文旭有自己的渠道了解情況。成績出來了雲旭為解元【鄉試第一名】，亞元為萬文海【鄉試第二名，經魁羅蔚然【第三名】顧遠山【第四名】金東來【第五名】李世雄【第六名】為亞魁，文旭直接去拜訪了學政大人和幾位考官大人這些人看到杞王來了紛紛給他行禮文旭說：“各位大人免禮本王這次前來就想問一下今天的鄉試情況當然要是各位不方麵的話本王也就算了畢竟朝廷的規矩還是要遵守的。”學政說可以並且將鄉試名單給文旭過目了文旭說：“金大人這個雲旭就不要報上去了吧？”金大人奇怪問：“為何？”文旭笑了說：“金大人讓您見笑了這個雲旭就是本王的化名本王在父皇接迴宮之前雖然認識字經常看一些雜書因為家裏沒有錢經常去偷大戶人家的書籍親自抄下來至於聖人之道本王一本都沒有看過。本王這次化名參加科舉就是為了感受一些其中的氛圍要是真的交上去隱瞞不報交不出人來豈不是陷幾位大人於欺君之罪嗎？要是告訴實情皇子參加科舉考試後果有多嚴重將萬文海點位解元好了。”這位王爺說的有道理這些考官就照辦了當然有考中的也有考不中的落榜秀才也有不少他下令調查這些人管家不理解說：“王爺那些人不過是落榜的秀才而已前途也就差不多到也就到頭了您何必為了這些人浪費金錢和人力呢？”文旭說：“這你就不懂了有些人過不不忘科舉考試順風順水的有些人就是考一輩子也未必能夠成功金榜題名的書呆子也不少，名落孫山的也有治世之才科舉考試不過是給普通人一個上升的一個渠道而已。沒有科舉那些依靠家世門第的人就算再白癡也可以做官，那些優秀者就算再有才華有什麽用呢有了科舉考試一以考試為準繩，而後平民有參與朝政之機會，階級觀念，賴以破除焉。，在用一個客觀的考試標準，來不斷挑選社會上優秀分子，使之參預朝政。此製的另一優點，在使應試者懷牒自舉，公開競選，科舉之前必經地方政權之選擇。在此製度下，可以根本消融社會階級之有在。可以促進全社會文化之向上。可以培植人民對對參與朝政之興味而提高其愛國心。可以團結全國各地域於一個朝廷統治科舉，天下之公；科舉而私，何事為公科舉製度“平民化”，而且優過“貴族製度”，：科舉製雖說也有弊病，但它使應考之人獲得公平競爭的機會，這對於調動人的積極因素，廣泛搜羅人才，有著無可辯駁的優點。以考試取士，權在國家，考取者無私恩，黜落者無怨恨，亦有利於社會的安定和政治的清明。可是考試名額的局限性也限製了其他人才的發揮比如一個人對於經商非常感興趣可是父母偏要他參加科舉考試金榜題名光宗耀祖從小就開始讀聖賢書最後名落孫山大好的年華都浪費了科舉科舉不行經商經商已經錯過了。”管家說：“王爺說的有道理。小人這就去辦。”這件事傳到虞老王妃耳中。親信宮女說：“娘娘王爺這麽做要是讓朝廷知道了後果很嚴重呀？”虞老王妃說：“這有什麽好說的王爺不過是找幾個落榜的秀才當先生罷了畢竟王爺讀書少。需要重新學習聖人之道。難不成去找一些進士出身的來教嗎就不怕有結黨營私之嫌嗎？現在羅先生和孫先生都已經擔任要職了。”文旭尋找了一名叫做黃正陽的今年已經年過半百了可是已經參加了10次科舉考試了就是沒有一次高中還是秀才可是此人才華橫溢用真情感動了黃秀才答應為自己做事，到了王府正式拜了弟子之禮。學習還是比較刻苦的。黃先生對於那些前來經商的海外商人是非常警惕的說：“王爺在下多嘴了這裏海外商人頻繁進入這裏您就不擔心他們圖謀不軌嗎？對於這些人我也有所耳聞據說他們的鐵甲艦速度飛快武器射程可以打到10裏地萬一有一天他們要圖謀我朝我朝何以應對呢目前朝廷內外交困外有東月蠻夷，內部有亂民反叛，朝廷大臣又拉幫結派皇上就是再雄才偉略也無濟於事呀要是再讓海外夷人從海上了解我朝的虛實就離滅亡不遠了。您還是乘早將他們全部趕走比較好？”文旭說：“先生以為我們朝廷這幾股危機哪一股最危險有什麽破解之策？”黃秀才迴答：“王爺這是王府在下才鬥膽進言。那些亂民一般都是發生在王朝的中後期，此時經過長時間的積累，土地兼並問題嚴重，階級矛盾嚴重，朝廷權威下降導致各地衙門吏治腐敗，若是再加上天災人禍的就很容易發生亂民造反的事情這個的話主要依靠安撫和進剿兩部分安撫就是殺一些貪官汙吏救濟災民找一些沒有開發的土地最好采取分封製將一些藩王或者貴族封到一些新開發的地區軍隊打到什麽地方就讓那些貴族分封到那裏然後招募流民開發這樣一來擴大了領土又讓這些諸侯們沒有任何能力反叛了都去開發新領土了遠離本土。至於對於特別堅定者全力剿滅。至於朝廷大臣的鬥爭陛下可以采取平衡之術絕對不能讓一家為大但是對於東安人和海外夷人才是我們的心腹大患東月人一旦順利奪取我朝政權後果不堪設想，至於海外夷人他們會將我們變成變成自己的商品市場、原料產地、投資場所，以及廉價勞動力和雇傭兵的來源地。目前來說這些海外夷人隻是還沒有探聽到我國內部事情加上路途遙遠跨海遠征時間很長可是東安人近在咫尺他們的騎兵隻要一個月就可以隻取京城。朝廷應該派遣精銳人馬全力對付東安，派遣一些在民間口碑不錯的大臣去和亂民談判在堅持朝廷底線的情況下答應任何要求。”