培養孩子堅強的品性
《聖經》中說：從沒有人發現智慧存在於什麽地方，或曾經進入過智慧的寶庫，而且那些作過嚐試的人也都消失了。你想要得到智慧，隻有用你的身軀去接受你的命運的考驗。
人在這一生當中，難免會遇到挫折，遭受苦難，挫折和苦難可能使人不斷消沉，也可能使人的意誌更加堅強，繼續向命運挑戰。苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用積極的態度、感激的心情對待一切問題，養成堅強的意誌，敢於麵對困難，解決困難。
一個人的道德意誌與他的品格完全是一致的：道德意誌越是強大，其品格的形成越快、越牢固。意誌是一個與克服困難相聯係的概念。一個人在實現自己的目標的過程中，總會碰到許多難以預料的困難，克服困難的過程就是意誌活動的過程，在不斷克服困難的過程中，強大的意誌就慢慢培養起來了。
如果一個人擁有了堅強的意誌力，那麽他就會有克服困難的勇氣。因此，堅強的意誌力是一個人成功的關鍵因素，是人行為的持久動力。為此，父母應當有意識地培養孩子堅強的意誌力，讓孩子多吃一些苦。
今天的孩子生活在一個富有的年代，優越的生活條件已經使他們不知道什麽是貧窮與艱難。很多父母的通病就是過分溺愛自己的孩子，把他們當做“活菩薩”供在家裏。過分溺愛孩子的後果是讓孩子變得懶惰、脆弱、嬌氣、依賴性強、不思進取……
這是一個非常嚴峻的問題，值得每個家庭注意。
因此，不可過分溺愛孩子，從小培養孩子堅強的品性，讓他們學會正確麵對挫折。要讓孩子知道“失敗是成功之母”，以此激發孩子奮進，取得成功。
一些人認為，要想孩子有所作為，並不一定非要孩子都去吃苦，都去經曆艱難困苦。這種認識是不合理的也是不科學的。苦難能增強孩子的意誌力，父母應該理性地去對待孩子，給孩子一個適合發展的環境，讓孩子有足夠的意誌力，去麵對未來複雜而競爭激烈的社會。
心理學家曾表明，一個人的智商與一個人的成就不是成正比的，成就高的人不一定智商過人，智商高的人並不一定成就高。但意誌力的強弱差異卻與人的成就大小有著明顯的關係。
在現今社會，很多家長為了鍛煉孩子，每逢冬天，幼兒都要光著身子在冰雪中滾爬跌打一定時間。寒風凜冽，孩子凍得渾身發抖，但父母們硬起心腸，決不會提前抱起自己的孩子。他們明白，隻有讓孩子經受了這樣的考驗，才能使他們更加堅強。
在以色列有一所“鯨魚學校”，這所學校就是讓孩子們乘上帆船在一年之內橫渡兩次大西洋，遊遍三個島，必須經受風浪的考驗，忍受饑餓的威脅。這所學校的孩子必須學會駕船、捕魚、做飯，還要完成考察、讀書、討論等課程。同時，為了熟悉當地的風土人情，他們還要與當地人打交道。孩子們經過這樣一番磨煉，大都鍛煉成為一個智勇雙全的人。
愛孩子是父母的天性，但在愛的過程中一定要清楚：什麽才是真正的愛，怎樣才能愛得有價值、有意義。人的一生不可能是風平浪靜、一帆風順的，給孩子苦難的教育與適當的磨難，教導孩子正確對待失敗、挫折，從失敗和挫折中總結經驗，吸取教訓，培養孩子良好的心態和百折不撓的堅強意誌，會使孩子終生受益。
在生活中，困難與挫折是不可避免的，孩子在成長的過程中免不了會在困難中跌倒，讓孩子明白失敗並不可怕，可怕的是跌倒了爬不起來。
《聖經》中說：從沒有人發現智慧存在於什麽地方，或曾經進入過智慧的寶庫，而且那些作過嚐試的人也都消失了。你想要得到智慧，隻有用你的身軀去接受你的命運的考驗。
人在這一生當中，難免會遇到挫折，遭受苦難，挫折和苦難可能使人不斷消沉，也可能使人的意誌更加堅強，繼續向命運挑戰。苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用積極的態度、感激的心情對待一切問題，養成堅強的意誌，敢於麵對困難，解決困難。
一個人的道德意誌與他的品格完全是一致的：道德意誌越是強大，其品格的形成越快、越牢固。意誌是一個與克服困難相聯係的概念。一個人在實現自己的目標的過程中，總會碰到許多難以預料的困難，克服困難的過程就是意誌活動的過程，在不斷克服困難的過程中，強大的意誌就慢慢培養起來了。
如果一個人擁有了堅強的意誌力，那麽他就會有克服困難的勇氣。因此，堅強的意誌力是一個人成功的關鍵因素，是人行為的持久動力。為此，父母應當有意識地培養孩子堅強的意誌力，讓孩子多吃一些苦。
今天的孩子生活在一個富有的年代，優越的生活條件已經使他們不知道什麽是貧窮與艱難。很多父母的通病就是過分溺愛自己的孩子，把他們當做“活菩薩”供在家裏。過分溺愛孩子的後果是讓孩子變得懶惰、脆弱、嬌氣、依賴性強、不思進取……
這是一個非常嚴峻的問題，值得每個家庭注意。
因此，不可過分溺愛孩子，從小培養孩子堅強的品性，讓他們學會正確麵對挫折。要讓孩子知道“失敗是成功之母”，以此激發孩子奮進，取得成功。
一些人認為，要想孩子有所作為，並不一定非要孩子都去吃苦，都去經曆艱難困苦。這種認識是不合理的也是不科學的。苦難能增強孩子的意誌力，父母應該理性地去對待孩子，給孩子一個適合發展的環境，讓孩子有足夠的意誌力，去麵對未來複雜而競爭激烈的社會。
心理學家曾表明，一個人的智商與一個人的成就不是成正比的，成就高的人不一定智商過人，智商高的人並不一定成就高。但意誌力的強弱差異卻與人的成就大小有著明顯的關係。
在現今社會，很多家長為了鍛煉孩子，每逢冬天，幼兒都要光著身子在冰雪中滾爬跌打一定時間。寒風凜冽，孩子凍得渾身發抖，但父母們硬起心腸，決不會提前抱起自己的孩子。他們明白，隻有讓孩子經受了這樣的考驗，才能使他們更加堅強。
在以色列有一所“鯨魚學校”，這所學校就是讓孩子們乘上帆船在一年之內橫渡兩次大西洋，遊遍三個島，必須經受風浪的考驗，忍受饑餓的威脅。這所學校的孩子必須學會駕船、捕魚、做飯，還要完成考察、讀書、討論等課程。同時，為了熟悉當地的風土人情，他們還要與當地人打交道。孩子們經過這樣一番磨煉，大都鍛煉成為一個智勇雙全的人。
愛孩子是父母的天性，但在愛的過程中一定要清楚：什麽才是真正的愛，怎樣才能愛得有價值、有意義。人的一生不可能是風平浪靜、一帆風順的，給孩子苦難的教育與適當的磨難，教導孩子正確對待失敗、挫折，從失敗和挫折中總結經驗，吸取教訓，培養孩子良好的心態和百折不撓的堅強意誌，會使孩子終生受益。
在生活中，困難與挫折是不可避免的，孩子在成長的過程中免不了會在困難中跌倒，讓孩子明白失敗並不可怕，可怕的是跌倒了爬不起來。