“曼殊,你別擔心,老師相信你沒有作弊。”


    不得不說,班主任斬釘截鐵的一句話,讓曼殊動容。


    她又想起了前世,同樣的事情,也曾發生在她身上。


    她第一次參加這裏的考試,考得並不算差。


    可班上不知道怎麽也流傳出她作弊的閑話。


    那個時候,代班主任甚至沒有調查過情況,直接把曼殊叫到辦公室:“顏曼殊同學,你為什麽要作弊?你成績不好,老師可以理解,但人品不行,沒有人會喜歡你。”


    打壓式教育。


    那位老師知道曼殊是嚴家的真千金,但嚴思雨故意製造的輿論,還是影響了她。


    她越喜歡嚴思雨,就越不喜歡這位突然冒出來的真千金。


    她不僅愛和自己的得意門生搶東西,還欺負她,鄉下來的,果然素質不高。


    各種偏見,在那位老師身上體現得淋漓盡致。


    後來,雖然她沒有抓到曼殊作弊的把柄,卻把她釘在了恥辱柱上。


    以至於,曼殊第二次考試,都不敢考高分了。


    再後麵幾次考試,她受那些人的影響,考得越來越差。


    就更像是坐實了第一次考試作弊的傳聞。


    直到畢業,學校還流傳著她作弊的謠言。


    如果當初任華老師身體沒有出問題,還是她的班主任,她可能就不會被汙蔑了吧?


    當然,這也跟她自己立不起來有關。


    “謝謝老師,我可以看看那封舉報信嗎?”曼殊沒有解釋,在她看來,自己本來就沒作弊,越解釋反倒越像心虛。


    “你看吧。”任華把舉報信遞給曼殊,“這字跡,老師也對比過了,不像我們班的學生寫的。老師也不可能把整個年級的學生字跡收集起來一個個查。”


    “所以,從舉報信上,你可能找不到線索。”


    曼殊看了一下舉報信的措辭,鏗鏘有力,幾乎是把自己放在一個正義使者的位置上,想要揭露黑暗和罪惡。


    這個學生,作文水平肯定不錯。


    “其實,老師有過一個懷疑的對象……”先前曼殊在醫院就聽見李佳音指責她作弊了,所以班主任也沒有隱瞞。


    “不是她。”曼殊看完舉報信,“這舉報信寫得不錯,如果我是領導,我也懷疑這個被舉報的學生作弊了。所以,這個人的寫作水平很優秀。”


    寫作水平嗎?


    班主任一怔:“那肯定不是李佳音了,就她那水平,每次六十分的作文,最多得四十分。”


    “老師,我們年級每次考試的優秀作文,都有張貼出來對吧?”


    曼殊記得,學校有個黑板報的位置,每次會張貼出年級優秀作文,供大家閱覽學習。


    “對,這一次考試的作文,我們也讓學生們自己謄抄了,正準備張貼呢。”


    班主任一拍腦袋,她差點把這事兒給忘了。


    “那我申請幫忙張貼,可以嗎?”曼殊想要找到那個寫舉報信的人,如果能拿到那人汙蔑她的證據,自然最好。


    “可以,我帶你去找負責這個的語文組老師。”


    班主任眼睛一亮,她覺得曼殊實在聰明,越看越討人喜歡。

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