是氣……吧？！”這迴那位同學也沒有多少自信。
不對，沒有那麽簡單！
一般人的認識中，很自然會認為是氣。但是他這樣問，有人就會反其道而行就是答案。
“是水嗎？”
“嗯，肯定是！冬天燒水時我伸手去取暖，手裏是濕潤的！”
“沒錯，是水！”
同學們以為自己猜中了答案，卻見郭鳴仁搖了搖頭。
“準確的來說，這叫做水蒸氣，將之收集起來了，就是水！散於空中便為氣！”
“水通過加熱形成水蒸氣，水以氣的形態呈現，向上升騰，融於空氣。”
“所以，為什麽是向上升呢？為什麽會融於空氣？誰能迴答我？”
誰能迴答？別說台下的的學生，就是那些博學之士，甚至書院的老師都迴答不了。
古今書籍中有沒有記載不清楚，但誰閑來無事會去研究這個呀！
見無人迴答，郭鳴仁也不賣關子，拿起粉筆在黑板上邊寫邊說道：“氣壓！記住這個詞！”
“水沸時是不是蓋子會壓不住水蒸氣？那也是氣壓的其中一種體現，所以咱們製造的鍋蓋也好燒水壺也好都留有氣孔用於排氣。”
“原來是這樣！”
“平常還真沒有留意，這麽一說頓覺豁然開朗！”
“行之而不著焉，習矣而不察焉，終身由之而不知其道者，眾也。聖人誠不欺我！”有人感歎道。
“不過此等無用之學問，知道了又能如何？至此時還是不知教的是何！”有人又質疑起來。
“對啊！還以為是何等高深之玄學，豈知全然無用。”另一人又咐和道。
對於這些聲音郭鳴仁懶得理會，繼續說道：“氣壓有什麽用，我想請一位同學上台做一個簡單的實驗。誰願意上來？”
台下學生們紛紛踴躍舉手。
點了一個黑黑壯壯的同學上台來，讓人擺上一個箭靶，交給他一根長長的竹子。
又見他將一支特製的“箭”塞進竹筒裏，然後又指導了那同學一番。
準備就緒，就見那同學一手托著竹子對準目標，深吸一口氣，然後“唿”的一下往裏麵吹氣。
說時遲那時快，隻聽見“突”的一聲，那支造型奇特的“箭”就釘在了靶心！
有些見識廣的人，自然知道這是獵戶的技能之一，吹箭！
在場大多數人還是第一次見，不禁發出了驚唿聲！
“厲害了！還有這種武器？”
“這……算暗器吧？！”
角落裏的炎甲和慕千雪則麵色有些古怪，這個東西他們墨隱一脈是再熟悉不過了。
暗殺、偷襲利器也！
“看見了嗎？竹簡集中了這位同學吹出來的氣形成氣壓，將裏麵堵塞的物事給推出來。反之，他也能將之吸到嘴裏！”郭鳴仁對著那同學笑道：“如果你肺活量驚人的話，是可以做到的。好了，你下去吧！”
“所以，結論就是通過收集得來的氣壓可以產生——力。”
“力，也是一門學問！”
“推力、拉力。”
“來書院的途中都見到大風車吧？那就是在收集風力！水車就不用多說了，就是水力！”
“而先秦諸子百家之中，墨子和公輸班才是真的厲害，是力學一道的開創者！”郭鳴仁又開始夾帶私貨了。
反正他跟阿基米德又不熟，西方古史就像是一部神話傳說，挖出來的文物大多像是上周才埋地裏的，是真是假誰知道呢？
至於牛哥的那三套定律，以後再虛構一個姓牛名頓華夏隱仕冒領了吧！
表現的太過天才很招人恨的，活著不好嗎！
聽到先秦時期便有其開創者，讓許多人都大吃一驚！
“原來公輸班竟還有此道，不愧是百工之祖呀！”
“唉，我等博覽群書，怎麽就沒有注意到這些呢？”
“習矣而不察焉，看來我也不過是芸芸眾生般平凡，無甚才能啊！”
有人發出了“白讀了這麽多年書”的感歎，有人不服氣，就指出“此乃奇技淫巧也”等言論。
因為公輔班不是諸子百家之一，沒有開宗立派，在身份上隻是一個工匠。
工匠們尊魯班為百工之祖，隻因曆代名匠之中，他的名氣最大而已。
這種觀點史學家很明確，其它學派自然很認同。
所以這個看身份重品流的世界，看待古人也是如此！