這一年冬天雪格外的大，天也格外的冷，剛進十月，校園內外就已是白茫茫的一片。在這天寒地凍，大雪封門的日子裏，我們的教室裏依然溫暖如春。經團支部研究，再不讓軼夫老師起早生爐子了，而是由全班男同學輪流值日，起早生爐子。沒有絆子，大家從家拿，缺少煤塊，全體同學想辦法弄，想盡一切辦法把爐子燒好，把教室燒熱，防止教室冷影響同學們學習。全班同學都積極響應團支部的號召，參加到為班級做好事的活動中來，很快在全班上下掀起了一個比學趕幫超的熱潮。
在那個年代，生爐子對於我們來說，應該不是一件難事。可家庭條好一點的同學，特別是有的女同學，也不太會生爐子。為了幫這些女同學，在軼夫老師的帶動下，許多男同學都主動來幫女同學。最不會生爐子的有兩個人，一個是王紅雲，一個是喊新茹。王紅雲在家是老姑娘，她媽疼她，幾乎什麽家務活都不讓她幹，生爐子這樣的又累又髒的活兒，就更不讓她幹了。所以，她就根本不會生爐子，就更談不上生好爐子了。可她是支部書記，是她發起的號召，她怎麽能說自己不會呐。她又是個很剛強的人，輕易不肯向困難低頭的人。可她生了兩天，到上課的時候都沒生好，把她都急哭了。韓新茹家在農村，根本就沒燒過爐子，也像王紅雲一樣，等她值日的時候，也把爐子生砸了，鬧得同學們白白挨了半天凍。可同學們誰也沒埋怨她們，大爬犁、褚天舒和我都主動幫她們值日，幫她們生爐子。在大家的幫助下，她們終於學會了生爐子。為此事王紅雲、韓新茹還寫了一篇作文，這篇作文還在學校的黑板報上發表了，在學校引起了很大震動。
最近，全班在比學趕幫超活動的推動下，政治熱情空前高漲，學習氣氛越來越來越濃。在這高漲的政治氣氛中，有兩個人的心情與眾不同，他們正受著所謂的考驗。這兩個人一個是新茹，一個是天舒。他們兩個都是支部培養的重點，積極分的地位，上個學期的就已經確立了，可新茹且一直不能成為發展對象，而天舒又是雖然確定為發展對象，可是報道團總支後，卻不知道什麽原因，沒有批。支部書記王紅雲和天舒的談話又讓天舒很難理解，很難信服。紅雲根本沒有說出不批的主要原因，隻是告訴他要經得起的起組織考驗。天舒真的不知道怎麽個考驗法，他更搞不清要考驗到什麽時候，他更不知道真的是由於他的表現不夠好，真的未達到團員的標準，還是因為他的家庭成分有什麽問題，或社會關係有什麽問題，而要進一步的審查他—美其名曰考驗。可不管怎麽樣要想入團，就得經得住考驗，不管你內心是怎麽想的，多麽痛苦，可表麵上都得表現的情緒高漲，並未低落。在這一時期，天舒為了不讓人看出他內心的痛苦，不表現出情緒低落，除了在課堂踴躍發言外，他就把課外的大部分時間交給了籃球場，。他真的是籃球場上的一隻小老虎。玩起來得心應手的籃球，他真的會什麽都忘了。真的是熱情高漲，所向披靡。為了不讓團支部的同學看出他低落的情緒，，是在利用練球發泄什麽，他以體我為的名義發起了以小組為單位進行籃球賽。比賽是在自由活動或在下學的時間進行。這次活動得到了全班同學的積極響應。特別是把一向不原參加此項活動的同學的積極性也到調動起來了。她們能上陣的上陣，不能上陣的也跑到籃球場來助陣。就連什麽體育活動都不願意參加，一直體弱多病的女生馮偉——馮老也被調動起來，參加比賽，為小組爭光。文娛委員的韓新茹過去對籃球不敢摸不敢碰，害怕了她的纖纖玉手，這次為了支持天舒發起的活動，同時也為了表現積極響應班級的號召，也披掛上馬，為小組打起了衝鋒。軼夫老師本來是個籃球迷，他當然也不甘寂寞。找了個男子最弱的小組去打主力，結果這個小組打的真不錯，一共四個組，他們淘汰了一個組，天舒所在的組淘汰了一個組，結果男隊是軼夫老師帶的組和天舒帶的組爭奪冠亞軍。這可是一場龍虎鬥。別看隻是班內的比賽，全班同學重視的程度絕不亞於全國大賽。參戰的個個摩拳擦掌，抓緊一切世間刻苦訓練。準備觀戰，助威的也是個個熱血沸騰，急不可耐。
