第二天，徐知證早早的就來了李馳府上，他要問李馳有些什麽想法。李馳道：“技能還是次要的，主要的是思想問題，要讓這些人知道保密的重要性，以及所傳輸的信的重要性，甚至信件重於自己的生命！要讓這些人知道自己所工作的特殊性和重要性。思想通了，這些人就會自覺的注意自己的言行了，就會自律。”
他又道：“我對我大吳內的秘密人員是這樣說的：誰泄露秘密，誰暴露，誰自裁。如果誰叛變這個組織就是追到天涯海角也不會放過，同時還會殃及其家人！不嚴不行啊，不然怎麽能管理這些人！當然了，這些人待遇豐厚，如果這些人為事業死了，他所有的家人都會得到特別的優待和豐厚的慰金。”
徐知證心想：李馳是個不可多得的人才，辦事有條有理而且嚴厲，和華山淩雲子師父教的如出一轍。於是讚道：“此法甚好！此法甚好！最好還要給他們有一個盼頭，一個希望，比喻升官等。”
“這是自然，是個自然法則嘛。”李馳答道。
徐知證道：“我說的是這個意思，我有一個想法還沒有成熟，”徐知知在斟酌片刻道“我們要有一個目標，那就是要統一，天下一統。這個誌向要向這些人說明，然後再告訴他們，如果他們所管理的一方，如果有戰果，以後一統時，他們所管理的一方就是他們的，他們就是那一方的節度使，給這個承諾。這樣他們就有幹勁，因為他們有了奮鬥的方向，所以他們會盡心盡力。比喻：燕北現在入了吳越，如果燕北在吳越的隊伍能壯大而且事事有功，那以後一統時他就是吳越的節度使，他手下的人員全部都依次升官封地。”
李馳喜道：“此乃宏圖之誌也，如果實施，可謂星星之火可以燎原了，此法甚妙！”
說到關於這些人平常節製活動時，李馳道：“人不能異類，要像平常人一樣才行，不然會引起別人的注意，容易讓人猜忌。”
這點，徐知證很是佩服李馳的。
“基本的技能還是要學的。”徐知證道：“比喻跟蹤和反跟蹤，還有如何發覺周圍的異樣和危險，如何逃脫和如何隱藏，還有各種場合的物品如何正確使用才能做到有效的攻擊武器等等，比喻就是一張紙如何迅速做成一個利器突然攻擊能使人至命等等。”
“我們的事多，一點不能馬虎，整體安排是對的，就看以後的運作了。”李馳道。
“好的方法要適合的人執行才行，”徐知證道“我們要製作最佳的方案，更要培訓出最厲害的人，不然很容易出事。”
“人是最難管理的，”李馳道“要讓別人做事，隻給利還不行，還要讓別人從心裏願意做這個事，不然也容易出事，還要不畏死才能更好的完成任務！還要有所敬畏才行，我們還要保證他們的安全，他們自身的，他們的家人等等。”
“你說的很對！這培訓的事和布線的事，我就交給你了，你有這方麵的經驗，手下也有這方麵的人才。我隻說用人幾點要注意：那就是要忠誠、要有誌向、要合適做這方麵工作的人！”徐知證沉吟一會道“我還有別的事要做，這些事就辛苦你了。”
徐知證在醞釀另一件大事，他要創建一支特殊的秘密部隊以控製全局，後來這支隊伍的人員叫作秀衣使者。
徐知證尋思：要人辦事不給個時限，容易拖延，於是臨出門前向李馳丟出一句：“年內要把吳越線和梁國線布好，因為對我大吳威脅主要就是這兩處！”
在以後的日子裏，徐知證有時跑到李馳那裏問問吳越線和梁國線布到什麽程度，有時又跑到培英書院查看那些學子們的學業如何，有時過問李奔商業經營如何，這些他都要過問的。布通信線是迫在眉睫的，他要盡快掌握他國的動向；學子們的教育也是不可忽視的，因為學子是國之後力。
