心理學的研究對象顧名思義就是心理現象。現在我們已知的心理現象包括：思維、記憶、想像、感覺、知覺、表象、情感，還有意誌等。根據目前的研究成果（注意，是目前的而不是19世紀的）這些心理現象源於神經對於刺激所產生的反應。雖然這點得到學術界的公認，但是其詳細解釋那是相當的複雜，什麽細胞儲電，正負電反應，電磁場，電磁場傳動，電傳輸，電傳導，神經細胞負責通過編輯把刺激反應弄成電代碼……諸如此類，別說一般讀者了，就連很多專科學生對此也解釋不清。而19世紀的時候對心理現象的解釋則比較簡單——神經反應。這就是說，150年前人類對於心理的認識雖然脫離了哲學範疇，但其認知仍很有限。
其實這也沒什麽好奇怪的，因為心理現象太複雜了。
這不是我為了寫這本書而危言聳聽，是真的。根據現代神經學的研究，心理反應與神經係統的結構、功能、後天自我完善都有著極其密切的關係。假如發育期內神經係統的功能涉及越多，那麽神經係統的後天構建就越完善，同時神經係統的發揮也就更強——這就導致神經反應更加複雜。而反應越複雜，心理現象也就隨之複雜。請讀者先別不耐煩地打算翻頁，讓我試著說得通俗點：嬰兒的行為和情緒相對成人而言很簡單，對吧？為什麽呢？因為嬰兒的神經係統不夠發達。在嬰兒的成長過程中，根據受到的外界刺激不同，嬰兒的神經係統會有著不同於他人的發育成長，這也就造成了神經係統發育的獨特性——每個人都和他人不一樣。以此為據，那麽心理反應也會有很大的差距對吧？這就是我要說的：心理反應，大多數情況是沒有固定模式可言的（本能反應不算，那是先天神經機製）。
複雜嗎？不，這還不算完，還有心理，是我們無法直接用感官感知的。你能摸到嗎？你能看到嗎？或者聽到？都不行，隻能意識到（通過經驗判斷）。這樣說起來夠玄了吧？差得遠著呢，讓我們洗把臉繼續。
雖然我們每個人的心理是不一樣的，雖然我們看不見它，摸不著它，但是心理功能卻無處不在。隻要有人存在，就必定有心理功能的存在，如影隨形，因為心理活動支配著人的一切行為。想想看吧，我們生活在由人類組成的社會，而每個社會個體單元——人，都有著與他人不同的心理活動，這些活動又支配著人的行為，這些千奇百怪成因複雜的行為構成了人類社會……你說，心理學需不需要研究？19世紀的人們雖然沒有那些現代神經學作為研究心理的依據，但是幾千年來的社會進化已經讓人們注意到了這點，並且進行了大量的研究，而不再像以前那樣，把心中反映出來的某些意誌當作神力或者上帝的旨意來看待。
從19世紀初心理學自心靈學分離出來後（我倒更願意用“進化”這個詞），經過將近一個世紀的發展，心理學已經有了許多細分學派。但是，真正奠定現代心理學基礎的（不僅僅是臨床心理學），其中之一便是精神分析。而精神分析法的創始人之一就是接下來我們要說的西格蒙德·弗洛伊德。
弗洛伊德無論是在世時還是百年後，都備受爭議。不過有一點值得注意：無論是他的支持者或是他的反對者，都會毫不遲疑地給他一個光輝的頭銜——影響人類進程的心理學家。
三、那些人
明明是說弗洛伊德，為什麽要用這麽個複數標題呢？因為弗洛伊德不是一個人在戰鬥，而且他也不是同一個敵人在戰鬥。所以，就用了這麽個標題。
讓我們先從弗洛伊德的出生開始吧。
