第二十二章 第十二周，考試周
和上高中的兒子一起成長 作者：境由心轉88zp 投票推薦 加入書簽 留言反饋
2021.11.18
這一周是期中考試周，周一到周三期中考試，六門課，接著周四到周六休息，然後周日迴學校，開始新的一周，藝術周。
所以昨天周三下午兒子放學就迴家了，聽說昨天下午還做了三個小時的急救學習。今天老師發給我兒子的一張照片，是他正在為一個假人做心髒複蘇，那樣子還挺像模像樣的。
可兒子昨天告訴我說，一點半就開始學習那個什麽急救，學了三個小時，不能玩，真討厭。我很奇怪地問他，你不是很喜歡這個的麽？因為七八年級時，他曾經讓我給他買急救包，還買了本急救的書，我還挺奇怪的，為啥喜歡這個，好像他還對此挺有興趣的。
他說，可是昨天下午那個時候不想學這個，想玩。
看來喜歡的東西也得出現在合適的時候吧，或許他不是真的喜歡這個，也說不定。
兒子迴家時挺開心的，因為這一周沒有作業。
第一次沒有作業的假期，太棒了！
但是，兒子又說，下周我們要做項目，我們五個人，準備弄魔術。有好多東西要看，還要買，挺忙的，他一邊吃著漢堡，一邊說。
原來他們分成小組來做項目，兒子說要把同學們拉到一個群裏來。好吧，手機肯定在項目中要派上大用場的，你想呀，各自放學迴家了，又見不了麵，怎麽溝通。
我問，“你是項目組長？”兒子說，“大概，差不多是吧！”
行啊，兒子從來不願意出頭的，不願意衝在前頭的，即使在原來學校裏都是跟在後麵的，無論是項目呀，戲劇呀，這次竟然要做組織者，應該是蠻值得的一段經曆。當媽的，支持唄。
果然，昨天迴到家，吃完飯就開始建群；接著找一些魔術的視頻，還發給我看；或者他學會了，做給我看；然後說要買什麽什麽東西，必須周日之前到；今天也趕到附近的大超市，去找找東西去等等，儼然一個小組長的樣子。
我能做的，無非是偶爾打個下手，買個電池啥的；或者當個觀眾，看看魔術視頻；再或者當做他的魔術的觀眾，配合一下。
還有重點就是，提醒他休息休息眼睛，把手機放一放；還有就是提醒他晚上不要弄得太晚，早點睡覺，還不錯，他還聽我的了，昨晚睡得不晚。
2021.11.19
昨天下午，兒子去了附近的商場超市，一方麵去找找東西，一方麵去逛逛。迴來的時候告訴我說，去的時候很幸運，碰到兩位老師的車，於是邀請他上車，送他到目的地，本來他打算走1公裏多去找小黃車的；同時，碰到的數學老師告訴他要修改期中考試卷，所以增加了假期作業。
好吧，兒子好像還行，沒有太沮喪。他說120分卷子，72分及格，他考了74分，現在知道了作業，隻好做呢！
今天上午吃早飯的時候，兒子突然問我“校家委是什麽？”我就告訴他了是學校和家長溝通的渠道，有幾個代表的家長，我很奇怪他為什麽問這個。
原來是上周，家委有家長和裁縫老師協助他們量體，因為給他們幾個原來不是這個學校的孩子做音語舞服裝。
兒子說，那個家長是誰，說是家委讓弄的。
我說，其他同學都有，我想你肯定也得有吧，所以沒問你。
兒子說，是啊，那肯定得有，但是就是因為原來的同學不想浪費，就要我們也要做。
我說，那如果同學們沒有，你們不就是一起做了嗎？還是要做呀。
兒子說，那可不一定，這個班是第一個要做這個服裝的，其他班都沒有做。
我說，哦，這樣啊！
兒子說，這就是道德綁架！
我說，嗯，聽你這麽分析，好像是有點那麽個意味兒。
真行！連“道德綁架”都知道！
接著重點來了，兒子說，他們來量體都晚了，我們飛盤社活動都開始了。
我說，影響了你們訓練了是吧？
兒子說，就是影響了十幾分鍾。
我發現，重點還是影響了他玩耍，然後推到為何要做這個衣服，然後是原來是別人都做了，都做了就強迫我們做呀，然後是家委讓做的，家委是個啥呢。
