第九十二章 時間無法倒流，但感情並非不可逆
迴國後，我成了idol的未婚夫 作者：眼裏泛光 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“咦？”
李智現表示疑惑。
“時間無法倒流，但感情並非不可逆。友情轉變為愛情，再度變迴友情也是很有可能發生的事。”
“那種隻對自己有利的事……”
“那麽，李智現同學為什麽不肯放棄？”
班主任意在言外地深入挖掘他執著於金知妍的理由。
“因為我是個無法割舍的小鬼頭。”
“請別鬧別扭，你比自己所想的更加成熟，能夠對於無計可施的事情斷念。你的執著並非隻是出於罪惡感，而是因為看出了關係還有修複的可能性吧……那不就是平常對任何事都不放棄的你嗎？”
盡管如此，班主任在最後還是鼓勵了李智現。
就此割舍變迴陌生人很簡單。
即使在學校裏看到她也假裝沒發現，即使擦肩而過也不找她說話。
但是，他不喜歡像那樣客氣疏遠。
如果金知妍後悔散布了傳聞，李智現還有話應該要對她說。
“我還以為老師會製止我。”
“如果李智現同學是會老實聽話的學生，我不知會有多麽輕鬆啊。”
“那麽找我當班長是老師的失誤嘍。”
“怎麽可能，是我自己選擇的，你的活躍表現足以讓我費事。以後也請繼續加油。”
“你又要狠狠使喚我了嗎？”
“倒不如說，重頭戲從現在才開始，秋天的運動會與校慶都請你穩當處理了。”
“我無意增加麻煩啊。”
“你還敢說。”
班主任托著臉頰，彷佛在對未來感到憂心。
“我是受到信賴，還是受到擔憂啊？”
“兩者都是，李智現同學。”
他總算喝了一口班主任為他泡的煎茶。
“啊，真好喝。”
“因為我用了好茶葉。”
“對不起，讓你費心了。”
“看到你那樣表情凝重地來到教師辦公室，為了慎重起見，我自然會想換個地點。”
“能得到異性緣很好的老師給予建議，太好了。”
告訴班主任後，李智現瞬間覺得胸口的硬塊消除了。
感覺終於能變迴平常的自己。
“……為什麽以我的異性緣很好為前提？”
“不是這樣嗎？”
“我沒有進入過那種狀況，所以不清楚。”
“咦咦，老師的追求者一定是絡繹不絕吧？”
他認為班主任絕對是在裝傻。
容貌美麗到當老師太過可惜的女性，不可能沒有一、兩段戀愛插曲。
“比方說大學時代呢？像是被找去參加聯誼啦，受到男性邀約啦。”
不管怎麽想，有像班主任這樣的女性在，周遭的人不可能會放著不管。
“剛入學的時候班上的女生經常會找我參加，但不知不覺間就不再找我了。‘隻要你在場，聯誼會就變成女生聚會。’她們一臉想哭地這麽說……因為她們的態度太過迫切，我總覺得歉疚。”
啊！如果班主任在場，男性全都會被她吸引走，所以才不找她。
“你是以什麽樣的洗煉應答來抓住男人心的？”
“沒抓住啊，我隻是迴答了被問到的問題而已。”
班主任抵著下巴，一副莫名所以的模樣。
“那打工或活動方麵呢？”
“父母禁止我打工，我以前參加舞蹈部的，但同性朋友總是圍繞在我身邊，說‘你不可以被奇怪的男人騙了’。”
“被視為天然紀念物受到保護嗎？我也有點理解那些朋友的心情就是了。”
李智現對於班主任的朋友們深有同感。
“為什麽？”
“她們是擔心重要的朋友被壞男人的花言巧語所騙啊。”
班主任捉摸不定的特質，依觀點而定，也可以解讀為不諳世事。
未必不會有壞男人對此趁虛而入。
“我的朋友都是些保護過度的人。”
“大學畢業以後呢？”
“我剛畢業就到這所加n大高中任教職，每天都很忙碌。”
“咦，那成為社會人後的新邂逅之類的呢……？”
“沒有，這怎麽了嗎？”
嗯？真奇怪。