關於弗洛伊德大人的出生年份沒有爭議，確定是1856年無疑。至於具體的出生日期有兩個說法。官方記錄是5月6號，但是另有說法是3月6號。據稱，出生證寫5月6號是弗洛伊德的父母為了掩飾結婚前就懷有弗洛伊德的事實。對於這個問題，我覺得實在是沒有考證的必要。再說這麽牛的一個人，關於出生日期的這點兒緋聞真的不算啥。小品裏說得好：“沒有新聞的領導那不叫領導，沒有緋聞的名人那算不得名人。”而且這點兒小事和我們史書中記載的牛人比起來可差遠了！我們史書中的牛人出生時都是要滿地紅光、打雷颳風、半夜房頂升太陽的。牛人他媽懷牛人的時候，家裏不是鳳凰來築巢，就是龍憋不住跑來下蛋。那排場是相當的大。所以這種出生日期的緋聞……小兒科啦！
1 天才+勤奮
第3章 那些年，那些人，那些事（2）
書歸正傳。前麵說了，弗洛伊德生於當時奧利地的弗萊堡。弗萊堡是當時奧匈帝國摩拉維亞地區很大的一個鎮子。1931年的時候改名為普利堡，現屬於捷克領土。
弗洛伊德的父母都是猶太人：父親雅各布、母親阿瑪莉。弗洛伊德在出生前就有兩個同父異母的哥哥，都比他大20多歲。而且長兄伊曼努爾在弗洛伊德出生前就已經結婚，並且有了孩子——也就是說弗洛伊德出生後就很榮幸地直接擔任叔叔一職，雖然這位叔叔比侄子還小1歲。不過這還沒完，未滿1歲的弗洛伊德又有了侄女——長兄的女兒出生了。於是在他幼年及童年期間，一直是這兩個同齡卻比他小一輩的玩伴陪著他長大的，這讓當時尚且年幼的弗洛伊德對家庭成員的定位比較混亂。他成年後曾說過，由於年齡的問題加上自己小時候並不理解輩分到底是啥東西，所以童年時代弗洛伊德有很長一段時間都以為長兄是自己的父親，侄子、侄女是自己的兄妹，而父親雅各布則是自己的爺爺。
弗洛伊德的父親雅各布是一個毛紡織品中間商，主要工作是從家庭手工業者或小型作坊中收購紡織品後投放到市場。但是在當時歐洲那個從自然經濟過渡到商品經濟的時期（參看本章第一節），這種中間商的生意越來越不好做了。後來出於經濟原因，幾經周折，在弗洛伊德4歲時，父親雅各布帶著全家搬到了首都維也納。但這並沒給雅各布帶來任何生意上的轉機，並且隨著弗洛伊德弟弟妹妹們的出生，這一大家人生活得更為拮據。不過幸好有親朋好友的不時接濟，否則憑藉雅各布那點兒微薄的收入是很難維持下去的。
至於弗洛伊德的幼年和童年的確沒啥大事兒可說，既沒在3歲時背唐詩也沒把鴨梨讓給別人吃，更別提砸缸救人那類的英雄壯舉了。相反，丟人事兒倒幹了不少，例如尿床什麽的。1865年，9歲的弗洛伊德進入維也納斯波爾中學就讀。斯波爾中學是當時維也納非常有名的學校之一，其地位相當於我國的市重點中學（估計奧匈帝國要是有戶口就讀限製，弗洛伊德恐怕就需要另找學校了）。雖然小時候尿床，但從進入斯波爾中學的那天起，我們的天才終於爆發了。先是首年考試成績優異，跟著次年考試成績全校第一。請注意，從那年（入學第二年）起一直到他從斯波爾中學畢業，這個第一的頭銜始終由弗洛伊德同學戴著，別人根本沒有機會。由於弗洛伊德同學的優秀成績被全體老師們認可，也可能是校方為了給其他同學一些機會，在入學3年後，也就是在弗洛伊德12歲那年，學校特許他每年隻參加一次學年大考（每次都是榜首），其餘的考試一律免考，愛幹啥幹啥。我猜那次大考的目的也是出於展示：同學們，請向弗洛伊德學習！
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其實這也沒什麽好奇怪的，因為心理現象太複雜了。