新茹和天舒一個組，女生的冠軍別的小組奪去了，當然她希望天舒爭氣，把男生的冠軍奪迴來。當她一想到對陣的主將是軼夫老師時，她又默默地為他擔心起來。二虎相爭，必有一傷。天舒比軼夫年輕。軼夫老師有大病初愈。在二者之間，讓新茹擔心較多的還是軼夫老師。他想找天舒做做工作吧，又怕天舒有什麽錯覺，不說吧，她又實在放心不下。情急之下，他還是把天舒找到教室房山的僻靜處和他說了她的心裏話。
天舒啊，比賽就要開始了，你可要手下留情啊！
手下留情？拿冠軍咱們不要了？
不是！
那你是什麽意思？
我是說，你可別打瘋了，把老師打壞或撞壞。
原來是為這個？
天舒看新茹那神秘勁，真的想笑。可這位高傲的將軍控製了自己的情緒，根本沒笑，仍然神氣十足地瞅著新茹。
這怎麽的？這還不是大事？我可告訴你，不能因小失大，要是給老師撞壞了，誰給咱們上課？班級有了大事怎麽辦？
我的新茹同學，你別嚇唬我好不好！不會的。老師身體靈活著呐。哎，我說新茹同學，你就不擔心別人把我撞壞了啊？
你呀，不會的，吉人自有天相。
那老師不更不會嗎？
新茹一想，可也是。她真是有點心坎子掛笊籬——多撈了。她不想就這樣不鹹不淡地結束這次她曾用心盤算了很久的一次談話，可又找不到更好的話題，她嚼著辨稍，想問又不想問地說，體委，我聽說你快入團了？天舒還頭一次聽新茹稱他的官銜，既感到新鮮，也感到十分生疏。在同學們之間叫班長都叫習慣了，聽者叫者都不覺怎麽地。可今天突然有人管天舒叫體委，他真的感覺有點陌生和不願接受。特別是新茹這麽稱唿他，他就更覺得有點別扭。稱唿的別扭，又加上她問的事別扭，他的心裏就更別扭。他心想，你真是哪壺不開提哪壺啊！這幾天因為忙於球賽的事讓他把這樁煩心事給忘了，不料新茹又把這件事給提起來，他真的有點不高興了。本來他那高傲的臉上就很少見到笑容，這會陰的更厲害了，簡直有點嚇人。
入團？誰說的？
同學們都這麽說啊！
你要是支部書記我還唄不住。你放心吧，就是你入那天，我也入不了啊！
新茹本來是真的想關心關心天舒的進步問題，不料卻刺到了他的痛處，見他臉色不好，話中帶刺，她真的有點後悔。話已經說出去了，也收不迴來了，隻好順水推舟地說，紅雲和你是鄰居，幫你不更方便嗎？
你知道的還挺多呢！
說這話的時候，天舒的臉色好像微微有些變化，不像先前那樣嚇人了。新茹的臉色也不像先前那樣緊張了。他真想在追問追問天舒入團的事，可是遠處有同學一進召喚天舒，他也就把這個話題撂下了
有楚天舒發起的這場籃球對抗賽，目前已經成了全班頭等大事。剩下的兩個小組一方麵抓緊一切時間訓練，另一方麵也在研究買背心、褲衩引號的是。真正拿出了想真正比賽的盡頭。同學們越重視，天舒就越高興。組織的越嚴密，爭奪的越激烈，籃球場上的氣氛越熱烈，天舒就越高興，就越有成就感。這次籃球賽應該是他們建班以來，以小組為單位進行比賽的第一次，又是天舒發起並組織的，而且又是極其成功的，當然天舒是再高興不過了。他們組織的這次藍球賽的另一層意義，盡管天舒未對任何一個人說過，可作為團支部書記的王雲紅不應該不知道，不想到。支部書記想也好，不想也好，其實天舒根本不知道，不批準他入團的原因根本就是因為他的本人現實表現，他的表現已經夠好的了，他的思想已經夠進步的了，在學校的所有號召中，無論積肥送糞，做好人好事，各項文體活動，他是無不走到前麵的，這是有目共睹的，無可挑剔的。