第31章:曬太陽吃零食看小說，擺爛之王上線!
00後老師：學生遲到，我也遲到 作者：沒有手機了 投票推薦 加入書簽 留言反饋
就在這時。
當直播間馬上要從教室中男生課桌驚現霸總讀物，轉移到男高中生和女老師的禁忌之戀。
終於有看明事理的站出來。
【梅川酷紫】：“想多了，按尤文文這做派，不給他們留下心理陰影就不錯了，怎麽可能還會有別的想法？！！”
【煎餅狗子】：“啊哈哈哈哈就是，我奉勸各位，有這精力不如多笑笑這個男生。
你記住，直播間可以天天看，但是嘲笑青春失足少年的機會，錯過了就沒有了。”
【櫻桃小完犢子】：“你他嗎，啊哈哈哈哈哈，樓上都怎麽這麽搞笑的啊哈哈哈。”
【我迪迦在東北】：“笑死，今天全員喜劇人，飯店樓下服務員跑上來叫我們小點聲笑。”
【不能成人那就成魔吧】：“真是的，明天頭條某男子看直播笑死家中！！！”
直播間光速閃過的彈幕可以看出來，此時參與互動的人數到底是多麽可怕。
憑借張濤一己之力，整個直播間完全火爆，徹底淪陷在笑聲中！
......
“好了來，上了課了啊。”
這邊。
尤文文重新拿起課本，秀發烏黑順長，聲音柔和，宛若一位專業、敬業的高尚人民教師。
“嗯，剩下時間我們來複習一下上學期末講解的課文，書翻到第23頁。”
尤文文說話時還看了一眼下麵學生的反應。
很好。
看來沒收違禁品的效果是相當的好。
“好，就是《桃花源記》。”
我看看讓誰領讀好呢？
尤文文快速環視班級，見到某個人的頭上停了下來。
“張濤，來，你現在帶著同學們一起讀一下今天上課要將的課文。”
“啊...”
聽到尤文文老師布置過任務，下麵有的學生對著《桃花源記》立即發出了小聲的唏噓。
顯然是不喜歡再聽這邊古文的陳詞濫調了。
但是之前班級裏被查出這麽嚴重的問題，地下學生誰也不敢造次，全都憋著忍著翻開了書本。
“晉太元中，武陵人捕魚為業。”
張濤收到命令，忍了忍心中的痛苦，晃晃蕩蕩站起來，開始領讀。
“晉太元中，武陵人捕魚為業~”
下麵學生也都是一副有苦說不出，隻得老老實實讀課文。
“緣溪行，忘路之遠近。”
“緣溪行，忘路之遠近。”
這是高中語文考試要求重點背誦的內容，上學期就學過一邊，語文組安排這節課是為了幫助學生們複習鞏固。
但自然了。
下麵的學生是覺得已經把《桃花源記》明白地徹徹底底的，根本不需要再講！
“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”
教室中一派青春奮鬥、歲月靜好的場麵。
然而，就在此時。
尤文文從教室前麵，拿著沒收的那本小說，拿起沒收的零食，緩緩走了出去。
【呂布不是綠布】：“？？！！誒，我沒看錯吧，正上著課呢？尤文文幹什麽去了？”
【給我馬不停蹄的滾】：“啊哈哈哈，是不是看到外麵走廊有老師，嘮嗑去了？”
【朕要到幼兒園泡妞】：“胡說！！我明明看到尤文文拿著零食和小說出去了，誰同意誰反對！”
學生們低頭專注地朗讀，並沒有注意到老師已經從前麵出去，繞過走廊做到了教室後門。
但是直播間這群就盯著尤文文的網友，全方位注視著尤文文的位置。
隻見。
尤文文笑眯眯地坐在了教室後門。
一邊吃東西曬太陽，一邊美滋滋的看著那本沒收來的言情小說。
【隱形的雞翅膀】：“666，吃著沒收零食，看著沒收小說，學生上課你曬太陽！！！”
【願承認掉敗的年代】：“啊哈，笑死，這什麽操作！！”
【不拽怎麽贏世界】：“！！！我抗議！！我在教室裏拿手機偷看直播！這老師上課享受成這樣的！！”
【投降之王、送分童子】：“羨慕的口水都流出來了，尤文文真有你的。”
【農夫三拳有點疼】：“不建議老師這樣，因為我上學的時候，沒享受到！！！拳頭硬了！”
看著尤文文沐浴在和煦的陽光下，一邊享受地上課吃東西。
一邊...
