8月底是克拉托爾大學入學考試的時間，考試科目主要有拉丁語、希臘語、數學、物理、化學、曆史以及英語文學等。這幾個科目中，郭宗堂感覺到最棘手的就是數學和拉丁語，為了準備考試，郭宗堂幾乎天天不出門兒，把自己關在了家裏，天天備考。對於這次考試，約翰老師也非常重視，他親自找到郭宗堂，體貼地問道：“你準備得如何？”
郭中堂說：“還是數學和拉丁語仍有問題，沒有太大把握。”
約翰老師數學功底很深厚，他對郭宗堂說：“那我就給你補一補數學吧，你有什麽問題，拿來問我，我來給你解決。至於拉丁文，就由斯蒂文老師來補吧，她的拉丁文非常好。”
“太感謝老師了，謝謝你！”
隨後，約翰老師找了很多題目，交給了郭宗堂，並叮囑他認真完成。郭宗堂挨個仔細地做完了所有題目。做題過程中，他發現在二次函數和立體幾何上還有一些問題，有幾道題很難做，無法理解。於是，他帶著題找到了約翰老師：“老師，看這兩道題，我怎麽都做不出來。”
約翰老師把題看了看，發現郭宗堂根本就沒有理解題意。約翰老師說，作立體幾何這道題，一定要注意點和線之間的關係，一定要有空間概念。老師的輕輕點撥，讓郭宗堂恍然大悟，很快，這兩道題很快就做了出來。
“老師，你覺得我這樣去考試行嗎？”
約翰老師告訴他，在數學上，你還是欠了一些，要想順利通過入學考試，還要再加把勁，把學過的知識再係統複習一遍。按照約翰老師的部署，郭宗堂開始投入了緊張的複習。他做了大量的試題，幾乎把中學數學的每一部分都練習到了。一天晚上，約翰老師特地找到郭宗堂，檢查了最近他的作業情況，發現沒有什麽大毛病，隻是在個別小問題存在一點遐思。最後，老師笑著說：“數學上沒有什麽問題了，你可以參加入學考試了。”
“謝謝，多謝老師的鼓勵”，郭宗堂的臉上充滿了幸福和自信。其實，對於郭宗堂來說，最棘手的還是拉丁語。關於拉丁語的複習，斯蒂文老師告訴他：“我來給你尋找一些試題，
再推薦一些拉丁語的文章，你好好再看一看；至於口語練習，我們每天練上十分鍾就可以了。”
“謝謝老師了，謝謝！”
郭宗堂在複習的過程中，遇到了拉丁語的幾個語法問題，他針對一道題問道：“老師，這是什麽時態？”斯蒂文老師告訴他：“這個熟語，屬於將來主動不定式。一般來說。先要把動詞的第四主要形式的詞尾改成‘-turus(-a，-un）’，再和‘sum’共同構成。”
在閱讀一篇文章的時候，郭宗堂發現了幾個拗口的句子，斯蒂文老師告訴他，這是一篇關於宗教知識的一篇文章，專業術語太多，所以理解起來很吃力。郭宗堂指著一段話問道：“老師，這段話如何理解？”
老師解釋說那是《聖經》裏的一段話，它的意思是：若是你的右眼叫你跌倒，就剜出來丟掉。寧可失去百體中的一體，不叫全身丟在地獄裏。老師的點播，郭宗堂瞬間明白了許多。
經過充分的準備，到了入學考試的時間，郭宗堂滿懷自信地去參加了考試。考完試後，郭宗堂覺得沒有太大的把握，約翰老師問他考的如何？郭宗堂心裏沒底，估計有點危險。
“沒關係，如果不行，我們再準備，下次再考！”可是讓他們意想不到的是，考試結果出來了，郭宗堂榜上有名，他順利的考入了克拉托爾大學。
郭中堂說：“還是數學和拉丁語仍有問題，沒有太大把握。”
約翰老師數學功底很深厚，他對郭宗堂說：“那我就給你補一補數學吧，你有什麽問題，拿來問我，我來給你解決。至於拉丁文，就由斯蒂文老師來補吧，她的拉丁文非常好。”
“太感謝老師了，謝謝你！”
隨後，約翰老師找了很多題目，交給了郭宗堂，並叮囑他認真完成。郭宗堂挨個仔細地做完了所有題目。做題過程中，他發現在二次函數和立體幾何上還有一些問題，有幾道題很難做，無法理解。於是，他帶著題找到了約翰老師：“老師，看這兩道題，我怎麽都做不出來。”
約翰老師把題看了看，發現郭宗堂根本就沒有理解題意。約翰老師說，作立體幾何這道題，一定要注意點和線之間的關係，一定要有空間概念。老師的輕輕點撥，讓郭宗堂恍然大悟，很快，這兩道題很快就做了出來。
“老師，你覺得我這樣去考試行嗎？”
約翰老師告訴他，在數學上，你還是欠了一些，要想順利通過入學考試，還要再加把勁，把學過的知識再係統複習一遍。按照約翰老師的部署，郭宗堂開始投入了緊張的複習。他做了大量的試題，幾乎把中學數學的每一部分都練習到了。一天晚上，約翰老師特地找到郭宗堂，檢查了最近他的作業情況，發現沒有什麽大毛病，隻是在個別小問題存在一點遐思。最後，老師笑著說：“數學上沒有什麽問題了，你可以參加入學考試了。”
“謝謝，多謝老師的鼓勵”，郭宗堂的臉上充滿了幸福和自信。其實，對於郭宗堂來說，最棘手的還是拉丁語。關於拉丁語的複習，斯蒂文老師告訴他：“我來給你尋找一些試題，
再推薦一些拉丁語的文章，你好好再看一看；至於口語練習，我們每天練上十分鍾就可以了。”
“謝謝老師了，謝謝！”
郭宗堂在複習的過程中，遇到了拉丁語的幾個語法問題，他針對一道題問道：“老師，這是什麽時態？”斯蒂文老師告訴他：“這個熟語，屬於將來主動不定式。一般來說。先要把動詞的第四主要形式的詞尾改成‘-turus(-a，-un）’，再和‘sum’共同構成。”
在閱讀一篇文章的時候，郭宗堂發現了幾個拗口的句子，斯蒂文老師告訴他，這是一篇關於宗教知識的一篇文章，專業術語太多，所以理解起來很吃力。郭宗堂指著一段話問道：“老師，這段話如何理解？”
老師解釋說那是《聖經》裏的一段話，它的意思是：若是你的右眼叫你跌倒，就剜出來丟掉。寧可失去百體中的一體，不叫全身丟在地獄裏。老師的點播，郭宗堂瞬間明白了許多。
經過充分的準備，到了入學考試的時間，郭宗堂滿懷自信地去參加了考試。考完試後，郭宗堂覺得沒有太大的把握，約翰老師問他考的如何？郭宗堂心裏沒底，估計有點危險。
“沒關係，如果不行，我們再準備，下次再考！”可是讓他們意想不到的是，考試結果出來了，郭宗堂榜上有名，他順利的考入了克拉托爾大學。