可就是沒批，支部又不想加重他的思想負擔，不說讓他接受考驗，讓他繼續努力，讓他不要鬧情緒，說什麽呢？支部成員都知道具體原因，誰都怕傷害天舒，誰也就不說具體原因了，都一再鼓勵他，鞭策他，害怕他想不開，鬧氣情緒來，真的影響他的進步，也影響支部的工作。這迴大家看到了天舒那生龍活虎的樣子，才真的放心了。紅雲還把最近天舒的突出表現，專門向總支部匯報了一次，甚至她和總支部書記產生了點分歧總支書記說還要考驗考驗天舒，紅雲說，我們的一貫政策不是有成份論嗎，不惟成份論，重在政策表現嗎？褚天舒的表現夠好的了！紅雲怕說他有個人傾向，還特意召開了一次支部會議，形成集體意見，寫成書麵文字材料，讓組織委員孟雅芝繼續向校總支施加壓力。
這些事情都是在秘密中進行的，褚天舒根本都不知道。作為支部兼班長的崔忠國，和天舒在籃球場是最好的搭檔，天舒是絕佳的中鋒（過去的中鋒控球，相當於現在的後衛），崔忠國是無人能抵的後衛，可沒有天舒絕妙地配合，忠國的能力很難展現出來。平時，他倆在學習上有許多相似的共同之處，如寫點小詩，填點古詞，都頗感興趣，因此顯得關係就比一般人親切。在政治進步上，崔忠國憑借著先天的優勢，走在了天舒的前頭。他也希望天舒加快步伐，成為團員。因此，在發展天舒入團的問題上，他還是持讚成票的。不過，最近他看到紅雲對天舒格外關心，他卻或多或少產生了一點想法，甚至心情有些鬱悶。
在團支部未成立之前，班長在班級的地位是僅次於老師的，在同學中應該是具有絕對權威的。
在我們班，和崔忠國的條件差不多的同學有好幾個，可軼夫老師權衡利弊，還是把崔忠國定位了班長。開始時，當然是崔忠國和軼夫老師是走得最近的。也隻有崔忠國知道軼夫老師會俄語，用半導體聽俄語廣播。
軼夫老師把崔忠國確立班長的那天開始，無論哪方麵，對他抱有的希望都是極大的。全班的同學都知道，我更知道。我甚至有些妒忌他。說實在的，要是憑小學的情況，憑中學的成績，我真的很不服氣，他能當班長，我也能當班長！可我不但為當上班長，連各委員也沒當上，隻當了個數學科代表！誰都知道，科代表也就是在這一科上比較突出，跟本不算幹部，小組長都不如。要論學習，我可以當好多科的科代表，尤其是語文，真的是無人能和我相比的。盡管這樣，我能當上數學科代表，我也感到很榮幸了。因班主任是教數學的，我當數學科代表，可以和軼夫老師有更多接觸的機會。我是這麽想的，崔忠國是怎麽想的我就不知到了。
籌備已久，期盼已久的全班矚目的小組籃球賽冠亞軍之戰，馬上就要打響了。
第一組穿的是白背心，白褲衩，印的紅號碼。褚天舒和崔忠國是主力。
第二組是紅背心，紅褲衩，印的白字。軼夫老師和張金生是主力。
憑心而論，第二組若沒有軼夫老師參加，就是把國家級教練找來指導，也是打不過第一組的。有軼夫老師參加，就不好說了。誰組織的好，發揮的好，打得頑強，誰就可能勝利。這兩個組的同學不說，就是那兩個敗下陣來的小組的同學也都十分關注這場激烈的爭霸賽。想通過看到他們精彩的表演，一飽眼福。同時也想通過看到他們激烈搏鬥的場麵，刺激自己的奮鬥精神。其他的同學還有一個任務——當啦啦隊。除此之外，還得推薦出兩名裁判員和兩名記分員。一切準備就緒之後，就到了八月的初秋。這時是北方最好的季節，很多文人願意用豔陽高照，秋高氣爽來形容這時的天氣。比賽這一天的下午，正是這樣的天氣。天氣好，隊員的心情好，觀戰的人的心情也好。
我是全校的第一哨，吹班級的小組賽已經是大才小用了。若不是自己的班級搞比賽，我是絕不會屈尊的。還有我和褚天舒的個人的關係也很好，不能駁他的麵子，隻好恭敬不如從命。另外，褚天舒願意讓我吹的另一個目的是我與這兩個小組無關，不會偏向。
