青山書院位於長安城北區，占地麵積很大，如今也是大唐有名的一所書院了。這一次招生的規模更是達到了五百人，雖然青山書院一直要求嚴格，並不是以數量取勝的，但是隨著書院在整個大唐的名氣增加，還是吸引了越來越多的人前來報名。不過最能讓青山書院短時間內名聲傳遍整個大唐，最重要的原因還是隻有這裏是招收女學生的！
放眼整個大唐，除了方炎辦的青山書院，任何一座書院都是不招生女子的，大家閨秀也都是請私塾先生到自己的家中教學，然後還有專門招收女生的培訓機構，多是學習上流社會的禮儀和規矩，但是這些都不是真正的教學，所學的東西也不過是為別人服務用的。方炎這樣的舉動一開始自然也遭遇到了很大的壓力，就連邀請過來講學的大儒都不願意過來，甚至還有不少人聚集在書院門口鬧事，不過方炎很堅持這一點，加上自己的勳貴身份壓製，那些人口誅筆伐之外也沒有別的辦法了，青山書院招收女生的事情也傳到了大唐各地，自然吸引了不少女生前來。
而在院中擔任老師的也都是宏文館大學士，或者是集賢院的大學士，這集賢院又名集賢書院，主要作用是收藏古代之典籍，並且這種機構一直都是一脈相傳下來的，和漢、隋諸朝以來的天祿閣，文德殿，文林館，觀文殿等等相似，隻是換了一個名字而已。而在開元十三年，集賢院共有大學士職位的就有十八人，編著典籍，保管和研究古書是這個部門主要的作用，相當於後世的科學院院士，都是以做學問而當官的。
其中聞名於世的渾天儀全是收藏於集賢院的，置於武成殿後，以示百官，隨後藏於集賢院，而現在，青山書院的開設也吸引了不少博學多才的人才前來任講，特別是方炎所提出來的物理，算術等方麵的觀念，更是讓人眼前一亮，方炎自己也擔任了青山書院名譽老師一職，因為以前事務忙碌的很所以沒有來，現在大唐內來安定，方炎便又重新迴到了青山書院裏，準備給這些未來的人才講課了。
凡事都需要一個發展的過程，一種觀念被人們接受，也會經曆漫長的過程，即使是方炎現在身為侯爺，也不可能靠自己的權勢來強行灌輸新的觀念，所以方炎所編著的書籍都是最淺顯的知識，相當於後世的初中所學知識，在中國古代，雖然物理學一直沒有從自然科學中分化出來成為一門獨立的科學，但是它的發展卻是一直都在進行的。其中還創造了不少舉世聞名的發明創造。
方炎現在所做的便是在這些前人的基礎上，將這些知識統一起來，比如力學方麵，墨家所著的書籍〈墨經〉就曾提出來了時間和空間的概念，眾所周知墨家以發明創造出名，而墨經便是其家族內部流通的一種科普讀物，隻是沒有像詩經一類的書籍流行在市麵上，隻在其家族內部流通。在墨經上，便首次提出了杠杆的工作原理，即杠杆的平衡，不但取決於兩物的重量，還取決於杠杆的長短，也就是後世所說的給我一根杠杆可以翹起地球。墨經在力學方麵成果頗大，發明了不少省時省力的工具。
墨經中還第一次提出了小孔成像的工作原理，以及共振等等方麵都有所探究，利用共鳴現象在地下設甕，以探查敵人挖洞攻城的，方炎來到這個世上後，也收集了不少這時代的書籍，這才漸漸的發現唐朝的文化科技程度遠比自己想像的要高，隻是這些世界領先的理論在時代的變遷過程中流失了很多，到了滿清的時候更是達到了最低穀。
方炎想要發展大唐的科技水平，首先要做的就是要理清楚這時代的水平，要不然太過超前了別人也不能理解，更別說是像自己現在這樣的開設學校講學了，越是經過研究方炎越是震撼，無論是物理，還是化學，算術，在唐朝都處於一種快速發展的過程中，而且其中提出的理論大多數都是領先世界的，可見唐朝人民的智慧是非凡的，如此一來，倒也省去了不少自己的事情，青山書院中有自己的圖書館，方炎沒事的時候也喜歡自己在圖書館裏看書，物理學在打仗的時候用處很大，所以發展水平是相當高的。
