作文發下來，語文老師特別點名表揚了幾個寫得好的，都是分數55分以上的。
可惜沒有唐明耀的名字。
但是接下來，張老師卻偏離了作文的話題，專門談起了夢想。
這時他才專門提到了唐明耀，說這次作文，雖然唐明耀寫得不是最好，但是對夢想這個話題，卻是認識是最深刻的。
他還把唐明耀的觀點拿出來，給大家做了簡單介紹，然後說：“還有一年，就是選擇你們人生道路最重要的時刻。希望你們能多思考，從自身出發，想一想自己想學什麽，將來又想做什麽……”
何秋小聲向唐明耀提問：“這些事情，好像應該班主任來說？張老師是不是走錯班了？他當班主任的文科重點班在隔壁……”
唐明耀說：“作文寫到了，就順便提一下而已，不用大驚小怪的。”
下課之後，就有幾個同學跑來找唐明耀聊天。
有想借他作文看看的，也有來問他怎麽從自身出發去找尋夢想的。
唐明耀把這段時間觀察和思考的結果說了出來：“其實我們這個階段，夢想還是有點遙遠的。當務之急，還是高考時怎麽選專業的問題，我的訣竅大概有兩個點。第一是找出自己的興趣點，平時多觀察自己喜歡什麽，不拘正經事還是不正經的事，吃喝玩樂都行——畢竟吃到極致，你可以當美食家；玩到極致，也可以當個大娛樂家……要強調的是，興趣所代表的喜歡，不是‘享受’的喜歡，而是鑽研的喜歡……”
“比如，你喜歡打遊戲，打了兩天，熟悉了基本操作，就懶得動腦子了，水平停滯不前，這是純粹在玩，不是喜歡；而有的人喜歡打遊戲，會一頭紮進去，鑽研各種數據、設定、bug、甚至隱藏的東西……他們能把遊戲玩到一個別人達不到的高度，這種才是喜歡。”
“第二點，發掘天賦。這個比興趣更難發掘，因為中學生接觸麵很窄，我們很多人迄今為止，都隻能看到自己在學習上有沒有天賦。對於這點，我的建議是，拓寬接觸麵，每一項自己能接觸到的，都要認真琢磨。實在不行，找套職業測評的題來做一做，這個是最簡單的，而且國外有很多專業的題……”
好幾個人聽得若有所思，第一次正視他這個低調的轉學生。
前排一個女生笑盈盈的問他：“我的興趣是做飯，我平時在家就愛做各種亂七八糟的菜，我做過紅燒火龍果，還有獼猴桃秋葵雞腿菇炒肉塊……這個方向，怎麽選專業？去山東藍翔學廚師嗎？”
唐明耀：“……你做的好不好吃？”
“我自己覺得挺好吃的，不過其他人都不敢下筷子。”
“我覺得，你還是找下自己的天賦點吧，有時候興趣恰恰在天賦最弱的那一塊，以後如果從事這個行業，會很沒成就感的……”
那女生怏怏的說：“哦，我還在想大學本科有沒有廚師專業呢，你這樣好打擊我的說。”
接下來又有一個男生問：“兄弟，你看我帥不帥？”
“還行吧。”
“我的天賦就是帥，我的興趣就是怎麽讓自己變得更帥，你覺得我應該讀什麽專業？”
“美容美發。”
男生：“……”
聊了一陣，除了剛開始唐明耀說的還比較正經，後麵就直接被帶偏了，成了閑聊。
不過唐明耀也算和這幾個同學混熟了，除了何秋之外，他算是部分成功的融入了這個班級裏，不像之前那麽格格不入。
過了兩天，時間到了九月底。
學校趕在國慶節之前，組織了高三年級第一次月考。
開考前，何秋跟他說：“年級第二名爭奪賽開始了。”
唐明耀問：“第二名？怎麽是第二名？”
何秋：“因為第一名有人內定了，看到第一排的黃韜了嗎，複習班下來的，上一屆的年級第一。”
唐明耀：“他是複習生？比應屆班多讀了一年，剛開始他肯定有優勢。不過下學期就難說了，應屆生越讀分數越漲，複習生複習一年，原地踏步甚至倒退的可不少。”
