11月17日那天我有點不舒服，沒有去上課。盡管莎莉文小姐向吉爾曼先生解釋隻是一點小小的毛病，但吉爾曼先生，卻認為我的身體被功課壓垮了，於是將我的學習計劃全麵修改了，以致於使我不能跟著班上的同學一起參加期末考試。由於吉爾曼先生與莎莉文小姐發生意見分歧，母親決定讓我同妹妹米珠麗一同從劍橋退學。
經過這段周折，母親安排請劍橋中學的基思先生擔任我的輔導教師，指導我繼續學習。1898年2月至7月期間，基思先生每星期去倫薩姆兩次，教授代數、幾何、希臘文和拉丁文，莎莉文小姐擔任翻譯。
1898年10月，我們迴到波士頓。其後的8個月，基思先生每周教我5次，每次1小時。每次先講解我上次課中不明白的地方，然後指定新的作業。他把我一周中用打字機做出的希臘文練習帶迴去仔細修改，然後再退還給我。
我為大學入學考試所進行的準備，就這樣一直進行著。我發現，單獨聽課比在班級裏聽講不但好懂而且輕鬆愉快，不需要跟在後麵趕，也不會手忙腳亂。家庭教師有充裕的時間講解我不明白之處，因此較之在學校學得更快更好。在數學方麵，我的困難仍然比其它課程要多。代數和幾何哪怕有語言和文學課一半容易也好!但即使是數學，基思先生也教得使人感興趣，他把問題和困難減少到最低限度，使我能夠完全理解。他使我思路敏捷，推理嚴密，能冷靜而合乎邏輯地尋找答案，而不是不著邊際地瞎想。盡管我笨得連約伯也不能容忍，他卻總是那樣溫和並富有耐心。
1899年6月29日和30日兩天，我參加了德克利夫女子學院的入學考試的終試。第一天考初級希臘文和高級拉丁文，第二天考幾何、代數和高級希臘文。
學院不允許莎莉文小姐為我讀試卷，請來了柏金斯盲人學校教師尤金·c·文尼先生，為我把試卷譯成美國式盲文。文尼先生同我相識，除了使用盲文外，我們無法交談。
盲文可以用於各種文字，但要用於幾何和代數是有困難的。我被搞得精疲力竭，灰心喪氣，浪費了許多寶貴的時間，特別是在代數上花的時間最多。我確實很熟悉美國一般人能用的3種盲文：英國式、美國式和紐約式。但幾何和代數裏的各種符號在這3種盲文裏是迥然不同的，而我在代數中使用的隻是英國式盲文。
經過這段周折，母親安排請劍橋中學的基思先生擔任我的輔導教師，指導我繼續學習。1898年2月至7月期間，基思先生每星期去倫薩姆兩次，教授代數、幾何、希臘文和拉丁文，莎莉文小姐擔任翻譯。
1898年10月，我們迴到波士頓。其後的8個月，基思先生每周教我5次，每次1小時。每次先講解我上次課中不明白的地方，然後指定新的作業。他把我一周中用打字機做出的希臘文練習帶迴去仔細修改，然後再退還給我。
我為大學入學考試所進行的準備，就這樣一直進行著。我發現，單獨聽課比在班級裏聽講不但好懂而且輕鬆愉快，不需要跟在後麵趕，也不會手忙腳亂。家庭教師有充裕的時間講解我不明白之處，因此較之在學校學得更快更好。在數學方麵，我的困難仍然比其它課程要多。代數和幾何哪怕有語言和文學課一半容易也好!但即使是數學，基思先生也教得使人感興趣，他把問題和困難減少到最低限度，使我能夠完全理解。他使我思路敏捷，推理嚴密，能冷靜而合乎邏輯地尋找答案，而不是不著邊際地瞎想。盡管我笨得連約伯也不能容忍，他卻總是那樣溫和並富有耐心。
1899年6月29日和30日兩天，我參加了德克利夫女子學院的入學考試的終試。第一天考初級希臘文和高級拉丁文，第二天考幾何、代數和高級希臘文。
學院不允許莎莉文小姐為我讀試卷，請來了柏金斯盲人學校教師尤金·c·文尼先生，為我把試卷譯成美國式盲文。文尼先生同我相識，除了使用盲文外，我們無法交談。
盲文可以用於各種文字，但要用於幾何和代數是有困難的。我被搞得精疲力竭，灰心喪氣，浪費了許多寶貴的時間，特別是在代數上花的時間最多。我確實很熟悉美國一般人能用的3種盲文：英國式、美國式和紐約式。但幾何和代數裏的各種符號在這3種盲文裏是迥然不同的，而我在代數中使用的隻是英國式盲文。