而化學唐朝同樣有研究，方炎就發現了一本名為考工記的書籍，指出了冶煉金屬時加熱後先呈現暗紅色，溫度漸高，依次呈現出橙色，黃色和白色，最後才是青色。這種係統的記載冶煉技術是非常可貴的，方炎明白這是因為冶煉的時候，金屬中含有碳、鈉一類的雜質，不同物質的汽化點是不同的，所以可以根據不同物質汽化時的現象來判斷火候和溫度高低，最後達到爐火純青。爐火純青便是指冶煉的時候顏色轉變為青色，便是雜質全部消除掉的現象了。這時候就可以澆鑄了，這是從實踐中總結出來的區別冶煉金屬程度的實際知識，這個知識一直相傳到今天仍然為冶鐵工人所運用。
不過這些科學知識得以發展很大程度上歸因為戰爭的需求，不斷爆發的戰爭才有了對這些知識的需求，能不能夠冶煉出精良的盔甲是非常重要的，而力學知識在製造器械的時候也非常有用，都是經過實踐後總結出來的知識。像漏水運轉的渾天儀和候風地動儀，都是根據物理中力學原理製成的，用以在天象和地震觀測中發揮了巨大的作用。
方炎走在青山書院裏，這裏環境優雅，來來往往的學生絡繹不絕，今天招收的女學生更是達到了三分之一，有一百多名女學生，其中以出身富貴之家的小姐為主，而且書院裏是禁止把丫鬟家丁帶過來的，所有的學生都隻能一個人，看到這些年輕人朝氣的樣子，方炎都覺得自己也更精神了。而且男女學生都分在一個班級裏，也沒有男女之防一說，風氣非常的開放，雖然學生們剛來的時候會有些不習慣，但是很快就會融入到新的環境裏。特別是那些大家閨秀們，她們往往在出嫁之前都很少跟除了親人之外的男人有交流，就連嫁人的時候也未必見過對方一麵，而現在她們在青山書院裏卻可以和男生們自由的交流，這是一種極大的改變。
書院裏有貴族子弟，也有不少的平民百姓家子弟，因為書院裏的收費是非常低廉的，不僅不賺錢還需要方炎的財政支持，等於是免費辦學了，這自然吸引了大量因為沒有錢而難以繼續入學的平民子弟了，當然了，前提是你能夠通過初試才可以進來。在書院中心的廣場上有一塊石碑，上麵寫著學以致用四個大家，時刻提醒著學生們。方炎今天是過來授課的，他在青山書院裏擔任物理學老師。
課堂裏有四十多名學生，他們都是今年剛剛招生過來的新生，青山書院跟一般的書院有很大的區別，而且方炎為了書院還發明了不少新事物，其中就有粉筆，黑板擦，直尺一類的教學工具，學生們也是一人一個課桌，不分男女隻按照個子的高低進行排座，在這裏平民和貴族是很容易成為朋友的，也沒有世俗外的身份差別。
方炎走進教室，四十多個學生便齊齊的站了起來大聲問好，方炎揮了揮手讓眾人坐下來了，因為沒有什麽年齡的限製，所以這裏的學生最小的才十二歲，最大的都快三十歲了，他們都是完成了基礎教學考核進來的，不過大多數都是十四五歲的孩子，相當於後世的初中生年紀。方炎決定要用教學的方式讓大唐走在世界的前沿，那些已經世界觀形成的老儒們自己也拿他們沒辦法，所以隻好從這些孩子們身上下手了。
“同學們好，今天我們來上第一堂課。”方炎笑了笑說道，放眼看去班級裏有一半都是女生，其中有穿著綢緞的富家小姐，也有平民女子，不過在這裏她們都沒有了身份差別，坐在一起不時的聊幾句，好奇的看著台上的方炎。
“我負責教你們的這門學科叫物理，大家能理解什麽是物理嗎？”方炎笑著問道。
原本以為這些學生應該都不知道的，結果卻讓方炎有些意外，下麵的學生頓時議論成一片，其中還有學生舉出了〈論衡〉〈墨經〉等課本，問道方炎這些是不是就是物理，雖然他們都是第一次接觸，但是看過方炎所編著的物理課本都有了一點認知。
“嗯，看來你們都是有所準備的，很好，物理學就是研究物體運動最一般的規律和物質基本結構的學科。物理是自然科學的帶頭學科，大到宇宙小到空氣中的一粒塵埃，都是我們物理學研究的對象，我們需要研究的便是這宇宙中一切物質最基本的運動規律和組成結構，最後以實驗作為檢驗理論的唯一標準，它也是當今世上最精密的一門自然科學。”方炎笑著解釋道，不過這是他所寫的課本上的標準解釋，看到下麵一群學生一幅異懵懂的樣子看著自己，顯然有些不理解這麽複雜的問題。
