語文組的老師原本就想叫學生來幫忙張貼優秀作文,曼殊一來,倒是順水推舟。


    “這是我們挑選的高分的作文,一共有二十篇,都是讓同學自己重新抄了一遍的。”


    “老師放心,我保證完成任務。”


    曼殊自告奮勇去貼作文,貼的時候,她把每篇作文都大致瀏覽了一下。


    任華老師也在一旁看著,不過,她沒從這些作文裏找到端倪。


    “字跡都不太一樣。”任華搖了搖頭,有些失望。


    曼殊沒有吭聲,她在仔細對比,作文的一些用詞,還有那封舉報信的用詞。


    字跡雖然看著不一樣,但有的人寫作習慣是改不了的。


    “也許不在這二十個人當中,曼殊你也不要太著急。老師相信你的成績都是自己考的,你是第一名,就算作弊能抄誰的?”


    任華見曼殊沒反應,以為她是太過失望,反過來安慰學生。


    “老師,我當然沒有抄襲,但是,自從轉來學校,我一直在被人刻意針對,我隻是想查明真相,我到底得罪了誰。”


    任華一怔,其實學校裏同學之間各種小紛爭不斷。


    像曼殊這樣轉學生被排擠的不在少數,老師能夠管得住一個學生,卻管不了所有學生。


    大部分老師都會選擇大事化小小事化了。


    同學們能夠和平共處當然好,但如果不能,那隻要不過於出格,老師們都會選擇睜一隻眼閉一隻眼。


    因為你處罰了一次,有的學生依然會故態複萌。


    曼殊不提,任華也隻以為是學生之間的小打小鬧。


    “你有什麽懷疑對象嗎?”故意針對,就不是小事了。


    她不希望再發生像楊莉莉那樣的情況。


    楊莉莉在一班被人排擠,甚至成績下滑,轉到二班之後,人家成績又上來了。


    如果曼殊再發生同樣的情況,那到底是誰,故意針對轉學生,甚至說是,故意針對優秀的學生?


    “暫時沒有呢。”曼殊理智地搖頭。


    即便是有,她也不會告知老師,因為沒有掌握證據。


    “那你先迴教室,至於舉報信,你不用太放在心上,老師會和教導主任還有其他老師好好溝通。”


    “好的,謝謝老師。”曼殊知道,老師去溝通,勢必會承受很大的壓力。


    不過,有這麽一位願意擋在自己身前的老師,她還是十分感動的。


    如同曼殊所想,任華去和教導主任據理力爭。


    兩人在辦公室差點吵起來。


    “任華,我知道你相信你的學生,但既然舉報信都已經交到我手裏了,讓她證明一下自己沒有作弊,這很難嗎?要知道,蒼蠅不叮無縫蛋,她在以前的學校,成績確實不怎麽樣。”


    教導主任性格古板,推了推眼鏡,一臉義正言辭。


    “主任,她以前的成績確實不好,但她入學考試考得並不差,她考試是我親自監考的,這一點,我比任何人都清楚。”


    “曼殊同學為了轉學到英才,暑假兩個月很用功,你不能因為以前的成績,就錯誤地評判一個學生。”


    任華把一疊試卷扔在教導主任的辦公桌上:“您自己看,她的入學考試,各科都很優秀!”

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