444，示範
“那就多謝你看得起我了。”
“學會使用合幀了嗎？”
“學會了。”
“現在就正式教你，如何達到我要求的【快】。”
“我也迫不及待的要試一下。等等，難道你又要，直接，就來1000倍音速，那樣的話，我……”
“哈哈哈，不必如此。其實你要弄清楚一點，快，未必用音速，光速來表示。還有其他因素，比如說：非直線運動，障礙物等等。”
“這個簡單，我在家裏就把這個練得滾瓜爛熟了，閉著眼睛都會。”
“我說的這個【快】，和你理解的【快】，可能有很大區別。”
“不就是音速嗎？能有多大區別？”
“瞬移，閃現，過程中還要奔跑，跳躍，翻滾，以及做其他的，複雜的動作。”
“我也會，而且用的是輕功。說到這，我想挑戰一下了。”
“普通箭頭有多少？”
“木箭，鐵箭都有一百多。”
“那就用50隻鐵箭對著我射擊。”
“鐵箭不行，我還是換木箭吧。”
“放心，以你的箭法，根本傷不到我。”
“就這麽定了。”
“好。”車不同痛快的答應了。
“有個問題要問你，你射箭有多快。”
“比你快得多。”
“具體呢？”
“很難形容。”
“示範一下，如何？”
“好，我就給你示範一次。”車不同同意了，伸手：“把你的木箭給我。”
“你自己沒有嗎？”
“有，示範，用你的箭矢合適點。”車不同說了個簡單的理由。
建準不多說，把一隻太合弓，和一個裝了50隻木箭的箭筒遞過去。
“兩隻就夠了。”車不同拿了一隻太合弓，兩隻木箭。
※
“我示範兩次，一次直接用儲物指環切換兵器，第二次用掛箭。”
“掛箭？就是把箭筒掛在背後嗎？”
“對。”
“兩次就兩次吧。”建準沒意見。
“我先示範掛箭。”
車不同要朝著空中拋出一枚硬幣，想了想，扔給了建準：
“你來扔。”
“我也正有此意。”建準接住了硬幣：“往哪裏扔？任何方向都可以嗎？”
“對，任何方向都行，難度越大越好。”
“那我開始了。”
“嗯。”車不同點頭。
建準順手就把硬幣扔了出去。
車不同卻沒有放箭。
“你不動手？”
“你壓根就沒有把硬幣扔出去。”
“你怎麽知道的？”
“如果你用這種方式忽悠我？還是測試，那你就抬舉我了。”
“好，我要認真了。”
建準心想：高手就是高手，果然不同凡響，曾經用這方法能忽悠了很多人，卻沒能忽悠住他。
嗖！建準丟出了這枚硬幣。
硬幣才離手。
或者說，建準隻看到硬幣如何被丟出去的？沒看清車不同是如何拉弓射箭？
隻看到了一絲殘影，噠！就聽到了金屬碰到木頭的聲音。
然後看到條狀物體，從自己麵前一晃而過。
從聽覺被動技能來看，是車不同的木箭擊穿了硬幣，從自己身邊略過。
建準下意識的用手去抓。
車不同一個瞬移，就過去抓住了木箭。箭頭正插著那隻硬幣。
“好快，果然夠快。用木箭擊穿了硬幣，帶著硬幣，在我麵前劃過，厲害，果然厲害。”
“這些連雕蟲小技都不算。”車不同：“第二次，換個難度大一點的。”
“怎麽個【大】法？”建準不懂。
※
車不同扔來了一個戒指。
這種戒指，非市場上常見的商品，體積小了一圈，像是定做的。
“你要射箭，穿過戒指？”
“是的。按照我剛才說的去做，扔出去，遠一點，高一點，難度也要大一點。”
“好。”
建準答道。
總覺得缺點什麽？看了看，車不同把建準的箭筒借了過來，掛在後背。然後把一枚戒指扔給了建準，說：
“接著。”
“剛才用硬幣，為何換成了戒指？”
“不是說了嗎？增加難度。來，和剛才一樣，把戒指拋向空中，越高越好。”
“那當然，難度不大一點，就對不起你的箭法。”建準打算徒手扔。
既然要難度，那就換個工具，用彈弓，加上軟修法力的作用之下，把戒指打向了幾公裏高度的空中。
車不同不看戒指，和戒指扔出去的方向，兩眼平視前方。從箭筒裏麵抽出了一隻木箭，嗖！就發射出去。
也許是因為多了個步驟，從取出箭矢、掛線、拉弓、射箭，雖然也很快，建準至少看到了大致過程。
雖然這個過程還是很模糊，但是，通過視覺技能迴放、空間技能、和腦補，還是還原了車不同放箭的全過程。
人遲遲沒動靜，也不見戒指掉下來。
“射中了嗎？”
“你認為呢？”