當我沒有搶白他，沒有阻止他表達，接納他所表達的結果，也沒有給意見，而是給予他空間去描述，放鬆去表達，他就會一步一步把自己想說的說出來了。
而我呢，首先，專注地傾聽；其次，“嗯”“啊”地附和一下；再次，可以表達深刻的對他的理解。其實這樣就夠了，如果還想多點的話，就表達一下我方的觀點，隻是分享，但沒有一丁點讓他認同的想法就好。
然後，我就能知道他的真正的想法。
隻要不是特別不正，我基本上不發表什麽，還是要允許他片麵的不成熟的想法慢慢地沉澱，經曆，然後慢慢地轉變。
忍住，不說，管住嘴巴，還是我這個媽媽最需要去做的！
2021.11.20
今天早上看到一位薩提亞大師的視頻，說到情緒管理始於聆聽和允許。我覺得是和最近一直在做的是一致的。當聽到兒子的話，首先是認真的聆聽，再就是允許他的表達。
大師還談到在孩子教育上，要鼓勵孩子表達出自己的情緒。所以和兒子多聊一聊，聊的時候，多聽聽他的想法，在他說不出來自己的感受時，甚至點出來，就像上次兒子抱怨說我對家門口的建造房子的用途沒搞清楚的時候，我直接問他“你是失望了嗎？”他說有一部分失望。這樣，兒子就能更清晰自己的感受；並且，在表達出來的那一刻這種情緒就沒有那麽濃烈了，慢慢的，他就能夠接受了。
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昨天中午吃飯，兒子突然問到：“到底為什麽我們要到這個學校來？”
他接著說，“這個學校是挺好的，但是為什麽選擇這個學校？”
當然，原來所在的城市還有其他的學校。
兒子自己說，“如果去別的學校，還不如就留在原學校。”（如果是同一城市的話）
我就說，是啊，所以就換了一個城市，當然，現在這類的學校不多，也就那麽幾所。
“很多學校你都沒有看過吧！”
“有些不需要看，比如某某學校......”
我反問，“你覺得這個學校好在哪裏？”
兒子說，“操場大，有好的籃球場，我還是最看重這個。”
好吧，還是體育設施比較好是最主要的。
“學校的飯呢？吃厭了麽？”
“吃厭了，有時候晚飯還不如喝杯豆奶。”
“都那麽慘了？偶爾不吃？”
“也不是偶爾，比偶爾還有點多。”
好吧，看來有好幾頓沒吃了。
兒子解釋說，“有時運動完，看著晚飯就是不想吃。”
好吧，原來是比之前好幾萬倍的夥食也吃厭了！
2021.11.21
昨天我聽到兒子和原來學校的朋友打電話，挺有意思的。
我不是故意聽的，因為家裏隔音不好，雖然兒子關著門，但能聽到裏麵的聲音。嗬嗬，正好了解一下年輕人的思想動態。
朋友之間的交流就是和與家長的交流不同，兒子放鬆很多。
朋友問“有什麽好玩的課？”他說，“也沒啥。有個台球桌，可以打台球。”（其實就是個不大的台球桌，沒想到他還挺喜歡的。）
朋友還問他，“新學校怎麽樣？”
他說“作業很多！”還說了數學的練習有多少多少張紙！
還交流了吃飯的質量的問題。
孩子們之間的交流都挺舒服的，很自然的！
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後來孩子爸爸來電話，我也特意叫兒子來說說話。
原本以為兒子說兩句就掛了的，結果他們倆還說了好久。
男人就是有男人的話題，關於國家隊的足球，關於曼聯，我能感覺到兒子在交流這些內容，和爸爸會更自然些，更放鬆些，因為畢竟我是沒有興趣的。
還說到上周的考試，兒子說他考數學及格了，竟然比同寢室的同學都高。
還談到班級裏開學一周，就有兩個同學不來了，一個就是沒來，一個是勸退。
這些我都沒有聽到兒子對我說過。
