時間來到下午第二節課，中間休息10分鍾，同學們上完廁所基本都迴到教室裏麵坐著，一邊等老師上課一邊跟身邊剛認識的新同學聊著悄悄話。
這時候隻見身材高大，預估有180幾身高，身穿白色的確良寸衫、黑色西褲、黑色皮鞋、把衣服插進褲腰帶裏麵，右手拿著卷圓教科書的一位男老師走進了教室，站上了講台，跟其他老師一樣先環顧了一下教室裏麵的同學們。
正在聊悄悄話的同學、搞小動作的同學幾乎都停了下來，靜靜地等待著老師說點什麽。
一如往常的老師那般先自我介紹，老師隨便從講台桌上的粉筆盒子裏拿了一支短藍色粉筆，在黑板上寫上:“陳展翔”三個大字。隨即雙手撐著講台桌上麵對同學們聲音洪亮的自我介紹道:“同學們好，黑板上這個是我的名字，我姓陳、名展翔。我是你們的英語老師，然後又用英文自我介紹了一番，以後你們可以叫我陳老師。”
同學們東一嘴西一嘴的迴答道:“陳老師好！！！”
陳老師雙手向下壓了壓說道:“同學們，很熱情啊！好，很好！”
陳老師隨即說道:“班主任有給咱們選英語課代表嘛？”
同學們迴答道:“老師，沒有選各課課代表哦！”
陳老師:“那好，今天我們在正式講課之前，先把英語課代表的事情敲定再學課本知識。”
同學們靜靜地聽著，並無一人應聲迴答。
陳老師接著說道:“有沒有同學提前預習過英語的第一課的內容跟單詞？”
全班都鴉雀無聲，隻見坐在第一排講台桌底下左側的一個女同學舉了個手。
陳老師笑容可掬的請這位女同學站起來說道:“這位同學，請自我介紹一下 再迴答老師的問題。”
留著短發、一臉清秀、皮膚較白、一身白色衣服、白色褲子、身材苗條、身高約摸148cm左右的陳珠珠站起來就提高聲音分貝一點不都怯生的自我介紹起來:“老師好，同學們好，我姓陳，名珠珠 陳是 耳東陳，珠是珠寶的珠，來自某某村，今年15歲，我的興趣愛好是看書、學習、打羽毛球、打乒乓球。”
陳老師滿意的點點頭說道:“好，這位同學有膽識，迴答流暢、不怯場。自我介紹 簡直就是同學們值得學習的榜樣。”
隨即陳老師繼續看著這位女同學問道:“你預習過我們將要學習的課本知識內容嗎？”
陳珠珠滿臉自信的迴答道:“老師，我預習過 我還背誦了這節課要背誦的英語單詞。”
陳老師一臉欣慰的說道:“那好，我考考你 “早晨”的單詞怎麽拚讀？”
陳珠珠不假思索的脫口而出:“morning”
陳老師繼續問道:“男孩跟女孩的英語單詞怎麽拚讀？”
陳珠珠繼續迴答道:“男孩的英語單詞b-o-y，boy（背）女孩的英語單詞g-i-r-l ，girl （夠）。”
陳老師繼續看著這位女同學問道:“ “名字”的英語單詞怎麽說？”
陳珠珠依然泰然自若的迴答道:“名字的英語單詞n-a-m-e，name”
陳老師故作一臉驚訝的看著這位女同學說道:“同學，你可以啊！看來英語科代表 非你莫屬呀！”
師生兩人一唱一和的，英語科代表就這樣定下來了。
接著陳老師就請這位陳珠珠同學坐下，讓同學們翻開課本第一單元第1頁（good morning 早上好！）
就是一些男女同學們用英語在早上互相打招唿的簡單英語句子動畫版插圖。比如2個男女同學互相之間打招唿bod:“good morning henle！” henle:“hi bod” 兩個背著書包的女同學互相打招唿:cindy:good morning alice！ alice:“good morning cindy”等等。（該部分段落內容摘自教育部審定2012版 義務教育教科書 7年級上冊英語教科書 如有侵權 請聯係刪除）
陳老師先放一遍這個英語錄音帶原文，讓同學們認真聽，並跟著讀，每英文磁帶讀一句 陳老師就按一下暫停鍵，同學們跟著讀一句，再繼續下一句，直到課文內容全部跟讀完畢。
同學們跟讀完畢後 陳老師說道:“請同學們看著文中的英語句子，互相問候自己的同桌。10分鍾後我隨機抽查幾組同學的練習情況。”
於是同學們都按照老師的要求開始，找同桌互相聯係怎麽用英語問候。
此時的我基本都聽不懂，也看不懂如天書般的英語原文。（不愛學習的同學或者成績比我差的同學情況跟我差不多吧！）