“中了，以你的箭法，怎麽可能不中？”
“凡事都有例外。”
“難道沒中？”
“對。”
“那，那麽……”
“但不是現在。”車不同才說出後麵那句話。
“你說完嘛。”建準又問：“那麽戒指呢？”
“你看到了，還問我？”
“我，看到了？”
他的意思是，用聽覺技能追蹤目標。
建準正要啟用聽覺技能。
噠！一隻木箭就落在了自己旁邊，箭頭正有一隻戒指。
拔起來，看了看木箭，正是車不同給自己的那隻戒指。
建準將木箭，戒指遞過去。
車不同拿迴了戒指：“木箭你留著。”又說：“你學會了沒有？”
“看清楚了，也記住了。”
“我問的是，你學會了沒……”問那麽多也沒用，車不同說：“我示範了，該你了。”
“你要求我射擊硬幣，還是戒指？”
“對準我。”
“用箭射你？”
“對。”
“那怎麽行？傷了你怎麽辦？”建準不願意。
“你的箭法，要傷我？還早著呢。”
車不同鄙視。
建準還是猶豫。
車不同知道，不做點防護，他不敢動真格。
就算真動手，也是束手束腳，難以發揮實力。於是就命令指環，一件納米戰衣就自動的，穿在了身上。
戰衣身上的正中間有很多紅色的環，像是標靶。
“現在放心了吧？”
“納米戰衣？貴不貴？結實嗎？”建準一眼就看出來了這件戰衣的材質。用手摸了摸。
“你不用管這個，照我說的去做，放箭就行了。”
“我開始了，你小心點。”
“等一下，你用掛箭？”
“哪裏不對嗎？”
“我建議，直接用儲物指環切箭。”
“明白。”
嗖，建準發射了第一支箭。
車不同往右邊前方移動了一步。
若不是視覺技能可以像視頻那樣迴放，建準以為自己看錯了？
嗖，建準發射了第二支箭。
車不同又往前瞬移了第二步。
確實很快，自己的木箭都……瞄準了，就是打不中。
建準知道他很快，那麽，自己射箭也得加快。
嗖嗖嗖！建準連續發射了8支箭。
車不同往前瞬移了八次，也就是8步。他並非直線，而是一左一右，像【品】字那樣斜著往前。
※
拉弓快了許多，箭矢在飛行的過程中，遠遠達不到自己的要求。
建準後退了十步，用軟修法力加快了箭體的慣性、射速。
遠遠看去，箭矢就像是打了特效，又像是垂直打了一束光。
嗖嗖嗖！再次發射了十隻。
在建準來看，這十支箭頭已經快如閃電。
對於車不同來說，還是很慢，箭頭在自己身邊幾尺時，就能瞬間移開。
建準意識到了這個問題，這點速度遠遠不夠。
※
用了20支，還有30支。
與其被動，不如主動。
建準想了一個辦法，先用五隻箭矢迫使他移動，再用五隻箭頭，照著他的上半身射擊。
建準低估了他的靈活性，箭矢再快，再準，還是差了一截。
※
區區幾秒，又用了10支，還剩20支。
“很困難是不是？”
“不是一般的難。”
“用對了方法才行。”
“方法換了好幾次，還是差點，是你太快了。”
“正確的方法還不夠，要合適的方法才行。”
“我也是這麽想的，正在這麽做。”
※
這個方法還能再用一次，先發射了五隻箭矢迫使他運動起來。
與此同時，用聽覺技能掃描他運動時產生的軌跡線。
作出預判，再發射五隻箭。
建準能想到的，車不同也能想到。
對於車不同來說，這點雕蟲小技也太看不起自己了。
箭矢距離自己一尺，車不同又移開了。
所以，看起來射中了，其實沒中。
用了40，還剩10支。
“我有必要提醒你一句，除了合幀，聚焦目標，縮小範圍。還有，要把你所學的一切技能合起來使用，而不是分開。”
車不同這句話點醒了建準。
“謝謝你的提醒。”
建準不再是多支箭矢齊發，這麽做起不到作用，還會快速消耗箭矢數量。
而且，箭隻數量不夠。盡管沒有硬性要求箭矢使用的數量，但還是要遵循要求。
這是訓練，也是學習，就把車不同當成對手或者敵人即可。
“能問一個問題嗎？”
“可以，隻要是我知道的，沒有違反學校規定，一定說。”
“可以把聽覺，視覺，空間技能合起來使用？”
“沒要求不允許呀。不但沒有禁止，還鼓勵，甚至強製要求把不同的技能配合使用。”車不同迴答。
建準剛才用的是，千個目標合幀。立刻改用萬個目標合幀，一起追蹤。並且把追蹤範圍也擴大了十倍。