好吧，爸爸就是爸爸，以前他們的關係比較緊張，現在真的是挺融洽的。
當然電話前，我和爸爸也說了，盡量多鼓勵，不批評，隻傾聽，最多“嗯”“啊”迴應兩下就得，不要給建議，出方法。
父子之間微妙的關係，我隻有欣賞就好了。
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昨天送兒子去學校。他說，你不用送了，隻要送到樓下就行了。
我說，你要不願意，我就不送。
他說，你也可以送到學校，如果你願意。
於是我就送了，其實就三四分鍾的路程。
但是，我挺珍惜這三四分鍾，因為可以和他聊聊天，可以了解他更多一些。
比如上周送他，我才知道，他去小學打籃球，他那麽看重的比賽，他每周化七個小時在路上，三次就是二十一個小時，他一共隻上場了四分鍾。21*60比4，就是315比1，剛聽到時我還是心裏有點難受的。但是兒子還好，沒有表現很大的情緒。他就是說某某同學都上場了兩節之多，我說也許是他們不熟悉不了解你吧。這也是很正常的，是人的一生會遇到的狀況。他提前體驗到了，也是挺好的。
這周送他，他告訴我說，下周的項目（魔術和雜技）是他躺在床上睡覺想出來的，說有老師來找另外兩個同學，商量他們報項目的事情，他睡著覺突然就想到了。我想他可能心裏有些小得意吧。因為他們幾個都沒有項目，最後就定了這個。我問，還有一個女生呢？說是她想要參加，大家都同意了，所以就參加了。最後，四男一女組成了魔術和雜技項目組。這個周末，兒子還是挺努力地去找更多的魔術，他說還要和組裏的孩子們商量怎麽分配，看來還挺有組織觀念的。
我告訴兒子，周末我要去學校看，因為家長收到了學校的邀請。兒子笑著說“別看我們的”，我說我要看全校同學的，特別是十二年級的。嗬嗬，對於展示兒子肯定還是比較緊張的，但是能看到他還是長大了，比八年級放鬆了不少，還願意做一些帶頭的事情，挺好的。
這一周是期中考試周，周一到周三期中考試，六門課，接著周四到周六休息，然後周日迴學校，開始新的一周，藝術周。
所以昨天周三下午兒子放學就迴家了，聽說昨天下午還做了三個小時的急救學習。今天老師發給我兒子的一張照片，是他正在為一個假人做心髒複蘇，那樣子還挺像模像樣的。
可兒子昨天告訴我說，一點半就開始學習那個什麽急救，學了三個小時，不能玩，真討厭。我很奇怪地問他，你不是很喜歡這個的麽？因為七八年級時，他曾經讓我給他買急救包，還買了本急救的書，我還挺奇怪的，為啥喜歡這個，好像他還對此挺有興趣的。
他說，可是昨天下午那個時候不想學這個，想玩。
看來喜歡的東西也得出現在合適的時候吧，或許他不是真的喜歡這個，也說不定。
兒子迴家時挺開心的，因為這一周沒有作業。
第一次沒有作業的假期，太棒了！
但是，兒子又說，下周我們要做項目，我們五個人，準備弄魔術。有好多東西要看，還要買，挺忙的，他一邊吃著漢堡，一邊說。
原來他們分成小組來做項目，兒子說要把同學們拉到一個群裏來。好吧，手機肯定在項目中要派上大用場的，你想呀，各自放學迴家了，又見不了麵，怎麽溝通。
我問，“你是項目組長？”兒子說，“大概，差不多是吧！”
行啊，兒子從來不願意出頭的，不願意衝在前頭的，即使在原來學校裏都是跟在後麵的，無論是項目呀，戲劇呀，這次竟然要做組織者，應該是蠻值得的一段經曆。當媽的，支持唄。
果然，昨天迴到家，吃完飯就開始建群；接著找一些魔術的視頻，還發給我看；或者他學會了，做給我看；然後說要買什麽什麽東西，必須周日之前到；今天也趕到附近的大超市，去找找東西去等等，儼然一個小組長的樣子。
我能做的，無非是偶爾打個下手，買個電池啥的；或者當個觀眾，看看魔術視頻；再或者當做他的魔術的觀眾，配合一下。