我的一聲哨響，拉開了這場龍虎鬥的序幕。
開始兩個小組用的戰術都是二三聯防，打得難解難分，第一節，打了個平手。第二節由於褚天舒改變了戰術，采取了人盯人的戰術，軼夫老師的小組有點不適應，失誤過多，比分一下子被拉開了。這時軼夫老師立刻叫了暫停，研究部署應急對策。他們采取雙後衛倒球運球破天舒他們的全場緊逼。這一方法十分有效，使比分再一次迫近。上半場結束時，天舒他們隻落軼夫老師他們五分球。第三節開始時軼夫老師他們反其道而行之，采取半場緊逼和對天舒包夾的戰術。這一戰術也很奏效。開場僅五分鍾，軼夫老師他們就打了一個十二比五的小高潮，使比分反超。褚天舒馬上叫了暫停。暫停後他們采取加強突破，強攻藍下，分球遠射等多種戰術相配合，破軼夫老師他們的半場緊逼和對褚天舒雙人包夾的戰術。由於雙方戰術的調整都比較及時，又發揮的都比較好，第三節仍打得難解難分，比分交錯上升。這時天舒他們在加強進攻的同時，在防守上也進行了調整。因為對手的主要得分手是軼夫老師，他們也采取了對軼夫老師的繞前防守和雙人與多人包夾相結合的辦法。這一戰術的調整，十分奏效，馬上把比分又拉大到了八分。
可乘褚天舒和崔忠國輪番下場休息的時候，軼夫老師他們采取快攻、搶投、控製籃板等多項戰略戰術相配合，很快使比分又破迫近了。可等軼夫老師和張金生下場休息時，褚天舒他們他們的大舉反攻得手，將比分又重新拉開，逼得軼夫老師和張金生隻稍稍休息了片刻，就不得不重新披掛上馬，與天舒他們決一死戰。戰到最後一刻，第一組隻落第二組一分，如果軼夫老師的這次空切得手，第二組就可能實行逆轉，有可能取得最後得勝利。若騰空而起的天舒動真的，硬性蓋冒，就會出現兩種結果，一是嚴重犯規，將軼夫老師打傷，二是手下留情，采取不痛不癢的封蓋，這樣就可能把到即將到手的勝利拱手相讓。若憑天舒的性格，絕不會采取第二種方案。就在這時，場外傳來一聲驚叫，使這場龍虎鬥發生了戲劇性的變化。
在那個年代，生爐子對於我們來說，應該不是一件難事。可家庭條好一點的同學，特別是有的女同學，也不太會生爐子。為了幫這些女同學，在軼夫老師的帶動下，許多男同學都主動來幫女同學。最不會生爐子的有兩個人，一個是王紅雲，一個是喊新茹。王紅雲在家是老姑娘，她媽疼她，幾乎什麽家務活都不讓她幹，生爐子這樣的又累又髒的活兒，就更不讓她幹了。所以，她就根本不會生爐子，就更談不上生好爐子了。可她是支部書記，是她發起的號召，她怎麽能說自己不會呐。她又是個很剛強的人，輕易不肯向困難低頭的人。可她生了兩天，到上課的時候都沒生好，把她都急哭了。韓新茹家在農村，根本就沒燒過爐子，也像王紅雲一樣，等她值日的時候，也把爐子生砸了，鬧得同學們白白挨了半天凍。可同學們誰也沒埋怨她們，大爬犁、褚天舒和我都主動幫她們值日，幫她們生爐子。在大家的幫助下，她們終於學會了生爐子。為此事王紅雲、韓新茹還寫了一篇作文，這篇作文還在學校的黑板報上發表了，在學校引起了很大震動。
最近，全班在比學趕幫超活動的推動下，政治熱情空前高漲，學習氣氛越來越來越濃。在這高漲的政治氣氛中，有兩個人的心情與眾不同，他們正受著所謂的考驗。這兩個人一個是新茹，一個是天舒。他們兩個都是支部培養的重點，積極分的地位，上個學期的就已經確立了，可新茹且一直不能成為發展對象，而天舒又是雖然確定為發展對象，可是報道團總支後，卻不知道什麽原因，沒有批。支部書記王紅雲和天舒的談話又讓天舒很難理解，很難信服。紅雲根本沒有說出不批的主要原因，隻是告訴他要經得起的起組織考驗。