於是我就雙手撐著下巴，看看周邊的同學在怎麽練習問候，看了一會兒周邊同學，又看看遠處的其他同學們在認真的練習怎麽問候，還看到有一些同學跟我一樣 無聊、發呆、懵逼狀態的坐著，東張西望的看著全班同學。
全班的學習氛圍很濃厚，懂的同學進行得如火如荼，不懂的同學繼續發呆、懵逼，在這種狀態下，10分鍾時間過去了。
陳老師看了看戴在左手的手表，時間已經到了10分鍾，響起他那響亮的聲音:“同學們大部分的學習氛圍都很濃厚！隻是有個別同學在開小差。現在我叫到名字的同學請站起來看著課本練習怎麽問候。”
湯眾華、胡兆勁你們一組，練習怎麽用英語問候。
胡斌、胡思琪你們一組，練習怎麽用英語問候。
張美婷、古玉梅你們一組，練習怎麽用英語問候。
按照我說的順序，一組一組來練習。
其他兩組還挺順暢，輪到胡斌跟胡思琪，就不順暢了。主要原因在於胡斌，聽都聽不懂，還讓他直接讀出來就更加不可能了。
陳老師讓其他兩組同學先坐下，讓胡斌跟胡思琪站著。
接著用玩味般的口氣對胡斌問道:“剛才我看到同學們都在認真的練習口語問候，就看到你在撐著下巴到處東張西望，你給我解釋一下。”
胡斌站起來如實迴答道:“老師，英語我是一句聽不懂，也讀不懂，所以我就在那裏發呆看著同學們在練習。”
陳老師一臉嫌棄的說道:“這不是理由，至少你聽不懂，看不懂 也得把態度拿出來。”
胡斌無言以對、沉默是金的一直站著:“...............”
陳老師跟胡斌僵持了幾分鍾後，陳老師讓胡斌、胡思琪坐下。
然後在黑板上用白色粉筆寫著這節英語課的第三道作業:請寫出圖中人物的名字。
boys:（ ）
girls:（ ）
陳老師讓幾個成績好的同學，上去填完之後，沒多久就下課鈴響了。
下課鈴響了之後，陳老師布置了一下今天的英語作業，背誦問陳珠珠的那幾個單詞:早晨、男孩、女孩、名字。
對於這節英語課來說，聽得懂的同學是覺得是享受，能學到新的知識點，對於有的聽不懂、看不懂的同學來說是煎熬。
這時候隻見身材高大，預估有180幾身高，身穿白色的確良寸衫、黑色西褲、黑色皮鞋、把衣服插進褲腰帶裏麵，右手拿著卷圓教科書的一位男老師走進了教室，站上了講台，跟其他老師一樣先環顧了一下教室裏麵的同學們。
正在聊悄悄話的同學、搞小動作的同學幾乎都停了下來，靜靜地等待著老師說點什麽。
一如往常的老師那般先自我介紹，老師隨便從講台桌上的粉筆盒子裏拿了一支短藍色粉筆，在黑板上寫上:“陳展翔”三個大字。隨即雙手撐著講台桌上麵對同學們聲音洪亮的自我介紹道:“同學們好，黑板上這個是我的名字，我姓陳、名展翔。我是你們的英語老師，然後又用英文自我介紹了一番，以後你們可以叫我陳老師。”
同學們東一嘴西一嘴的迴答道:“陳老師好！！！”
陳老師雙手向下壓了壓說道:“同學們，很熱情啊！好，很好！”
陳老師隨即說道:“班主任有給咱們選英語課代表嘛？”
同學們迴答道:“老師，沒有選各課課代表哦！”
陳老師:“那好，今天我們在正式講課之前，先把英語課代表的事情敲定再學課本知識。”
同學們靜靜地聽著，並無一人應聲迴答。
陳老師接著說道:“有沒有同學提前預習過英語的第一課的內容跟單詞？”
全班都鴉雀無聲，隻見坐在第一排講台桌底下左側的一個女同學舉了個手。
陳老師笑容可掬的請這位女同學站起來說道:“這位同學，請自我介紹一下 再迴答老師的問題。”
留著短發、一臉清秀、皮膚較白、一身白色衣服、白色褲子、身材苗條、身高約摸148cm左右的陳珠珠站起來就提高聲音分貝一點不都怯生的自我介紹起來:“老師好，同學們好，我姓陳，名珠珠 陳是 耳東陳，珠是珠寶的珠，來自某某村，今年15歲，我的興趣愛好是看書、學習、打羽毛球、打乒乓球。”
陳老師滿意的點點頭說道:“好，這位同學有膽識，迴答流暢、不怯場。自我介紹 簡直就是同學們值得學習的榜樣。”
隨即陳老師繼續看著這位女同學問道:“你預習過我們將要學習的課本知識內容嗎？”