“那就多謝你看得起我了。”
“學會使用合幀了嗎？”
“學會了。”
“現在就正式教你，如何達到我要求的【快】。”
“我也迫不及待的要試一下。等等，難道你又要，直接，就來1000倍音速，那樣的話，我……”
“哈哈哈，不必如此。其實你要弄清楚一點，快，未必用音速，光速來表示。還有其他因素，比如說：非直線運動，障礙物等等。”
“這個簡單，我在家裏就把這個練得滾瓜爛熟了，閉著眼睛都會。”
“我說的這個【快】，和你理解的【快】，可能有很大區別。”
“不就是音速嗎？能有多大區別？”
“瞬移，閃現，過程中還要奔跑，跳躍，翻滾，以及做其他的，複雜的動作。”
“我也會，而且用的是輕功。說到這，我想挑戰一下了。”
“普通箭頭有多少？”
“木箭，鐵箭都有一百多。”
“那就用50隻鐵箭對著我射擊。”
“鐵箭不行，我還是換木箭吧。”
“放心，以你的箭法，根本傷不到我。”
“就這麽定了。”
“好。”車不同痛快的答應了。
“有個問題要問你，你射箭有多快。”
“比你快得多。”
“具體呢？”
“很難形容。”
“示範一下，如何？”
“好，我就給你示範一次。”車不同同意了，伸手：“把你的木箭給我。”
“你自己沒有嗎？”
“有，示範，用你的箭矢合適點。”車不同說了個簡單的理由。
建準不多說，把一隻太合弓，和一個裝了50隻木箭的箭筒遞過去。
“兩隻就夠了。”車不同拿了一隻太合弓，兩隻木箭。
※
“我示範兩次，一次直接用儲物指環切換兵器，第二次用掛箭。”
“掛箭？就是把箭筒掛在背後嗎？”
“對。”
“兩次就兩次吧。”建準沒意見。
“我先示範掛箭。”
車不同要朝著空中拋出一枚硬幣，想了想，扔給了建準：
“你來扔。”
“我也正有此意。”建準接住了硬幣：“往哪裏扔？任何方向都可以嗎？”
“對，任何方向都行，難度越大越好。”
“那我開始了。”
“嗯。”車不同點頭。
建準順手就把硬幣扔了出去。
車不同卻沒有放箭。
“你不動手？”
“你壓根就沒有把硬幣扔出去。”
“你怎麽知道的？”
“如果你用這種方式忽悠我？還是測試，那你就抬舉我了。”
“好，我要認真了。”
建準心想：高手就是高手，果然不同凡響，曾經用這方法能忽悠了很多人，卻沒能忽悠住他。
嗖！建準丟出了這枚硬幣。
硬幣才離手。
或者說，建準隻看到硬幣如何被丟出去的？沒看清車不同是如何拉弓射箭？
隻看到了一絲殘影，噠！就聽到了金屬碰到木頭的聲音。
然後看到條狀物體，從自己麵前一晃而過。
從聽覺被動技能來看，是車不同的木箭擊穿了硬幣，從自己身邊略過。
建準下意識的用手去抓。
車不同一個瞬移，就過去抓住了木箭。箭頭正插著那隻硬幣。
“好快，果然夠快。用木箭擊穿了硬幣，帶著硬幣，在我麵前劃過，厲害，果然厲害。”
“這些連雕蟲小技都不算。”車不同：“第二次，換個難度大一點的。”
“怎麽個【大】法？”建準不懂。
※
車不同扔來了一個戒指。
這種戒指，非市場上常見的商品，體積小了一圈，像是定做的。
“你要射箭，穿過戒指？”
“是的。按照我剛才說的去做，扔出去，遠一點，高一點，難度也要大一點。”
“好。”
建準答道。
總覺得缺點什麽？看了看，車不同把建準的箭筒借了過來，掛在後背。然後把一枚戒指扔給了建準，說：
“接著。”
“剛才用硬幣，為何換成了戒指？”
“不是說了嗎？增加難度。來，和剛才一樣，把戒指拋向空中，越高越好。”
“那當然，難度不大一點，就對不起你的箭法。”建準打算徒手扔。
既然要難度，那就換個工具，用彈弓，加上軟修法力的作用之下，把戒指打向了幾公裏高度的空中。
車不同不看戒指，和戒指扔出去的方向，兩眼平視前方。從箭筒裏麵抽出了一隻木箭，嗖！就發射出去。
也許是因為多了個步驟，從取出箭矢、掛線、拉弓、射箭，雖然也很快，建準至少看到了大致過程。
雖然這個過程還是很模糊，但是，通過視覺技能迴放、空間技能、和腦補，還是還原了車不同放箭的全過程。
人遲遲沒動靜，也不見戒指掉下來。
“射中了嗎？”
“你認為呢？”