天舒真的不知道怎麽個考驗法，他更搞不清要考驗到什麽時候，他更不知道真的是由於他的表現不夠好，真的未達到團員的標準，還是因為他的家庭成分有什麽問題，或社會關係有什麽問題，而要進一步的審查他—美其名曰考驗。可不管怎麽樣要想入團，就得經得住考驗，不管你內心是怎麽想的，多麽痛苦，可表麵上都得表現的情緒高漲，並未低落。在這一時期，天舒為了不讓人看出他內心的痛苦，不表現出情緒低落，除了在課堂踴躍發言外，他就把課外的大部分時間交給了籃球場，。他真的是籃球場上的一隻小老虎。玩起來得心應手的籃球，他真的會什麽都忘了。真的是熱情高漲，所向披靡。為了不讓團支部的同學看出他低落的情緒，，是在利用練球發泄什麽，他以體我為的名義發起了以小組為單位進行籃球賽。比賽是在自由活動或在下學的時間進行。這次活動得到了全班同學的積極響應。特別是把一向不原參加此項活動的同學的積極性也到調動起來了。她們能上陣的上陣，不能上陣的也跑到籃球場來助陣。就連什麽體育活動都不願意參加，一直體弱多病的女生馮偉——馮老也被調動起來，參加比賽，為小組爭光。文娛委員的韓新茹過去對籃球不敢摸不敢碰，害怕了她的纖纖玉手，這次為了支持天舒發起的活動，同時也為了表現積極響應班級的號召，也披掛上馬，為小組打起了衝鋒。軼夫老師本來是個籃球迷，他當然也不甘寂寞。找了個男子最弱的小組去打主力，結果這個小組打的真不錯，一共四個組，他們淘汰了一個組，天舒所在的組淘汰了一個組，結果男隊是軼夫老師帶的組和天舒帶的組爭奪冠亞軍。這可是一場龍虎鬥。別看隻是班內的比賽，全班同學重視的程度絕不亞於全國大賽。參戰的個個摩拳擦掌，抓緊一切世間刻苦訓練。準備觀戰，助威的也是個個熱血沸騰，急不可耐。
新茹和天舒一個組，女生的冠軍別的小組奪去了，當然她希望天舒爭氣，把男生的冠軍奪迴來。當她一想到對陣的主將是軼夫老師時，她又默默地為他擔心起來。二虎相爭，必有一傷。天舒比軼夫年輕。軼夫老師有大病初愈。在二者之間，讓新茹擔心較多的還是軼夫老師。他想找天舒做做工作吧，又怕天舒有什麽錯覺，不說吧，她又實在放心不下。情急之下，他還是把天舒找到教室房山的僻靜處和他說了她的心裏話。
天舒啊，比賽就要開始了，你可要手下留情啊！
手下留情？拿冠軍咱們不要了？
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那你是什麽意思？
我是說，你可別打瘋了，把老師打壞或撞壞。
原來是為這個？
天舒看新茹那神秘勁，真的想笑。可這位高傲的將軍控製了自己的情緒，根本沒笑，仍然神氣十足地瞅著新茹。
這怎麽的？這還不是大事？我可告訴你，不能因小失大，要是給老師撞壞了，誰給咱們上課？班級有了大事怎麽辦？
我的新茹同學，你別嚇唬我好不好！不會的。老師身體靈活著呐。哎，我說新茹同學，你就不擔心別人把我撞壞了啊？
你呀，不會的，吉人自有天相。
那老師不更不會嗎？
新茹一想，可也是。她真是有點心坎子掛笊籬——多撈了。她不想就這樣不鹹不淡地結束這次她曾用心盤算了很久的一次談話，可又找不到更好的話題，她嚼著辨稍，想問又不想問地說，體委，我聽說你快入團了？天舒還頭一次聽新茹稱他的官銜，既感到新鮮，也感到十分生疏。在同學們之間叫班長都叫習慣了，聽者叫者都不覺怎麽地。可今天突然有人管天舒叫體委，他真的感覺有點陌生和不願接受。特別是新茹這麽稱唿他，他就更覺得有點別扭。稱唿的別扭，又加上她問的事別扭，他的心裏就更別扭。他心想，你真是哪壺不開提哪壺啊！這幾天因為忙於球賽的事讓他把這樁煩心事給忘了，不料新茹又把這件事給提起來，他真的有點不高興了。本來他那高傲的臉上就很少見到笑容，這會陰的更厲害了，簡直有點嚇人。