放眼整個大唐，除了方炎辦的青山書院，任何一座書院都是不招生女子的，大家閨秀也都是請私塾先生到自己的家中教學，然後還有專門招收女生的培訓機構，多是學習上流社會的禮儀和規矩，但是這些都不是真正的教學，所學的東西也不過是為別人服務用的。方炎這樣的舉動一開始自然也遭遇到了很大的壓力，就連邀請過來講學的大儒都不願意過來，甚至還有不少人聚集在書院門口鬧事，不過方炎很堅持這一點，加上自己的勳貴身份壓製，那些人口誅筆伐之外也沒有別的辦法了，青山書院招收女生的事情也傳到了大唐各地，自然吸引了不少女生前來。
而在院中擔任老師的也都是宏文館大學士，或者是集賢院的大學士，這集賢院又名集賢書院，主要作用是收藏古代之典籍，並且這種機構一直都是一脈相傳下來的，和漢、隋諸朝以來的天祿閣，文德殿，文林館，觀文殿等等相似，隻是換了一個名字而已。而在開元十三年，集賢院共有大學士職位的就有十八人，編著典籍，保管和研究古書是這個部門主要的作用，相當於後世的科學院院士，都是以做學問而當官的。
其中聞名於世的渾天儀全是收藏於集賢院的，置於武成殿後，以示百官，隨後藏於集賢院，而現在，青山書院的開設也吸引了不少博學多才的人才前來任講，特別是方炎所提出來的物理，算術等方麵的觀念，更是讓人眼前一亮，方炎自己也擔任了青山書院名譽老師一職，因為以前事務忙碌的很所以沒有來，現在大唐內來安定，方炎便又重新迴到了青山書院裏，準備給這些未來的人才講課了。
凡事都需要一個發展的過程，一種觀念被人們接受，也會經曆漫長的過程，即使是方炎現在身為侯爺，也不可能靠自己的權勢來強行灌輸新的觀念，所以方炎所編著的書籍都是最淺顯的知識，相當於後世的初中所學知識，在中國古代，雖然物理學一直沒有從自然科學中分化出來成為一門獨立的科學，但是它的發展卻是一直都在進行的。其中還創造了不少舉世聞名的發明創造。
方炎現在所做的便是在這些前人的基礎上，將這些知識統一起來，比如力學方麵，墨家所著的書籍〈墨經〉就曾提出來了時間和空間的概念，眾所周知墨家以發明創造出名，而墨經便是其家族內部流通的一種科普讀物，隻是沒有像詩經一類的書籍流行在市麵上，隻在其家族內部流通。在墨經上，便首次提出了杠杆的工作原理，即杠杆的平衡，不但取決於兩物的重量，還取決於杠杆的長短，也就是後世所說的給我一根杠杆可以翹起地球。墨經在力學方麵成果頗大，發明了不少省時省力的工具。
墨經中還第一次提出了小孔成像的工作原理，以及共振等等方麵都有所探究，利用共鳴現象在地下設甕，以探查敵人挖洞攻城的，方炎來到這個世上後，也收集了不少這時代的書籍，這才漸漸的發現唐朝的文化科技程度遠比自己想像的要高，隻是這些世界領先的理論在時代的變遷過程中流失了很多，到了滿清的時候更是達到了最低穀。
方炎想要發展大唐的科技水平，首先要做的就是要理清楚這時代的水平，要不然太過超前了別人也不能理解，更別說是像自己現在這樣的開設學校講學了，越是經過研究方炎越是震撼，無論是物理，還是化學，算術，在唐朝都處於一種快速發展的過程中，而且其中提出的理論大多數都是領先世界的，可見唐朝人民的智慧是非凡的，如此一來，倒也省去了不少自己的事情，青山書院中有自己的圖書館，方炎沒事的時候也喜歡自己在圖書館裏看書，物理學在打仗的時候用處很大，所以發展水平是相當高的。
