第543章 沈箏教縣學先生拚音
穿成荒年女縣令，帶家國走向繁榮 作者：茉莉牛乳茶 投票推薦 加入書簽 留言反饋
同安縣。
縣學。
“這個韻母讀……昂——來，跟我讀，昂——”
“昂——”
“好。下一個韻母誰知道讀什麽？本官給你們的小冊上有寫，答對獎勵練習題一套。”
沈箏放下手中木棍，心中狂笑不止。
沒想到來了大周，能在縣學體會一次“教老師”的快樂之感。
下麵一個個頭顱低埋，雙眼亂瞟的，不是縣學學子，而是幾位縣學先生。
上到山長李宏茂，下到啟蒙先生鄭孝祥，都老老實實、規規矩矩地坐在木桌之前。
“都答不出是吧？”沈箏佯怒，用木棍敲了兩下桌板，“下來都沒有認真預習是不是？既如此，本官便隨便點人了。”
此話一出，下麵幾位先生麵色肉眼可見地白了起來。
啟蒙先生衛涇更是恨不得當場暈厥。
——沈大人與蔓姑娘私下關係極好，若他連這些基礎問題都答不上，蔓姑娘不知會如何看他，會不會覺得他這人無比蠢笨，根本不值得托付終身？
一滴冷汗從他額間滑落，下一刻沈箏聲音傳來：“衛涇。你最年輕，記性也定當好過幾位先生，你來答。”
衛涇聞言心中暴哭不止。
沈大人這話，還直接幫他把幾位先生都給得罪了……
他咽下口水，緊張起身，虛眼看向沈箏身後的板子，遲疑道：“安——”
“不對，不對！”他的同桌何鴻卓猛拽他袖子，用氣聲道：“這個讀……烏安！”
衛涇皺著臉看向他——你既然會讀，為何不主動作答，非要等沈大人抽人迴答！
下一刻，他選擇了相信何鴻卓：“烏安——”
“啪！”小木棍又敲響了。
“錯了！”沈箏點著板上韻母，“何鴻卓一起站起來。”
“噗嗤——”大家以此等方式聚在一起，李宏茂心情難免愉悅，沒忍住笑出聲。
“李宏茂也一起站起來。”
笑意還沒來得及收迴，便僵在臉上。
沈箏故作嚴肅，問他：“你都能嘲笑同窗，心中是否有十足把握了？”
李宏茂站起身，捏著手中小冊，直接認錯：“屬下錯了，屬下不該嘲笑同窗。”
這般態度，沈箏簡直挑不出理來。
“你們仨……”沈箏看了他們一眼，歎口氣，“萬事開頭難，這些鼻韻母與單韻母有著密不可分的關係，多帶入，多自己試讀。若拿不準就來問本官。你們得事先掌握，才能教學生，才能將拚音運用到印坊當中。”
大周文官定常用字較為完整，但皆無拚音注釋，所以導致有部分常用字的讀音，與沈箏前世不一樣。
沈箏在書桌前想了許久，終是覺得“令人改變難於接納新事物”，隻得一咬牙，跟著官話“修正”了拚音。
這樣一來，字還是那個字，音也是平日裏讀的音，需要改變“常識”的，隻沈箏一人。
好在不多。
見沈箏沒有太生氣，幾位先生小雞啄米似的點頭，那模樣與平日教的學子們一模一樣：“屬下知道了……”
其實在沈大人教完他們單韻母後，他們也不是沒有試過自學鼻韻母，但結果是——他們六個人聚在一起，一個韻母至少能讀出五個讀音。
但他們默契地沒有去問沈箏，說到底也是想拚口氣，證明自己。
所以那些個讀音到底誰對誰錯？他們也說不準。
——或許他們六個全錯，也未可知呢？
時間悄然流逝，沈箏又領著他們將各韻母讀了兩遍。說到底，他們也不是蠢笨之輩，有人在前領著，不過小半個時辰便已領略了個大概。
衛涇甚至能給幾個常用字注音了，雖然對錯參半。
幾人火熱討論間，最後一炷香燃盡。
沈箏收起冊子，有模有樣：“難得今日都在，歇息一刻，下堂本官再帶你們溫習一遍數字乘除。”
幾位先生好不容易放鬆下來的脊背，聞言又僵了起來。
沈箏一走，他們一窩蜂圍在了李宏茂身旁，六個人急出六十個人的陣仗：“山長，你算數最好，先給再我們講講！待會兒咱們可不能再出錯了！”