他總覺得不對勁，這位美麗的美女老師，雖然曾受到很多人追求，卻連一次也還沒提到具體的交往經曆。
“老師現在有對象嗎？”
“沒有。”
“至今為止呢？”
“……沒有。”
班主任像要掩飾般地撇開頭。
“老師。”
“什麽事？”
“隻要我發問，你還蠻願意迴答的耶。”
“──！李智現同學？”
李智現意想不到地知道了班主任的戀愛經驗很少。
這個事實讓他不禁心跳加速。
老師的朋友會保護她也是當然的。
她明明看起來很可靠，卻有太多可趁之機了。
像這種最上等的女性不設防地應答，光是這樣就會令男性們誤以為自己也有機會吧。
他窺見了無法從拘謹的教師模式想像到的，班主任不知世事的真實麵貌。
雖然仍舊沒表現在臉上，李智現察覺到班主任正感到難為情。
“我覺得竭盡全力投入工作很好喔，老師。”
所以他在觸怒她之前幫腔道。
感覺馬上班主任就會以平常冷冷的語氣斥責他的，結果現在卻不知為何陷入沉默。
沉默籠罩茶室。
咦，這種感覺是什麽……總覺得連他都開始難為情了。
意外的落差使李智現感到困惑，連一句玩笑話都想不出來。
現場的氣氛變得讓人害羞，本來沒有特別意識到的，在茶室裏兩人獨處的狀況，現在帶來奇妙的緊張感。
他，為什麽會那麽慌張？
“請別取笑老師，你就是像這樣對孫承煥同學調情的嗎？”
先開口的人是班主任。
“不是的！我隻是作為一名受教的學生，用言語表達出尊敬而已。”
“跟李智現同學交談就變得容易嘴快，很傷腦筋。”
班主任用和平常一樣的態度繼續對話。
“那隻是老師太弱了吧？”
“李智現同學。”
她像是厭煩了他的玩笑，予以斥責。
“可是，老師，你麵對學生都表現成這樣了，請你真的要小心壞男人。”
“唉，我竟然被學生擔心，真是沒出息到極點。”
“我是認真地在說，因為老師若是傷心，想必我們作為學生的也會傷心的。”
正因為信任班主任，李智現才會在意，才會在這種比較私人方麵的事情找她商討。
李智現表示疑惑。
“時間無法倒流，但感情並非不可逆。友情轉變為愛情，再度變迴友情也是很有可能發生的事。”
“那種隻對自己有利的事……”
“那麽，李智現同學為什麽不肯放棄？”
班主任意在言外地深入挖掘他執著於金知妍的理由。
“因為我是個無法割舍的小鬼頭。”
“請別鬧別扭，你比自己所想的更加成熟，能夠對於無計可施的事情斷念。你的執著並非隻是出於罪惡感，而是因為看出了關係還有修複的可能性吧……那不就是平常對任何事都不放棄的你嗎？”
盡管如此，班主任在最後還是鼓勵了李智現。
就此割舍變迴陌生人很簡單。
即使在學校裏看到她也假裝沒發現，即使擦肩而過也不找她說話。
但是，他不喜歡像那樣客氣疏遠。
如果金知妍後悔散布了傳聞，李智現還有話應該要對她說。
“我還以為老師會製止我。”
“如果李智現同學是會老實聽話的學生，我不知會有多麽輕鬆啊。”
“那麽找我當班長是老師的失誤嘍。”
“怎麽可能，是我自己選擇的，你的活躍表現足以讓我費事。以後也請繼續加油。”
“你又要狠狠使喚我了嗎？”
“倒不如說，重頭戲從現在才開始，秋天的運動會與校慶都請你穩當處理了。”
“我無意增加麻煩啊。”
“你還敢說。”
班主任托著臉頰，彷佛在對未來感到憂心。
“我是受到信賴，還是受到擔憂啊？”
“兩者都是，李智現同學。”
他總算喝了一口班主任為他泡的煎茶。
“啊，真好喝。”
“因為我用了好茶葉。”
“對不起，讓你費心了。”
“看到你那樣表情凝重地來到教師辦公室，為了慎重起見，我自然會想換個地點。”
“能得到異性緣很好的老師給予建議，太好了。”
告訴班主任後，李智現瞬間覺得胸口的硬塊消除了。