入團？誰說的？
同學們都這麽說啊！
你要是支部書記我還唄不住。你放心吧，就是你入那天，我也入不了啊！
新茹本來是真的想關心關心天舒的進步問題，不料卻刺到了他的痛處，見他臉色不好，話中帶刺，她真的有點後悔。話已經說出去了，也收不迴來了，隻好順水推舟地說，紅雲和你是鄰居，幫你不更方便嗎？
你知道的還挺多呢！
說這話的時候，天舒的臉色好像微微有些變化，不像先前那樣嚇人了。新茹的臉色也不像先前那樣緊張了。他真想在追問追問天舒入團的事，可是遠處有同學一進召喚天舒，他也就把這個話題撂下了
有楚天舒發起的這場籃球對抗賽，目前已經成了全班頭等大事。剩下的兩個小組一方麵抓緊一切時間訓練，另一方麵也在研究買背心、褲衩引號的是。真正拿出了想真正比賽的盡頭。同學們越重視，天舒就越高興。組織的越嚴密，爭奪的越激烈，籃球場上的氣氛越熱烈，天舒就越高興，就越有成就感。這次籃球賽應該是他們建班以來，以小組為單位進行比賽的第一次，又是天舒發起並組織的，而且又是極其成功的，當然天舒是再高興不過了。他們組織的這次藍球賽的另一層意義，盡管天舒未對任何一個人說過，可作為團支部書記的王雲紅不應該不知道，不想到。支部書記想也好，不想也好，其實天舒根本不知道，不批準他入團的原因根本就是因為他的本人現實表現，他的表現已經夠好的了，他的思想已經夠進步的了，在學校的所有號召中，無論積肥送糞，做好人好事，各項文體活動，他是無不走到前麵的，這是有目共睹的，無可挑剔的。可就是沒批，支部又不想加重他的思想負擔，不說讓他接受考驗，讓他繼續努力，讓他不要鬧情緒，說什麽呢？支部成員都知道具體原因，誰都怕傷害天舒，誰也就不說具體原因了，都一再鼓勵他，鞭策他，害怕他想不開，鬧氣情緒來，真的影響他的進步，也影響支部的工作。這迴大家看到了天舒那生龍活虎的樣子，才真的放心了。紅雲還把最近天舒的突出表現，專門向總支部匯報了一次，甚至她和總支部書記產生了點分歧總支書記說還要考驗考驗天舒，紅雲說，我們的一貫政策不是有成份論嗎，不惟成份論，重在政策表現嗎？褚天舒的表現夠好的了！紅雲怕說他有個人傾向，還特意召開了一次支部會議，形成集體意見，寫成書麵文字材料，讓組織委員孟雅芝繼續向校總支施加壓力。
這些事情都是在秘密中進行的，褚天舒根本都不知道。作為支部兼班長的崔忠國，和天舒在籃球場是最好的搭檔，天舒是絕佳的中鋒（過去的中鋒控球，相當於現在的後衛），崔忠國是無人能抵的後衛，可沒有天舒絕妙地配合，忠國的能力很難展現出來。平時，他倆在學習上有許多相似的共同之處，如寫點小詩，填點古詞，都頗感興趣，因此顯得關係就比一般人親切。在政治進步上，崔忠國憑借著先天的優勢，走在了天舒的前頭。他也希望天舒加快步伐，成為團員。因此，在發展天舒入團的問題上，他還是持讚成票的。不過，最近他看到紅雲對天舒格外關心，他卻或多或少產生了一點想法，甚至心情有些鬱悶。
在團支部未成立之前，班長在班級的地位是僅次於老師的，在同學中應該是具有絕對權威的。
在我們班，和崔忠國的條件差不多的同學有好幾個，可軼夫老師權衡利弊，還是把崔忠國定位了班長。開始時，當然是崔忠國和軼夫老師是走得最近的。也隻有崔忠國知道軼夫老師會俄語，用半導體聽俄語廣播。