陳珠珠滿臉自信的迴答道:“老師，我預習過 我還背誦了這節課要背誦的英語單詞。”
陳老師一臉欣慰的說道:“那好，我考考你 “早晨”的單詞怎麽拚讀？”
陳珠珠不假思索的脫口而出:“morning”
陳老師繼續問道:“男孩跟女孩的英語單詞怎麽拚讀？”
陳珠珠繼續迴答道:“男孩的英語單詞b-o-y，boy（背）女孩的英語單詞g-i-r-l ，girl （夠）。”
陳老師繼續看著這位女同學問道:“ “名字”的英語單詞怎麽說？”
陳珠珠依然泰然自若的迴答道:“名字的英語單詞n-a-m-e，name”
陳老師故作一臉驚訝的看著這位女同學說道:“同學，你可以啊！看來英語科代表 非你莫屬呀！”
師生兩人一唱一和的，英語科代表就這樣定下來了。
接著陳老師就請這位陳珠珠同學坐下，讓同學們翻開課本第一單元第1頁（good morning 早上好！）
就是一些男女同學們用英語在早上互相打招唿的簡單英語句子動畫版插圖。比如2個男女同學互相之間打招唿bod:“good morning henle！” henle:“hi bod” 兩個背著書包的女同學互相打招唿:cindy:good morning alice！ alice:“good morning cindy”等等。（該部分段落內容摘自教育部審定2012版 義務教育教科書 7年級上冊英語教科書 如有侵權 請聯係刪除）
陳老師先放一遍這個英語錄音帶原文，讓同學們認真聽，並跟著讀，每英文磁帶讀一句 陳老師就按一下暫停鍵，同學們跟著讀一句，再繼續下一句，直到課文內容全部跟讀完畢。
同學們跟讀完畢後 陳老師說道:“請同學們看著文中的英語句子，互相問候自己的同桌。10分鍾後我隨機抽查幾組同學的練習情況。”
於是同學們都按照老師的要求開始，找同桌互相聯係怎麽用英語問候。
此時的我基本都聽不懂，也看不懂如天書般的英語原文。（不愛學習的同學或者成績比我差的同學情況跟我差不多吧！）
於是我就雙手撐著下巴，看看周邊的同學在怎麽練習問候，看了一會兒周邊同學，又看看遠處的其他同學們在認真的練習怎麽問候，還看到有一些同學跟我一樣 無聊、發呆、懵逼狀態的坐著，東張西望的看著全班同學。
全班的學習氛圍很濃厚，懂的同學進行得如火如荼，不懂的同學繼續發呆、懵逼，在這種狀態下，10分鍾時間過去了。
陳老師看了看戴在左手的手表，時間已經到了10分鍾，響起他那響亮的聲音:“同學們大部分的學習氛圍都很濃厚！隻是有個別同學在開小差。現在我叫到名字的同學請站起來看著課本練習怎麽問候。”
湯眾華、胡兆勁你們一組，練習怎麽用英語問候。
胡斌、胡思琪你們一組，練習怎麽用英語問候。
張美婷、古玉梅你們一組，練習怎麽用英語問候。
按照我說的順序，一組一組來練習。
其他兩組還挺順暢，輪到胡斌跟胡思琪，就不順暢了。主要原因在於胡斌，聽都聽不懂，還讓他直接讀出來就更加不可能了。
陳老師讓其他兩組同學先坐下，讓胡斌跟胡思琪站著。
接著用玩味般的口氣對胡斌問道:“剛才我看到同學們都在認真的練習口語問候，就看到你在撐著下巴到處東張西望，你給我解釋一下。”
胡斌站起來如實迴答道:“老師，英語我是一句聽不懂，也讀不懂，所以我就在那裏發呆看著同學們在練習。”
陳老師一臉嫌棄的說道:“這不是理由，至少你聽不懂，看不懂 也得把態度拿出來。”
胡斌無言以對、沉默是金的一直站著:“...............”
陳老師跟胡斌僵持了幾分鍾後，陳老師讓胡斌、胡思琪坐下。
然後在黑板上用白色粉筆寫著這節英語課的第三道作業:請寫出圖中人物的名字。
boys:（ ）
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陳老師讓幾個成績好的同學，上去填完之後，沒多久就下課鈴響了。
下課鈴響了之後，陳老師布置了一下今天的英語作業，背誦問陳珠珠的那幾個單詞:早晨、男孩、女孩、名字。
對於這節英語課來說，聽得懂的同學是覺得是享受，能學到新的知識點，對於有的聽不懂、看不懂的同學來說是煎熬。