“對對對，山長，勞你給再給我們說說，這除法進位，是如何進的？我老是出錯！”
數字用起來極為便捷，他們深有體會，可誰成想學完認數字、寫數字都不夠，還有數字加減！
好不容易把數字加減爛熟於心了，又來了個數字乘除！
沈大人各種法子頻出，簡直多過了他們學習的速度。
誰知道後麵還有什麽新算法等著他們呢！
這簡直是……痛並快樂著！一邊又想學，一邊又怕學不會——還有幾十個學子，眼巴巴地等著他們教新知識呢。
日頭高掛，已近午時。
“今天就到這兒吧。”沈箏暗裏摸了摸發癟的肚子，開始收拾家夥事兒。
一眾先生齊齊舒了口氣，癱在椅背上。
上沈大人一堂課，簡直比他們教學生，還要累千倍！萬倍！
也不知道沈大人那雙眼是怎麽長的，一眼便知道誰不會！誰不會吧，她還專抽誰！
一堂課上下來那叫一個心驚膽戰、擔驚受怕、三魂七魄各自丟了一半！
鄭孝祥強撐著坐起來，獨自念叨：“都說老夫嚇人，可老夫是不會笑，板著臉嚇人。沈大人她、她是笑著恐嚇人！”
說著，鄭孝祥學著沈箏，嘴角扯出一抹僵硬至極的笑。
衛涇剛好轉頭，一個哆嗦，拉著何鴻卓起身，驚恐道：“鄭先生被沈大人教瘋了……”
小沈老師下堂後，步伐愉悅，直奔縣衙。
“嘶——”半途沈箏突然止住腳步，迴望縣學。
她突然想起，衛涇看“黑板”的時候，神態有些奇怪。
“虛眼……”
沈箏學著衛涇模樣將雙眼虛了起來，隨後了然點頭，篤定自語：“衛涇是個近視！”
學子與先生們的視力好壞，好像一直以來都被她下意識忽略了。
但認真想來，對比前世，大周學子的學習環境不可謂不惡劣。
光線暗淡時，能點燈看書的，那是上等條件。借著柴火看書的，是中等條件。隻能在日光或月光下看書的，則是下等條件。
不得不承認的是，大周學子，“下等條件”偏多。
這如何能不近視？
縣學。
“這個韻母讀……昂——來，跟我讀，昂——”
“昂——”
“好。下一個韻母誰知道讀什麽？本官給你們的小冊上有寫，答對獎勵練習題一套。”
沈箏放下手中木棍，心中狂笑不止。
沒想到來了大周，能在縣學體會一次“教老師”的快樂之感。
下麵一個個頭顱低埋，雙眼亂瞟的，不是縣學學子，而是幾位縣學先生。
上到山長李宏茂，下到啟蒙先生鄭孝祥，都老老實實、規規矩矩地坐在木桌之前。
“都答不出是吧？”沈箏佯怒，用木棍敲了兩下桌板，“下來都沒有認真預習是不是？既如此，本官便隨便點人了。”
此話一出，下麵幾位先生麵色肉眼可見地白了起來。
啟蒙先生衛涇更是恨不得當場暈厥。
——沈大人與蔓姑娘私下關係極好，若他連這些基礎問題都答不上，蔓姑娘不知會如何看他，會不會覺得他這人無比蠢笨，根本不值得托付終身？
一滴冷汗從他額間滑落，下一刻沈箏聲音傳來：“衛涇。你最年輕，記性也定當好過幾位先生，你來答。”
衛涇聞言心中暴哭不止。
沈大人這話，還直接幫他把幾位先生都給得罪了……
他咽下口水，緊張起身，虛眼看向沈箏身後的板子，遲疑道：“安——”
“不對，不對！”他的同桌何鴻卓猛拽他袖子，用氣聲道：“這個讀……烏安！”
衛涇皺著臉看向他——你既然會讀，為何不主動作答，非要等沈大人抽人迴答！
下一刻，他選擇了相信何鴻卓：“烏安——”
“啪！”小木棍又敲響了。
“錯了！”沈箏點著板上韻母，“何鴻卓一起站起來。”
“噗嗤——”大家以此等方式聚在一起，李宏茂心情難免愉悅，沒忍住笑出聲。
“李宏茂也一起站起來。”
笑意還沒來得及收迴，便僵在臉上。
沈箏故作嚴肅，問他：“你都能嘲笑同窗，心中是否有十足把握了？”
