[？？？？] [等等……不是？朋友你上一條好像不到48小時啊，跨了個年，你發生了啥？？？？？] [這個帖子這麽快就要封存了麽嗚嗚嗚嗚。] [樓主：但是我現在有一個困擾，他特別喜歡親我，但是真的有點久有點多……怎麽委婉地告訴他，我嘴巴真的好痛。] […………] […………] […………] [寶，你有沒想過，這麽多樓過去了，大家都沒有迴複你，可能是真的無從幫你……] -------------------- 作者有話要說： 這篇文本身就是短平快，而且我覺得感情基礎到了，該在一起，就在一起。何況愛這門課程，在一起才算是能進階繼續學習，兩個人感情值得說的地方還長著呢。 感謝在2022-03-01 23:54:06~2022-03-02 21:02:06期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~ 感謝投出地雷的小天使：殘月、52606961 1個； 感謝灌溉營養液的小天使：阿卡、粥粥周、嘴甜小陳. 10瓶；沒錢怎麽養老婆 9瓶；老婆老婆我叫個不停 5瓶；殘月、遠赴人間驚鴻宴 2瓶；別不說話 1瓶； 非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！第29章 小舟的元旦假期就在溫泉之行迴來後結束。 高三學生沒有假期, 就算學校放了，補習機構也不會放, 元旦當天沒有排課, 都已經是種仁慈。 學生要上課，小舟自然也要。但全天從早到晚的上法也就隻是這兩天了，等元旦結束, 學生們就得返校。那時距離市統考還有一周，學生們迴到學校後還有很多材料需要補交, 而且他們本身也集訓了一個學期, 迴學校是一個收心調整的過程。於是在課程安排上，機構這邊當初報名的時候雖然說是全天製衝刺，但也額外注明實際需要扣除學期末這二十來天, 但晚上依然會有各科的加強。 上了兩天課，送走邱他們, 小舟白天閑了下來，但改換江寄得去上課了。 江寄需要去江大的時間不多, 但是也不少，而對於剛剛陷入熱戀的情侶來說，幾個小時也很難熬。天時地利順水推舟, 說直白, 就是不想分開。 小舟坐江寄的副駕駛，坐江寄的辦公室，等江寄去上課的時候, 他就再去圖書館。 盡管還是沒有時刻待在一起，但哪怕相隔千米變九百米, 心裏也甘願。 小舟還是坐在先前的那個桌子，然後他的桌麵就被輕輕扣響。 剛落座的鄭博對他露齒一笑, 做口型說。 “好久不見啊。” 小舟也用口型迴應招唿。 “學長早。” 中途出去放水，走廊就能聊天了，鄭博還抓著小舟感慨：“你自己數數，幾個月沒來了，小同學。” 小舟在對方的調侃中順勢笑了，還會點點頭。 十一月、十二月、到現在一月，秋天的那個自己，怎麽會想到命運裏的不期而遇，往往翻開生活全新的篇章。 “生活太精彩了。” 學長深有同感：“好吧，情有可原。” 正巧這會江寄給他打了個電話，鄭博禮貌地退開幾步，給小舟接電話的私人空間。 這會還遠沒到江寄下課的時間，小舟意外他會給自己打電話，不過這也足以證明江寄找自己是很緊急的事。 小舟接起後連忙問：“怎麽了？” 那頭江寄說：“小舟，這會方便幫我一個忙嗎。” 隨即向小舟說明情況：江寄課上需要用到的文檔格式損壞，他倒是在另一個u盤裏有備份，但是u盤在辦公室抽屜裏，而辦公室鑰匙他給了小舟。 “好，先生你等我一下，我就來。” “嗯，在人文樓303教室，如果不知道怎麽走，問一下周圍的學生。” 掛了電話後，小舟和鄭博說了下他這會得給一位老師去送材料，鄭博讓他趕緊去，小舟也就隻拿了手機和鑰匙就跑。 今天的太陽有一點暖，而小舟跑起來，去見心上人，那就是春光明媚。 教室是階梯教室，小舟可以很清楚地看到坐在其中所有學生，他們也一樣。而這些學生還比小舟更多看一點江寄前後的態度轉變。 前一秒一笑都不笑，這一秒願意為門口那個男孩子傾腰。長風衣的擺子短暫地和短衛衣相會，穿它的人現在還不能牽手，衣服替他們實現。 江寄看著明顯是跑過來的小舟，溫聲道：“辛苦了。” 小舟搖搖頭。還在上課呢，小舟也不想多打擾江寄和其他同學，隻說：“沒事的。先生你去吧。” 江寄迴到講台，小舟也離開門口。但他沒有走，心裏的念頭驅使小舟停下，留下，在一個江寄看不到但自己又能看到他的地方，透過窗，不打擾他，但欣賞他。 