享受地上課看小說！
直播間網友所有人見到尤文文這一幕，立即風化在原地。
怎麽可以有老師這麽上課擺爛！！
竟然還是如此簡單質樸，又前所未見。
你是真霍霍沒收學生的東西！！
“黃發垂髫，並怡然自樂。”
“黃發垂髫，並怡然自樂。”
全班一齊念出了《桃花源記》的最後一句原文。
霸總橋段就是有謎一樣的魔力，一邊讓你尷尬的腳趾扣地飛出地球，一邊叫你欲罷不能。
尤文文端著抓零食的手停在空中，正看小說看得入迷。
根本沒有注意到，響徹整個教室的朗朗讀書聲的消失。
張濤把書本放下，抬頭卻沒有看到尤文文老師。
他四處張望，下意識地轉頭發現老師坐在教室後方。
“老師...我們讀完了...”
“哦。”
“墨夜寒深邃的銳眸裏泛著一抹寵溺的笑意，有些冰冷的男性手掌輕拍了一下她的屁股，嗓音低啞既溫柔又霸道地低聲警告:“以...”
尤文文此時還沉浸在垃圾小說中，無法自拔。
隻見她一邊看手中的小說，一邊隨口問了一句：“這篇課文描述了什麽。”
學委王瀅瀅站起來答道：
“老師，桃花源記是晉朝著名詩人陶淵明所寫，講述的是他心中所向往的美好生活。”
肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林。
《桃花源記》描述的是遠離俗世和塵囂，自給自足、悠閑恬淡的田園生活。
陶淵明雖遠在江湖，仍舊關心國家政事。陶淵明心中波瀾起伏但他無法改變現狀，隻好借助創作來抒寫情懷，塑造了一個與汙濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。
聽到學生的迴答，尤文文點了點頭，緩緩起身說道。
“《桃花源記》的確是描述了一個安寧和樂、自由平等的生活的桃花源。
作者通過對大同社會的構想，藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托，表現了作者對理想社會的憧憬以及對現實社會的不滿。”
“但是，今天我會從另外的角度去解讀這篇桃花源記。”
當直播間馬上要從教室中男生課桌驚現霸總讀物，轉移到男高中生和女老師的禁忌之戀。
終於有看明事理的站出來。
【梅川酷紫】：“想多了，按尤文文這做派，不給他們留下心理陰影就不錯了，怎麽可能還會有別的想法？！！”
【煎餅狗子】：“啊哈哈哈哈就是，我奉勸各位，有這精力不如多笑笑這個男生。
你記住，直播間可以天天看，但是嘲笑青春失足少年的機會，錯過了就沒有了。”
【櫻桃小完犢子】：“你他嗎，啊哈哈哈哈哈，樓上都怎麽這麽搞笑的啊哈哈哈。”
【我迪迦在東北】：“笑死，今天全員喜劇人，飯店樓下服務員跑上來叫我們小點聲笑。”
【不能成人那就成魔吧】：“真是的，明天頭條某男子看直播笑死家中！！！”
直播間光速閃過的彈幕可以看出來，此時參與互動的人數到底是多麽可怕。
憑借張濤一己之力，整個直播間完全火爆，徹底淪陷在笑聲中！
......
“好了來，上了課了啊。”
這邊。
尤文文重新拿起課本，秀發烏黑順長，聲音柔和，宛若一位專業、敬業的高尚人民教師。
“嗯，剩下時間我們來複習一下上學期末講解的課文，書翻到第23頁。”
尤文文說話時還看了一眼下麵學生的反應。
很好。
看來沒收違禁品的效果是相當的好。
“好，就是《桃花源記》。”
我看看讓誰領讀好呢？
尤文文快速環視班級，見到某個人的頭上停了下來。
“張濤，來，你現在帶著同學們一起讀一下今天上課要將的課文。”
“啊...”