感覺終於能變迴平常的自己。
“……為什麽以我的異性緣很好為前提？”
“不是這樣嗎？”
“我沒有進入過那種狀況，所以不清楚。”
“咦咦，老師的追求者一定是絡繹不絕吧？”
他認為班主任絕對是在裝傻。
容貌美麗到當老師太過可惜的女性，不可能沒有一、兩段戀愛插曲。
“比方說大學時代呢？像是被找去參加聯誼啦，受到男性邀約啦。”
不管怎麽想，有像班主任這樣的女性在，周遭的人不可能會放著不管。
“剛入學的時候班上的女生經常會找我參加，但不知不覺間就不再找我了。‘隻要你在場，聯誼會就變成女生聚會。’她們一臉想哭地這麽說……因為她們的態度太過迫切，我總覺得歉疚。”
啊！如果班主任在場，男性全都會被她吸引走，所以才不找她。
“你是以什麽樣的洗煉應答來抓住男人心的？”
“沒抓住啊，我隻是迴答了被問到的問題而已。”
班主任抵著下巴，一副莫名所以的模樣。
“那打工或活動方麵呢？”
“父母禁止我打工，我以前參加舞蹈部的，但同性朋友總是圍繞在我身邊，說‘你不可以被奇怪的男人騙了’。”
“被視為天然紀念物受到保護嗎？我也有點理解那些朋友的心情就是了。”
李智現對於班主任的朋友們深有同感。
“為什麽？”
“她們是擔心重要的朋友被壞男人的花言巧語所騙啊。”
班主任捉摸不定的特質，依觀點而定，也可以解讀為不諳世事。
未必不會有壞男人對此趁虛而入。
“我的朋友都是些保護過度的人。”
“大學畢業以後呢？”
“我剛畢業就到這所加n大高中任教職，每天都很忙碌。”
“咦，那成為社會人後的新邂逅之類的呢……？”
“沒有，這怎麽了嗎？”
嗯？真奇怪。
他總覺得不對勁，這位美麗的美女老師，雖然曾受到很多人追求，卻連一次也還沒提到具體的交往經曆。
“老師現在有對象嗎？”
“沒有。”
“至今為止呢？”
“……沒有。”
班主任像要掩飾般地撇開頭。
“老師。”
“什麽事？”
“隻要我發問，你還蠻願意迴答的耶。”
“──！李智現同學？”
李智現意想不到地知道了班主任的戀愛經驗很少。
這個事實讓他不禁心跳加速。
老師的朋友會保護她也是當然的。
她明明看起來很可靠，卻有太多可趁之機了。
像這種最上等的女性不設防地應答，光是這樣就會令男性們誤以為自己也有機會吧。
他窺見了無法從拘謹的教師模式想像到的，班主任不知世事的真實麵貌。
雖然仍舊沒表現在臉上，李智現察覺到班主任正感到難為情。
“我覺得竭盡全力投入工作很好喔，老師。”
所以他在觸怒她之前幫腔道。
感覺馬上班主任就會以平常冷冷的語氣斥責他的，結果現在卻不知為何陷入沉默。
沉默籠罩茶室。
咦，這種感覺是什麽……總覺得連他都開始難為情了。
意外的落差使李智現感到困惑，連一句玩笑話都想不出來。
現場的氣氛變得讓人害羞，本來沒有特別意識到的，在茶室裏兩人獨處的狀況，現在帶來奇妙的緊張感。
他，為什麽會那麽慌張？
“請別取笑老師，你就是像這樣對孫承煥同學調情的嗎？”
先開口的人是班主任。
“不是的！我隻是作為一名受教的學生，用言語表達出尊敬而已。”
“跟李智現同學交談就變得容易嘴快，很傷腦筋。”
班主任用和平常一樣的態度繼續對話。
“那隻是老師太弱了吧？”
“李智現同學。”
她像是厭煩了他的玩笑，予以斥責。
“可是，老師，你麵對學生都表現成這樣了，請你真的要小心壞男人。”
“唉，我竟然被學生擔心，真是沒出息到極點。”
“我是認真地在說，因為老師若是傷心，想必我們作為學生的也會傷心的。”
正因為信任班主任，李智現才會在意，才會在這種比較私人方麵的事情找她商討。