何秋說：“你還不知道他的厲害。他去年的平時成績，平均下來有680多分，就算比省狀元也差不到多少，隻是因為高考失利，沒考上水木大學，才迴來複讀的。我們班暫時還沒人敢跟他拚成績。”
唐明耀說：“是有點厲害。”
內心卻被激起了一點好勝心。
平均成績680多分？內定年級第一？
那都是去年的成績了，今年有自己在，誰得第一還說不定呢。
不過仔細一想，暑假時自己做了一套模擬題才640左右，離680還有點差距啊。這剛過了一個多月，還沒把握直接超過他。那這次就不說大話了，等到12月底的全市第一次模擬考試，到時候再見真章。
這次月考，學校為了讓學生們感受一下高考的氛圍，考試安排都是按照高考要求來的。
唐明耀座位被打亂，去了別的班級參加考試。
走進考場，前世上高考戰場上那種感覺，還真的迴來了一點。
他在位置上坐下，等待監考老師發題，腦子不自覺進入了高考模式。
高考，人生最重要的關卡，不容有失。
但是人不是機器，很多時候水平會有起伏，這時候，穩定發揮就非常重要了。
他想起前世曾經跟一個水木大學畢業的人聊天，那人跟他說起過高考時最穩定的發揮模式，就是摒棄感情，把自己當成機器人，還跟他說了進入考場之後，一二三四的流程具體是怎樣的。
談話內容有點久，唐明耀已經記不起來了。
但原理他還是記得的，因此在位置上坐下來，他就開始迴憶這種考試模式和狀態。
第一步，設計考試程序。
假設自己是一個沒有感情的機器人，現在進入考場，每一步應該做什麽，都編好程序，設置好指令。
比如進入考場時首先應該做什麽，發卷子下來第一件事應該做什麽，第二件事做什麽，答題時按什麽步驟，是不論難易從頭做到尾，還是先大致瀏覽一遍，然後做題時跳過難題先做簡單的……
接下來第二步，瘋狂自我暗示：我，考試機器人，我莫得感情！在接下來的考試時間裏，我會按照設定好的程序進行操作，不會有任何偏差。
可惜沒有唐明耀的名字。
但是接下來，張老師卻偏離了作文的話題，專門談起了夢想。
這時他才專門提到了唐明耀，說這次作文，雖然唐明耀寫得不是最好，但是對夢想這個話題，卻是認識是最深刻的。
他還把唐明耀的觀點拿出來，給大家做了簡單介紹，然後說：“還有一年，就是選擇你們人生道路最重要的時刻。希望你們能多思考，從自身出發，想一想自己想學什麽，將來又想做什麽……”
何秋小聲向唐明耀提問：“這些事情，好像應該班主任來說？張老師是不是走錯班了？他當班主任的文科重點班在隔壁……”
唐明耀說：“作文寫到了，就順便提一下而已，不用大驚小怪的。”
下課之後，就有幾個同學跑來找唐明耀聊天。
有想借他作文看看的，也有來問他怎麽從自身出發去找尋夢想的。
唐明耀把這段時間觀察和思考的結果說了出來：“其實我們這個階段，夢想還是有點遙遠的。當務之急，還是高考時怎麽選專業的問題，我的訣竅大概有兩個點。第一是找出自己的興趣點，平時多觀察自己喜歡什麽，不拘正經事還是不正經的事，吃喝玩樂都行——畢竟吃到極致，你可以當美食家；玩到極致，也可以當個大娛樂家……要強調的是，興趣所代表的喜歡，不是‘享受’的喜歡，而是鑽研的喜歡……”
“比如，你喜歡打遊戲，打了兩天，熟悉了基本操作，就懶得動腦子了，水平停滯不前，這是純粹在玩，不是喜歡；而有的人喜歡打遊戲，會一頭紮進去，鑽研各種數據、設定、bug、甚至隱藏的東西……他們能把遊戲玩到一個別人達不到的高度，這種才是喜歡。”
“第二點，發掘天賦。這個比興趣更難發掘，因為中學生接觸麵很窄，我們很多人迄今為止，都隻能看到自己在學習上有沒有天賦。對於這點，我的建議是，拓寬接觸麵，每一項自己能接觸到的，都要認真琢磨。實在不行，找套職業測評的題來做一做，這個是最簡單的，而且國外有很多專業的題……”