而化學唐朝同樣有研究，方炎就發現了一本名為考工記的書籍，指出了冶煉金屬時加熱後先呈現暗紅色，溫度漸高，依次呈現出橙色，黃色和白色，最後才是青色。這種係統的記載冶煉技術是非常可貴的，方炎明白這是因為冶煉的時候，金屬中含有碳、鈉一類的雜質，不同物質的汽化點是不同的，所以可以根據不同物質汽化時的現象來判斷火候和溫度高低，最後達到爐火純青。爐火純青便是指冶煉的時候顏色轉變為青色，便是雜質全部消除掉的現象了。這時候就可以澆鑄了，這是從實踐中總結出來的區別冶煉金屬程度的實際知識，這個知識一直相傳到今天仍然為冶鐵工人所運用。
不過這些科學知識得以發展很大程度上歸因為戰爭的需求，不斷爆發的戰爭才有了對這些知識的需求，能不能夠冶煉出精良的盔甲是非常重要的，而力學知識在製造器械的時候也非常有用，都是經過實踐後總結出來的知識。像漏水運轉的渾天儀和候風地動儀，都是根據物理中力學原理製成的，用以在天象和地震觀測中發揮了巨大的作用。
方炎走在青山書院裏，這裏環境優雅，來來往往的學生絡繹不絕，今天招收的女學生更是達到了三分之一，有一百多名女學生，其中以出身富貴之家的小姐為主，而且書院裏是禁止把丫鬟家丁帶過來的，所有的學生都隻能一個人，看到這些年輕人朝氣的樣子，方炎都覺得自己也更精神了。而且男女學生都分在一個班級裏，也沒有男女之防一說，風氣非常的開放，雖然學生們剛來的時候會有些不習慣，但是很快就會融入到新的環境裏。特別是那些大家閨秀們，她們往往在出嫁之前都很少跟除了親人之外的男人有交流，就連嫁人的時候也未必見過對方一麵，而現在她們在青山書院裏卻可以和男生們自由的交流，這是一種極大的改變。
書院裏有貴族子弟，也有不少的平民百姓家子弟，因為書院裏的收費是非常低廉的，不僅不賺錢還需要方炎的財政支持，等於是免費辦學了，這自然吸引了大量因為沒有錢而難以繼續入學的平民子弟了，當然了，前提是你能夠通過初試才可以進來。在書院中心的廣場上有一塊石碑，上麵寫著學以致用四個大家，時刻提醒著學生們。方炎今天是過來授課的，他在青山書院裏擔任物理學老師。
課堂裏有四十多名學生，他們都是今年剛剛招生過來的新生，青山書院跟一般的書院有很大的區別，而且方炎為了書院還發明了不少新事物，其中就有粉筆，黑板擦，直尺一類的教學工具，學生們也是一人一個課桌，不分男女隻按照個子的高低進行排座，在這裏平民和貴族是很容易成為朋友的，也沒有世俗外的身份差別。
方炎走進教室，四十多個學生便齊齊的站了起來大聲問好，方炎揮了揮手讓眾人坐下來了，因為沒有什麽年齡的限製，所以這裏的學生最小的才十二歲，最大的都快三十歲了，他們都是完成了基礎教學考核進來的，不過大多數都是十四五歲的孩子，相當於後世的初中生年紀。方炎決定要用教學的方式讓大唐走在世界的前沿，那些已經世界觀形成的老儒們自己也拿他們沒辦法，所以隻好從這些孩子們身上下手了。
“同學們好，今天我們來上第一堂課。”方炎笑了笑說道，放眼看去班級裏有一半都是女生，其中有穿著綢緞的富家小姐，也有平民女子，不過在這裏她們都沒有了身份差別，坐在一起不時的聊幾句，好奇的看著台上的方炎。
“我負責教你們的這門學科叫物理，大家能理解什麽是物理嗎？”方炎笑著問道。
原本以為這些學生應該都不知道的，結果卻讓方炎有些意外，下麵的學生頓時議論成一片，其中還有學生舉出了〈論衡〉〈墨經〉等課本，問道方炎這些是不是就是物理，雖然他們都是第一次接觸，但是看過方炎所編著的物理課本都有了一點認知。
“嗯，看來你們都是有所準備的，很好，物理學就是研究物體運動最一般的規律和物質基本結構的學科。物理是自然科學的帶頭學科，大到宇宙小到空氣中的一粒塵埃，都是我們物理學研究的對象，我們需要研究的便是這宇宙中一切物質最基本的運動規律和組成結構，最後以實驗作為檢驗理論的唯一標準，它也是當今世上最精密的一門自然科學。”方炎笑著解釋道，不過這是他所寫的課本上的標準解釋，看到下麵一群學生一幅異懵懂的樣子看著自己，顯然有些不理解這麽複雜的問題。