他有種焦急感，他希望這些學子們快快長大，好前赴他國為大吳服務，因為現在這方麵的人才太少了。李奔把控著整個組織的經濟來源，此事也不可馬虎，一定要讓李奔經營有術，以盡心盡力以維持忠義都的經濟血脈。
當徐知證來到培英書院時，他氣得要命。
他問了馮延巳關於汪仲的學習情況，這馮先生也不答話，就把試卷遞給他看。一查看汪仲的試卷，徐知證差點被氣得吐血！兩門課分數加起來還不及格！
“什麽原因？”徐知證坐在桌前閱卷後抬頭問站在身邊的馮延巳。
馮延巳把手一攤道：“還不是沉迷那個八陣圖棋嘛，”然後近乎為自己開脫的說“怎麽開導他都不行，可以說牙齒講平了肉。”
徐知證聽後，唿啦一聲站了起來，就快步走到院中，然後急步來到教室窗外，他強壓著怒火，在向教育裏麵觀看著。他要看看這汪仲是怎麽聽課的。
一位先生在台上喋喋不休的講課，再看此時的汪仲，他神情木然，目光呆滯。徐知證心想：他此時的魂一定遊離了身體嘛，這怎麽能聽進先生講課！
他迴身快步走進辦公室，然後迴頭對緊跟其後的馮延巳恨恨的道：“把他關起來！”隨後又跟上一句“關在一處僻靜的一個房間裏，什麽東西都不要給他！房間裏隻放一張床！”然後又沉聲道：“此人不采取強製措施是不行的！下牛坯嘛！有人教育才能成才，有人定要進牢獄才能成才！”
馮延巳驚異的看著徐知證，徐知證又道：“不過給他好吃好喝，先逼逼他！”徐知證的態度有些緩和。
“就、就這麽關著呀？”馮延巳躇躊不定的問。
“你要觀察他，直到他靜下心來！先關他個十天半個月，如果他心還靜不下來，那繼續關！”徐知證略思索後又道“等他到了百無聊賴時再在他房中掛一沙袋供其玩耍。”
“然後呢？”馮延巳又問。
他又道：“我對我大吳內的秘密人員是這樣說的：誰泄露秘密，誰暴露，誰自裁。如果誰叛變這個組織就是追到天涯海角也不會放過，同時還會殃及其家人！不嚴不行啊，不然怎麽能管理這些人！當然了，這些人待遇豐厚，如果這些人為事業死了，他所有的家人都會得到特別的優待和豐厚的慰金。”
徐知證心想：李馳是個不可多得的人才，辦事有條有理而且嚴厲，和華山淩雲子師父教的如出一轍。於是讚道：“此法甚好！此法甚好！最好還要給他們有一個盼頭，一個希望，比喻升官等。”
“這是自然，是個自然法則嘛。”李馳答道。
徐知證道：“我說的是這個意思，我有一個想法還沒有成熟，”徐知知在斟酌片刻道“我們要有一個目標，那就是要統一，天下一統。這個誌向要向這些人說明，然後再告訴他們，如果他們所管理的一方，如果有戰果，以後一統時，他們所管理的一方就是他們的，他們就是那一方的節度使，給這個承諾。這樣他們就有幹勁，因為他們有了奮鬥的方向，所以他們會盡心盡力。比喻：燕北現在入了吳越，如果燕北在吳越的隊伍能壯大而且事事有功，那以後一統時他就是吳越的節度使，他手下的人員全部都依次升官封地。”
李馳喜道：“此乃宏圖之誌也，如果實施，可謂星星之火可以燎原了，此法甚妙！”
說到關於這些人平常節製活動時，李馳道：“人不能異類，要像平常人一樣才行，不然會引起別人的注意，容易讓人猜忌。”
這點，徐知證很是佩服李馳的。