聽到尤文文老師布置過任務，下麵有的學生對著《桃花源記》立即發出了小聲的唏噓。
顯然是不喜歡再聽這邊古文的陳詞濫調了。
但是之前班級裏被查出這麽嚴重的問題，地下學生誰也不敢造次，全都憋著忍著翻開了書本。
“晉太元中，武陵人捕魚為業。”
張濤收到命令，忍了忍心中的痛苦，晃晃蕩蕩站起來，開始領讀。
“晉太元中，武陵人捕魚為業~”
下麵學生也都是一副有苦說不出，隻得老老實實讀課文。
“緣溪行，忘路之遠近。”
“緣溪行，忘路之遠近。”
這是高中語文考試要求重點背誦的內容，上學期就學過一邊，語文組安排這節課是為了幫助學生們複習鞏固。
但自然了。
下麵的學生是覺得已經把《桃花源記》明白地徹徹底底的，根本不需要再講！
“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”
教室中一派青春奮鬥、歲月靜好的場麵。
然而，就在此時。
尤文文從教室前麵，拿著沒收的那本小說，拿起沒收的零食，緩緩走了出去。
【呂布不是綠布】：“？？！！誒，我沒看錯吧，正上著課呢？尤文文幹什麽去了？”
【給我馬不停蹄的滾】：“啊哈哈哈，是不是看到外麵走廊有老師，嘮嗑去了？”
【朕要到幼兒園泡妞】：“胡說！！我明明看到尤文文拿著零食和小說出去了，誰同意誰反對！”
學生們低頭專注地朗讀，並沒有注意到老師已經從前麵出去，繞過走廊做到了教室後門。
但是直播間這群就盯著尤文文的網友，全方位注視著尤文文的位置。
隻見。
尤文文笑眯眯地坐在了教室後門。
一邊吃東西曬太陽，一邊美滋滋的看著那本沒收來的言情小說。
【隱形的雞翅膀】：“666，吃著沒收零食，看著沒收小說，學生上課你曬太陽！！！”
【願承認掉敗的年代】：“啊哈，笑死，這什麽操作！！”
【不拽怎麽贏世界】：“！！！我抗議！！我在教室裏拿手機偷看直播！這老師上課享受成這樣的！！”
【投降之王、送分童子】：“羨慕的口水都流出來了，尤文文真有你的。”
【農夫三拳有點疼】：“不建議老師這樣，因為我上學的時候，沒享受到！！！拳頭硬了！”
看著尤文文沐浴在和煦的陽光下，一邊享受地上課吃東西。
一邊...
享受地上課看小說！
直播間網友所有人見到尤文文這一幕，立即風化在原地。
怎麽可以有老師這麽上課擺爛！！
竟然還是如此簡單質樸，又前所未見。
你是真霍霍沒收學生的東西！！
“黃發垂髫，並怡然自樂。”
“黃發垂髫，並怡然自樂。”
全班一齊念出了《桃花源記》的最後一句原文。
霸總橋段就是有謎一樣的魔力，一邊讓你尷尬的腳趾扣地飛出地球，一邊叫你欲罷不能。
尤文文端著抓零食的手停在空中，正看小說看得入迷。
根本沒有注意到，響徹整個教室的朗朗讀書聲的消失。
張濤把書本放下，抬頭卻沒有看到尤文文老師。
他四處張望，下意識地轉頭發現老師坐在教室後方。
“老師...我們讀完了...”
“哦。”
“墨夜寒深邃的銳眸裏泛著一抹寵溺的笑意，有些冰冷的男性手掌輕拍了一下她的屁股，嗓音低啞既溫柔又霸道地低聲警告:“以...”
尤文文此時還沉浸在垃圾小說中，無法自拔。
隻見她一邊看手中的小說，一邊隨口問了一句：“這篇課文描述了什麽。”
學委王瀅瀅站起來答道：
“老師，桃花源記是晉朝著名詩人陶淵明所寫，講述的是他心中所向往的美好生活。”
肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林。
《桃花源記》描述的是遠離俗世和塵囂，自給自足、悠閑恬淡的田園生活。
陶淵明雖遠在江湖，仍舊關心國家政事。陶淵明心中波瀾起伏但他無法改變現狀，隻好借助創作來抒寫情懷，塑造了一個與汙濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。
聽到學生的迴答，尤文文點了點頭，緩緩起身說道。
“《桃花源記》的確是描述了一個安寧和樂、自由平等的生活的桃花源。
作者通過對大同社會的構想，藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托，表現了作者對理想社會的憧憬以及對現實社會的不滿。”
“但是，今天我會從另外的角度去解讀這篇桃花源記。”