“中了，以你的箭法，怎麽可能不中？”
“凡事都有例外。”
“難道沒中？”
“對。”
“那，那麽……”
“但不是現在。”車不同才說出後麵那句話。
“你說完嘛。”建準又問：“那麽戒指呢？”
“你看到了，還問我？”
“我，看到了？”
他的意思是，用聽覺技能追蹤目標。
建準正要啟用聽覺技能。
噠！一隻木箭就落在了自己旁邊，箭頭正有一隻戒指。
拔起來，看了看木箭，正是車不同給自己的那隻戒指。
建準將木箭，戒指遞過去。
車不同拿迴了戒指：“木箭你留著。”又說：“你學會了沒有？”
“看清楚了，也記住了。”
“我問的是，你學會了沒……”問那麽多也沒用，車不同說：“我示範了，該你了。”
“你要求我射擊硬幣，還是戒指？”
“對準我。”
“用箭射你？”
“對。”
“那怎麽行？傷了你怎麽辦？”建準不願意。
“你的箭法，要傷我？還早著呢。”
車不同鄙視。
建準還是猶豫。
車不同知道，不做點防護，他不敢動真格。
就算真動手，也是束手束腳，難以發揮實力。於是就命令指環，一件納米戰衣就自動的，穿在了身上。
戰衣身上的正中間有很多紅色的環，像是標靶。
“現在放心了吧？”
“納米戰衣？貴不貴？結實嗎？”建準一眼就看出來了這件戰衣的材質。用手摸了摸。
“你不用管這個，照我說的去做，放箭就行了。”
“我開始了，你小心點。”
“等一下，你用掛箭？”
“哪裏不對嗎？”
“我建議，直接用儲物指環切箭。”
“明白。”
嗖，建準發射了第一支箭。
車不同往右邊前方移動了一步。
若不是視覺技能可以像視頻那樣迴放，建準以為自己看錯了？
嗖，建準發射了第二支箭。
車不同又往前瞬移了第二步。
確實很快，自己的木箭都……瞄準了，就是打不中。
建準知道他很快，那麽，自己射箭也得加快。
嗖嗖嗖！建準連續發射了8支箭。
車不同往前瞬移了八次，也就是8步。他並非直線，而是一左一右，像【品】字那樣斜著往前。
※
拉弓快了許多，箭矢在飛行的過程中，遠遠達不到自己的要求。
建準後退了十步，用軟修法力加快了箭體的慣性、射速。
遠遠看去，箭矢就像是打了特效，又像是垂直打了一束光。
嗖嗖嗖！再次發射了十隻。
在建準來看，這十支箭頭已經快如閃電。
對於車不同來說，還是很慢，箭頭在自己身邊幾尺時，就能瞬間移開。
建準意識到了這個問題，這點速度遠遠不夠。
※
用了20支，還有30支。
與其被動，不如主動。
建準想了一個辦法，先用五隻箭矢迫使他移動，再用五隻箭頭，照著他的上半身射擊。
建準低估了他的靈活性，箭矢再快，再準，還是差了一截。
※
區區幾秒，又用了10支，還剩20支。
“很困難是不是？”
“不是一般的難。”
“用對了方法才行。”
“方法換了好幾次，還是差點，是你太快了。”
“正確的方法還不夠，要合適的方法才行。”
“我也是這麽想的，正在這麽做。”
※
這個方法還能再用一次，先發射了五隻箭矢迫使他運動起來。
與此同時，用聽覺技能掃描他運動時產生的軌跡線。
作出預判，再發射五隻箭。
建準能想到的，車不同也能想到。
對於車不同來說，這點雕蟲小技也太看不起自己了。
箭矢距離自己一尺，車不同又移開了。
所以，看起來射中了，其實沒中。
用了40，還剩10支。
“我有必要提醒你一句，除了合幀，聚焦目標，縮小範圍。還有，要把你所學的一切技能合起來使用，而不是分開。”
車不同這句話點醒了建準。
“謝謝你的提醒。”
建準不再是多支箭矢齊發，這麽做起不到作用，還會快速消耗箭矢數量。
而且，箭隻數量不夠。盡管沒有硬性要求箭矢使用的數量，但還是要遵循要求。
這是訓練，也是學習，就把車不同當成對手或者敵人即可。
“能問一個問題嗎？”
“可以，隻要是我知道的，沒有違反學校規定，一定說。”
“可以把聽覺，視覺，空間技能合起來使用？”
“沒要求不允許呀。不但沒有禁止，還鼓勵，甚至強製要求把不同的技能配合使用。”車不同迴答。
建準剛才用的是，千個目標合幀。立刻改用萬個目標合幀，一起追蹤。並且把追蹤範圍也擴大了十倍。