還有重點就是，提醒他休息休息眼睛，把手機放一放；還有就是提醒他晚上不要弄得太晚，早點睡覺，還不錯，他還聽我的了，昨晚睡得不晚。
2021.11.19
昨天下午，兒子去了附近的商場超市，一方麵去找找東西，一方麵去逛逛。迴來的時候告訴我說，去的時候很幸運，碰到兩位老師的車，於是邀請他上車，送他到目的地，本來他打算走1公裏多去找小黃車的；同時，碰到的數學老師告訴他要修改期中考試卷，所以增加了假期作業。
好吧，兒子好像還行，沒有太沮喪。他說120分卷子，72分及格，他考了74分，現在知道了作業，隻好做呢！
今天上午吃早飯的時候，兒子突然問我“校家委是什麽？”我就告訴他了是學校和家長溝通的渠道，有幾個代表的家長，我很奇怪他為什麽問這個。
原來是上周，家委有家長和裁縫老師協助他們量體，因為給他們幾個原來不是這個學校的孩子做音語舞服裝。
兒子說，那個家長是誰，說是家委讓弄的。
我說，其他同學都有，我想你肯定也得有吧，所以沒問你。
兒子說，是啊，那肯定得有，但是就是因為原來的同學不想浪費，就要我們也要做。
我說，那如果同學們沒有，你們不就是一起做了嗎？還是要做呀。
兒子說，那可不一定，這個班是第一個要做這個服裝的，其他班都沒有做。
我說，哦，這樣啊！
兒子說，這就是道德綁架！
我說，嗯，聽你這麽分析，好像是有點那麽個意味兒。
真行！連“道德綁架”都知道！
接著重點來了，兒子說，他們來量體都晚了，我們飛盤社活動都開始了。
我說，影響了你們訓練了是吧？
兒子說，就是影響了十幾分鍾。
我發現，重點還是影響了他玩耍，然後推到為何要做這個衣服，然後是原來是別人都做了，都做了就強迫我們做呀，然後是家委讓做的，家委是個啥呢。
當我沒有搶白他，沒有阻止他表達，接納他所表達的結果，也沒有給意見，而是給予他空間去描述，放鬆去表達，他就會一步一步把自己想說的說出來了。
而我呢，首先，專注地傾聽；其次，“嗯”“啊”地附和一下；再次，可以表達深刻的對他的理解。其實這樣就夠了，如果還想多點的話，就表達一下我方的觀點，隻是分享，但沒有一丁點讓他認同的想法就好。
然後，我就能知道他的真正的想法。
隻要不是特別不正，我基本上不發表什麽，還是要允許他片麵的不成熟的想法慢慢地沉澱，經曆，然後慢慢地轉變。
忍住，不說，管住嘴巴，還是我這個媽媽最需要去做的！
2021.11.20
今天早上看到一位薩提亞大師的視頻，說到情緒管理始於聆聽和允許。我覺得是和最近一直在做的是一致的。當聽到兒子的話，首先是認真的聆聽，再就是允許他的表達。
大師還談到在孩子教育上，要鼓勵孩子表達出自己的情緒。所以和兒子多聊一聊，聊的時候，多聽聽他的想法，在他說不出來自己的感受時，甚至點出來，就像上次兒子抱怨說我對家門口的建造房子的用途沒搞清楚的時候，我直接問他“你是失望了嗎？”他說有一部分失望。這樣，兒子就能更清晰自己的感受；並且，在表達出來的那一刻這種情緒就沒有那麽濃烈了，慢慢的，他就能夠接受了。
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昨天中午吃飯，兒子突然問到：“到底為什麽我們要到這個學校來？”
他接著說，“這個學校是挺好的，但是為什麽選擇這個學校？”
當然，原來所在的城市還有其他的學校。
兒子自己說，“如果去別的學校，還不如就留在原學校。”（如果是同一城市的話）
我就說，是啊，所以就換了一個城市，當然，現在這類的學校不多，也就那麽幾所。
“很多學校你都沒有看過吧！”
“有些不需要看，比如某某學校......”