小舟終於見到了江寄上課的樣子，男人單手撐在講台上，偶爾點鼠標，平穩低沉的聲音通過吊麥傳到教室的各個角落，也透過敞開的窗子分給小舟一點。 今天的江教授講什麽，講兩宋文學，講他的主場蘇軾，講蘇軾的月亮。《水調歌頭》裏的月亮，是耳朵都聽出繭子的開端，但相同的文學母題，流傳下來的是每一個不盡相似的浪漫。 “……‘不應有恨’的主體是月亮，客觀事物隻有現象，沒有情感，所以人生因缺憾而有恨憾的是人、是蘇軾本人。月亮映射了蘇軾對於生命的遺憾和失落，但也有辯證與釋然的思考。” “高處不勝寒，換言之人間暖。這一種‘恐不勝寒’的心理，十分類似嫦娥奔月的神話，在人們心中，‘嫦娥應悔偷靈藥’，在客觀高度上遠離人間，情感上是否也能割舍人間美好？出世與入世，是每一個文人士子傳統的精神困境時麵臨的選擇，如果要留在人世，就必須承受悲歡離合，接受人生不如意之事十有八九，接受‘照無眠’。但如何過一生，以什麽態度過一生，卻又是可以選擇的……” 蘇軾選了“千裏共嬋娟”，空間上的愁緒在空間裏消釋。 “……人和月的情感聯係，在視角的轉化中構建一種美。抬頭仰望的是地上能團圓或不能的人們，而低頭的是月亮，蘇軾把情思寄托於月，於是他就到了月亮的高度，成為“月亮”，千裏嬋娟，他也低頭看到了子由。” 子瞻看到子由，而江寄看到小舟。 於是他前頭說的那一連串話，好像都來貼合他的真心。 他的小舟，趴在窗戶旁，臉藏一半露一半，就像月亮一樣。大白天哪有什麽月亮，皎皎的隻有心上人。 …… 下課了，學生們去食堂匯合，江寄和小舟則走兩步並肩。 江寄說：“下次可以直接進來。” 小舟搖搖頭，江寄知道小舟還是基於怕打擾的體貼。隨後江寄又問中午想吃什麽，小舟答得隨便，這哪裏像平時的他。 江寄就問：“怎麽了，從剛才到現在都心不在焉的。” 江寄自然知道和他有關，和小舟聽了他上課有關，那他就更要問，平時多沉穩，在愛裏都冒進。 小舟忍了忍，實在忍不了。 他輕聲說。 “可是我現在想和你牽手……” 這樣很不好，江寄是這裏的老師，如果出了什麽事，承受後果的是江寄。所以小舟和江寄並肩，但都隔十幾厘米。 但江寄上課的樣子，和他中途投注來的眼神，都讓小舟想要再靠近他一點點。 其實還想主動討親。 最好江老師能一邊說浪漫的月亮，一邊用嘴唇把浪漫的月亮渡讓給他。 哪怕最後又要腫得疼也是後頭的事。 但這太得寸進尺，小舟改來改去，那麽多的感情，隻能先給江寄看他的手心。 小舟把掌心伸給江寄，讓他看，但看什麽呢，除了掌紋線，那上頭空空如也。 而小舟好像就是要江寄看空空如也。 小舟看著江寄。 “我就是好想好想和你牽手啊。” 江寄握住，而且一牽動，還要抱他。 肚子餓的奔去食堂，他們卻率先在靈魂上吃飽，一個懷抱會饜足歎息，在彼此的肩頸輕輕嗅吸。 小舟輕輕掙了一下，他和江寄說：“我就想抱一下。” 一下了。 小舟自己適可而止。 “……好啦。” 但江寄要的是很多下。 長風衣終於把短衛衣完完全全包裹在懷裏，江老師沒有敘說浪漫的月亮，還貪心的想要從小舟這裏竊取浪漫。 “我今天上得還可以嗎？” 江老師態度誠懇地遞上教師考核表，口頭上的。 “打個分？” 小舟毫不吝嗇。 “一百分。” 當然，什麽樣的大家長養什麽樣的小朋友，大的貪心，小的也有樣學樣。 小舟目光閃閃爍爍，亂撒直鉤，就等江太魚上鉤。 “這位老師課的內容得特別好，要是課的時間長一點就更好了。我下次再聽聽，打分會更有說服力的。” -------------------- 作者有話要說： 前麵3章的小紅包大家注意查收一下~ 感謝在2022-03-02 21:02:06~2022-03-03 23:24:05期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~ 感謝投出火箭炮的小天使：休 1個； 感謝投出手榴彈的小天使：休 1個； 感謝投出地雷的小天使：休 2個；l.e.a.f、奔赴熱望、江、憨憨涵涵、芋圓、殘月、52606961 1個； 感謝灌溉營養液的小天使：嗯哼 12瓶；嘴甜小陳.、休、melos 10瓶；沒錢怎麽養老婆、世家、是呀是呀、日曛雪紛 5瓶；符水加一錢 3瓶；殘月 2瓶；別不說話 1瓶；