李宏茂站起身，捏著手中小冊，直接認錯：“屬下錯了，屬下不該嘲笑同窗。”
這般態度，沈箏簡直挑不出理來。
“你們仨……”沈箏看了他們一眼，歎口氣，“萬事開頭難，這些鼻韻母與單韻母有著密不可分的關係，多帶入，多自己試讀。若拿不準就來問本官。你們得事先掌握，才能教學生，才能將拚音運用到印坊當中。”
大周文官定常用字較為完整，但皆無拚音注釋，所以導致有部分常用字的讀音，與沈箏前世不一樣。
沈箏在書桌前想了許久，終是覺得“令人改變難於接納新事物”，隻得一咬牙，跟著官話“修正”了拚音。
這樣一來，字還是那個字，音也是平日裏讀的音，需要改變“常識”的，隻沈箏一人。
好在不多。
見沈箏沒有太生氣，幾位先生小雞啄米似的點頭，那模樣與平日教的學子們一模一樣：“屬下知道了……”
其實在沈大人教完他們單韻母後，他們也不是沒有試過自學鼻韻母，但結果是——他們六個人聚在一起，一個韻母至少能讀出五個讀音。
但他們默契地沒有去問沈箏，說到底也是想拚口氣，證明自己。
所以那些個讀音到底誰對誰錯？他們也說不準。
——或許他們六個全錯，也未可知呢？
時間悄然流逝，沈箏又領著他們將各韻母讀了兩遍。說到底，他們也不是蠢笨之輩，有人在前領著，不過小半個時辰便已領略了個大概。
衛涇甚至能給幾個常用字注音了，雖然對錯參半。
幾人火熱討論間，最後一炷香燃盡。
沈箏收起冊子，有模有樣：“難得今日都在，歇息一刻，下堂本官再帶你們溫習一遍數字乘除。”
幾位先生好不容易放鬆下來的脊背，聞言又僵了起來。
沈箏一走，他們一窩蜂圍在了李宏茂身旁，六個人急出六十個人的陣仗：“山長，你算數最好，先給再我們講講！待會兒咱們可不能再出錯了！”
“對對對，山長，勞你給再給我們說說，這除法進位，是如何進的？我老是出錯！”
數字用起來極為便捷，他們深有體會，可誰成想學完認數字、寫數字都不夠，還有數字加減！
好不容易把數字加減爛熟於心了，又來了個數字乘除！
沈大人各種法子頻出，簡直多過了他們學習的速度。
誰知道後麵還有什麽新算法等著他們呢！
這簡直是……痛並快樂著！一邊又想學，一邊又怕學不會——還有幾十個學子，眼巴巴地等著他們教新知識呢。
日頭高掛，已近午時。
“今天就到這兒吧。”沈箏暗裏摸了摸發癟的肚子，開始收拾家夥事兒。
一眾先生齊齊舒了口氣，癱在椅背上。
上沈大人一堂課，簡直比他們教學生，還要累千倍！萬倍！
也不知道沈大人那雙眼是怎麽長的，一眼便知道誰不會！誰不會吧，她還專抽誰！
一堂課上下來那叫一個心驚膽戰、擔驚受怕、三魂七魄各自丟了一半！
鄭孝祥強撐著坐起來，獨自念叨：“都說老夫嚇人，可老夫是不會笑，板著臉嚇人。沈大人她、她是笑著恐嚇人！”
說著，鄭孝祥學著沈箏，嘴角扯出一抹僵硬至極的笑。
衛涇剛好轉頭，一個哆嗦，拉著何鴻卓起身，驚恐道：“鄭先生被沈大人教瘋了……”
小沈老師下堂後，步伐愉悅，直奔縣衙。
“嘶——”半途沈箏突然止住腳步，迴望縣學。
她突然想起，衛涇看“黑板”的時候，神態有些奇怪。
“虛眼……”
沈箏學著衛涇模樣將雙眼虛了起來，隨後了然點頭，篤定自語：“衛涇是個近視！”
學子與先生們的視力好壞，好像一直以來都被她下意識忽略了。
但認真想來，對比前世，大周學子的學習環境不可謂不惡劣。
光線暗淡時，能點燈看書的，那是上等條件。借著柴火看書的，是中等條件。隻能在日光或月光下看書的，則是下等條件。
不得不承認的是，大周學子，“下等條件”偏多。
這如何能不近視？