我反問，“你覺得這個學校好在哪裏？”
兒子說，“操場大，有好的籃球場，我還是最看重這個。”
好吧，還是體育設施比較好是最主要的。
“學校的飯呢？吃厭了麽？”
“吃厭了，有時候晚飯還不如喝杯豆奶。”
“都那麽慘了？偶爾不吃？”
“也不是偶爾，比偶爾還有點多。”
好吧，看來有好幾頓沒吃了。
兒子解釋說，“有時運動完，看著晚飯就是不想吃。”
好吧，原來是比之前好幾萬倍的夥食也吃厭了！
2021.11.21
昨天我聽到兒子和原來學校的朋友打電話，挺有意思的。
我不是故意聽的，因為家裏隔音不好，雖然兒子關著門，但能聽到裏麵的聲音。嗬嗬，正好了解一下年輕人的思想動態。
朋友之間的交流就是和與家長的交流不同，兒子放鬆很多。
朋友問“有什麽好玩的課？”他說，“也沒啥。有個台球桌，可以打台球。”（其實就是個不大的台球桌，沒想到他還挺喜歡的。）
朋友還問他，“新學校怎麽樣？”
他說“作業很多！”還說了數學的練習有多少多少張紙！
還交流了吃飯的質量的問題。
孩子們之間的交流都挺舒服的，很自然的！
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後來孩子爸爸來電話，我也特意叫兒子來說說話。
原本以為兒子說兩句就掛了的，結果他們倆還說了好久。
男人就是有男人的話題，關於國家隊的足球，關於曼聯，我能感覺到兒子在交流這些內容，和爸爸會更自然些，更放鬆些，因為畢竟我是沒有興趣的。
還說到上周的考試，兒子說他考數學及格了，竟然比同寢室的同學都高。
還談到班級裏開學一周，就有兩個同學不來了，一個就是沒來，一個是勸退。
這些我都沒有聽到兒子對我說過。
好吧，爸爸就是爸爸，以前他們的關係比較緊張，現在真的是挺融洽的。
當然電話前，我和爸爸也說了，盡量多鼓勵，不批評，隻傾聽，最多“嗯”“啊”迴應兩下就得，不要給建議，出方法。
父子之間微妙的關係，我隻有欣賞就好了。
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昨天送兒子去學校。他說，你不用送了，隻要送到樓下就行了。
我說，你要不願意，我就不送。
他說，你也可以送到學校，如果你願意。
於是我就送了，其實就三四分鍾的路程。
但是，我挺珍惜這三四分鍾，因為可以和他聊聊天，可以了解他更多一些。
比如上周送他，我才知道，他去小學打籃球，他那麽看重的比賽，他每周化七個小時在路上，三次就是二十一個小時，他一共隻上場了四分鍾。21*60比4，就是315比1，剛聽到時我還是心裏有點難受的。但是兒子還好，沒有表現很大的情緒。他就是說某某同學都上場了兩節之多，我說也許是他們不熟悉不了解你吧。這也是很正常的，是人的一生會遇到的狀況。他提前體驗到了，也是挺好的。
這周送他，他告訴我說，下周的項目（魔術和雜技）是他躺在床上睡覺想出來的，說有老師來找另外兩個同學，商量他們報項目的事情，他睡著覺突然就想到了。我想他可能心裏有些小得意吧。因為他們幾個都沒有項目，最後就定了這個。我問，還有一個女生呢？說是她想要參加，大家都同意了，所以就參加了。最後，四男一女組成了魔術和雜技項目組。這個周末，兒子還是挺努力地去找更多的魔術，他說還要和組裏的孩子們商量怎麽分配，看來還挺有組織觀念的。
我告訴兒子，周末我要去學校看，因為家長收到了學校的邀請。兒子笑著說“別看我們的”，我說我要看全校同學的，特別是十二年級的。嗬嗬，對於展示兒子肯定還是比較緊張的，但是能看到他還是長大了，比八年級放鬆了不少，還願意做一些帶頭的事情，挺好的。