好幾個人聽得若有所思，第一次正視他這個低調的轉學生。
前排一個女生笑盈盈的問他：“我的興趣是做飯，我平時在家就愛做各種亂七八糟的菜，我做過紅燒火龍果，還有獼猴桃秋葵雞腿菇炒肉塊……這個方向，怎麽選專業？去山東藍翔學廚師嗎？”
唐明耀：“……你做的好不好吃？”
“我自己覺得挺好吃的，不過其他人都不敢下筷子。”
“我覺得，你還是找下自己的天賦點吧，有時候興趣恰恰在天賦最弱的那一塊，以後如果從事這個行業，會很沒成就感的……”
那女生怏怏的說：“哦，我還在想大學本科有沒有廚師專業呢，你這樣好打擊我的說。”
接下來又有一個男生問：“兄弟，你看我帥不帥？”
“還行吧。”
“我的天賦就是帥，我的興趣就是怎麽讓自己變得更帥，你覺得我應該讀什麽專業？”
“美容美發。”
男生：“……”
聊了一陣，除了剛開始唐明耀說的還比較正經，後麵就直接被帶偏了，成了閑聊。
不過唐明耀也算和這幾個同學混熟了，除了何秋之外，他算是部分成功的融入了這個班級裏，不像之前那麽格格不入。
過了兩天，時間到了九月底。
學校趕在國慶節之前，組織了高三年級第一次月考。
開考前，何秋跟他說：“年級第二名爭奪賽開始了。”
唐明耀問：“第二名？怎麽是第二名？”
何秋：“因為第一名有人內定了，看到第一排的黃韜了嗎，複習班下來的，上一屆的年級第一。”
唐明耀：“他是複習生？比應屆班多讀了一年，剛開始他肯定有優勢。不過下學期就難說了，應屆生越讀分數越漲，複習生複習一年，原地踏步甚至倒退的可不少。”
何秋說：“你還不知道他的厲害。他去年的平時成績，平均下來有680多分，就算比省狀元也差不到多少，隻是因為高考失利，沒考上水木大學，才迴來複讀的。我們班暫時還沒人敢跟他拚成績。”
唐明耀說：“是有點厲害。”
內心卻被激起了一點好勝心。
平均成績680多分？內定年級第一？
那都是去年的成績了，今年有自己在，誰得第一還說不定呢。
不過仔細一想，暑假時自己做了一套模擬題才640左右，離680還有點差距啊。這剛過了一個多月，還沒把握直接超過他。那這次就不說大話了，等到12月底的全市第一次模擬考試，到時候再見真章。
這次月考，學校為了讓學生們感受一下高考的氛圍，考試安排都是按照高考要求來的。
唐明耀座位被打亂，去了別的班級參加考試。
走進考場，前世上高考戰場上那種感覺，還真的迴來了一點。
他在位置上坐下，等待監考老師發題，腦子不自覺進入了高考模式。
高考，人生最重要的關卡，不容有失。
但是人不是機器，很多時候水平會有起伏，這時候，穩定發揮就非常重要了。
他想起前世曾經跟一個水木大學畢業的人聊天，那人跟他說起過高考時最穩定的發揮模式，就是摒棄感情，把自己當成機器人，還跟他說了進入考場之後，一二三四的流程具體是怎樣的。
談話內容有點久，唐明耀已經記不起來了。
但原理他還是記得的，因此在位置上坐下來，他就開始迴憶這種考試模式和狀態。
第一步，設計考試程序。
假設自己是一個沒有感情的機器人，現在進入考場，每一步應該做什麽，都編好程序，設置好指令。
比如進入考場時首先應該做什麽，發卷子下來第一件事應該做什麽，第二件事做什麽，答題時按什麽步驟，是不論難易從頭做到尾，還是先大致瀏覽一遍，然後做題時跳過難題先做簡單的……
接下來第二步，瘋狂自我暗示：我，考試機器人，我莫得感情！在接下來的考試時間裏，我會按照設定好的程序進行操作，不會有任何偏差。