軼夫老師把崔忠國確立班長的那天開始，無論哪方麵，對他抱有的希望都是極大的。全班的同學都知道，我更知道。我甚至有些妒忌他。說實在的，要是憑小學的情況，憑中學的成績，我真的很不服氣，他能當班長，我也能當班長！可我不但為當上班長，連各委員也沒當上，隻當了個數學科代表！誰都知道，科代表也就是在這一科上比較突出，跟本不算幹部，小組長都不如。要論學習，我可以當好多科的科代表，尤其是語文，真的是無人能和我相比的。盡管這樣，我能當上數學科代表，我也感到很榮幸了。因班主任是教數學的，我當數學科代表，可以和軼夫老師有更多接觸的機會。我是這麽想的，崔忠國是怎麽想的我就不知到了。
籌備已久，期盼已久的全班矚目的小組籃球賽冠亞軍之戰，馬上就要打響了。
第一組穿的是白背心，白褲衩，印的紅號碼。褚天舒和崔忠國是主力。
第二組是紅背心，紅褲衩，印的白字。軼夫老師和張金生是主力。
憑心而論，第二組若沒有軼夫老師參加，就是把國家級教練找來指導，也是打不過第一組的。有軼夫老師參加，就不好說了。誰組織的好，發揮的好，打得頑強，誰就可能勝利。這兩個組的同學不說，就是那兩個敗下陣來的小組的同學也都十分關注這場激烈的爭霸賽。想通過看到他們精彩的表演，一飽眼福。同時也想通過看到他們激烈搏鬥的場麵，刺激自己的奮鬥精神。其他的同學還有一個任務——當啦啦隊。除此之外，還得推薦出兩名裁判員和兩名記分員。一切準備就緒之後，就到了八月的初秋。這時是北方最好的季節，很多文人願意用豔陽高照，秋高氣爽來形容這時的天氣。比賽這一天的下午，正是這樣的天氣。天氣好，隊員的心情好，觀戰的人的心情也好。
我是全校的第一哨，吹班級的小組賽已經是大才小用了。若不是自己的班級搞比賽，我是絕不會屈尊的。還有我和褚天舒的個人的關係也很好，不能駁他的麵子，隻好恭敬不如從命。另外，褚天舒願意讓我吹的另一個目的是我與這兩個小組無關，不會偏向。
我的一聲哨響，拉開了這場龍虎鬥的序幕。
開始兩個小組用的戰術都是二三聯防，打得難解難分，第一節，打了個平手。第二節由於褚天舒改變了戰術，采取了人盯人的戰術，軼夫老師的小組有點不適應，失誤過多，比分一下子被拉開了。這時軼夫老師立刻叫了暫停，研究部署應急對策。他們采取雙後衛倒球運球破天舒他們的全場緊逼。這一方法十分有效，使比分再一次迫近。上半場結束時，天舒他們隻落軼夫老師他們五分球。第三節開始時軼夫老師他們反其道而行之，采取半場緊逼和對天舒包夾的戰術。這一戰術也很奏效。開場僅五分鍾，軼夫老師他們就打了一個十二比五的小高潮，使比分反超。褚天舒馬上叫了暫停。暫停後他們采取加強突破，強攻藍下，分球遠射等多種戰術相配合，破軼夫老師他們的半場緊逼和對褚天舒雙人包夾的戰術。由於雙方戰術的調整都比較及時，又發揮的都比較好，第三節仍打得難解難分，比分交錯上升。這時天舒他們在加強進攻的同時，在防守上也進行了調整。因為對手的主要得分手是軼夫老師，他們也采取了對軼夫老師的繞前防守和雙人與多人包夾相結合的辦法。這一戰術的調整，十分奏效，馬上把比分又拉大到了八分。
可乘褚天舒和崔忠國輪番下場休息的時候，軼夫老師他們采取快攻、搶投、控製籃板等多項戰略戰術相配合，很快使比分又破迫近了。可等軼夫老師和張金生下場休息時，褚天舒他們他們的大舉反攻得手，將比分又重新拉開，逼得軼夫老師和張金生隻稍稍休息了片刻，就不得不重新披掛上馬，與天舒他們決一死戰。戰到最後一刻，第一組隻落第二組一分，如果軼夫老師的這次空切得手，第二組就可能實行逆轉，有可能取得最後得勝利。若騰空而起的天舒動真的，硬性蓋冒，就會出現兩種結果，一是嚴重犯規，將軼夫老師打傷，二是手下留情，采取不痛不癢的封蓋，這樣就可能把到即將到手的勝利拱手相讓。若憑天舒的性格，絕不會采取第二種方案。就在這時，場外傳來一聲驚叫，使這場龍虎鬥發生了戲劇性的變化。