“基本的技能還是要學的。”徐知證道：“比喻跟蹤和反跟蹤，還有如何發覺周圍的異樣和危險，如何逃脫和如何隱藏，還有各種場合的物品如何正確使用才能做到有效的攻擊武器等等，比喻就是一張紙如何迅速做成一個利器突然攻擊能使人至命等等。”
“我們的事多，一點不能馬虎，整體安排是對的，就看以後的運作了。”李馳道。
“好的方法要適合的人執行才行，”徐知證道“我們要製作最佳的方案，更要培訓出最厲害的人，不然很容易出事。”
“人是最難管理的，”李馳道“要讓別人做事，隻給利還不行，還要讓別人從心裏願意做這個事，不然也容易出事，還要不畏死才能更好的完成任務！還要有所敬畏才行，我們還要保證他們的安全，他們自身的，他們的家人等等。”
“你說的很對！這培訓的事和布線的事，我就交給你了，你有這方麵的經驗，手下也有這方麵的人才。我隻說用人幾點要注意：那就是要忠誠、要有誌向、要合適做這方麵工作的人！”徐知證沉吟一會道“我還有別的事要做，這些事就辛苦你了。”
徐知證在醞釀另一件大事，他要創建一支特殊的秘密部隊以控製全局，後來這支隊伍的人員叫作秀衣使者。
徐知證尋思：要人辦事不給個時限，容易拖延，於是臨出門前向李馳丟出一句：“年內要把吳越線和梁國線布好，因為對我大吳威脅主要就是這兩處！”
在以後的日子裏，徐知證有時跑到李馳那裏問問吳越線和梁國線布到什麽程度，有時又跑到培英書院查看那些學子們的學業如何，有時過問李奔商業經營如何，這些他都要過問的。布通信線是迫在眉睫的，他要盡快掌握他國的動向；學子們的教育也是不可忽視的，因為學子是國之後力。
他有種焦急感，他希望這些學子們快快長大，好前赴他國為大吳服務，因為現在這方麵的人才太少了。李奔把控著整個組織的經濟來源，此事也不可馬虎，一定要讓李奔經營有術，以盡心盡力以維持忠義都的經濟血脈。
當徐知證來到培英書院時，他氣得要命。
他問了馮延巳關於汪仲的學習情況，這馮先生也不答話，就把試卷遞給他看。一查看汪仲的試卷，徐知證差點被氣得吐血！兩門課分數加起來還不及格！
“什麽原因？”徐知證坐在桌前閱卷後抬頭問站在身邊的馮延巳。
馮延巳把手一攤道：“還不是沉迷那個八陣圖棋嘛，”然後近乎為自己開脫的說“怎麽開導他都不行，可以說牙齒講平了肉。”
徐知證聽後，唿啦一聲站了起來，就快步走到院中，然後急步來到教室窗外，他強壓著怒火，在向教育裏麵觀看著。他要看看這汪仲是怎麽聽課的。
一位先生在台上喋喋不休的講課，再看此時的汪仲，他神情木然，目光呆滯。徐知證心想：他此時的魂一定遊離了身體嘛，這怎麽能聽進先生講課！
他迴身快步走進辦公室，然後迴頭對緊跟其後的馮延巳恨恨的道：“把他關起來！”隨後又跟上一句“關在一處僻靜的一個房間裏，什麽東西都不要給他！房間裏隻放一張床！”然後又沉聲道：“此人不采取強製措施是不行的！下牛坯嘛！有人教育才能成才，有人定要進牢獄才能成才！”
馮延巳驚異的看著徐知證，徐知證又道：“不過給他好吃好喝，先逼逼他！”徐知證的態度有些緩和。
“就、就這麽關著呀？”馮延巳躇躊不定的問。
“你要觀察他，直到他靜下心來！先關他個十天半個月，如果他心還靜不下來，那繼續關！”徐知證略思索後又道“等他到了百無聊賴時再在他房中掛一沙袋供其玩耍。”
“然後呢？”馮延巳又問。