這不是我為了寫這本書而危言聳聽，是真的。根據現代神經學的研究，心理反應與神經係統的結構、功能、後天自我完善都有著極其密切的關係。假如發育期內神經係統的功能涉及越多，那麽神經係統的後天構建就越完善，同時神經係統的發揮也就更強——這就導致神經反應更加複雜。而反應越複雜，心理現象也就隨之複雜。請讀者先別不耐煩地打算翻頁，讓我試著說得通俗點：嬰兒的行為和情緒相對成人而言很簡單，對吧？為什麽呢？因為嬰兒的神經係統不夠發達。在嬰兒的成長過程中，根據受到的外界刺激不同，嬰兒的神經係統會有著不同於他人的發育成長，這也就造成了神經係統發育的獨特性——每個人都和他人不一樣。以此為據，那麽心理反應也會有很大的差距對吧？這就是我要說的：心理反應，大多數情況是沒有固定模式可言的（本能反應不算，那是先天神經機製）。
複雜嗎？不，這還不算完，還有心理，是我們無法直接用感官感知的。你能摸到嗎？你能看到嗎？或者聽到？都不行，隻能意識到（通過經驗判斷）。這樣說起來夠玄了吧？差得遠著呢，讓我們洗把臉繼續。
雖然我們每個人的心理是不一樣的，雖然我們看不見它，摸不著它，但是心理功能卻無處不在。隻要有人存在，就必定有心理功能的存在，如影隨形，因為心理活動支配著人的一切行為。想想看吧，我們生活在由人類組成的社會，而每個社會個體單元——人，都有著與他人不同的心理活動，這些活動又支配著人的行為，這些千奇百怪成因複雜的行為構成了人類社會……你說，心理學需不需要研究？19世紀的人們雖然沒有那些現代神經學作為研究心理的依據，但是幾千年來的社會進化已經讓人們注意到了這點，並且進行了大量的研究，而不再像以前那樣，把心中反映出來的某些意誌當作神力或者上帝的旨意來看待。
從19世紀初心理學自心靈學分離出來後（我倒更願意用“進化”這個詞），經過將近一個世紀的發展，心理學已經有了許多細分學派。但是，真正奠定現代心理學基礎的（不僅僅是臨床心理學），其中之一便是精神分析。而精神分析法的創始人之一就是接下來我們要說的西格蒙德·弗洛伊德。
弗洛伊德無論是在世時還是百年後，都備受爭議。不過有一點值得注意：無論是他的支持者或是他的反對者，都會毫不遲疑地給他一個光輝的頭銜——影響人類進程的心理學家。
三、那些人
明明是說弗洛伊德，為什麽要用這麽個複數標題呢？因為弗洛伊德不是一個人在戰鬥，而且他也不是同一個敵人在戰鬥。所以，就用了這麽個標題。
讓我們先從弗洛伊德的出生開始吧。
關於弗洛伊德大人的出生年份沒有爭議，確定是1856年無疑。至於具體的出生日期有兩個說法。官方記錄是5月6號，但是另有說法是3月6號。據稱，出生證寫5月6號是弗洛伊德的父母為了掩飾結婚前就懷有弗洛伊德的事實。對於這個問題，我覺得實在是沒有考證的必要。再說這麽牛的一個人，關於出生日期的這點兒緋聞真的不算啥。小品裏說得好：“沒有新聞的領導那不叫領導，沒有緋聞的名人那算不得名人。”而且這點兒小事和我們史書中記載的牛人比起來可差遠了！我們史書中的牛人出生時都是要滿地紅光、打雷颳風、半夜房頂升太陽的。牛人他媽懷牛人的時候，家裏不是鳳凰來築巢，就是龍憋不住跑來下蛋。那排場是相當的大。所以這種出生日期的緋聞……小兒科啦！
1 天才+勤奮
第3章 那些年，那些人，那些事（2）
書歸正傳。前麵說了，弗洛伊德生於當時奧利地的弗萊堡。弗萊堡是當時奧匈帝國摩拉維亞地區很大的一個鎮子。1931年的時候改名為普利堡，現屬於捷克領土。
弗洛伊德的父母都是猶太人：父親雅各布、母親阿瑪莉。弗洛伊德在出生前就有兩個同父異母的哥哥，都比他大20多歲。而且長兄伊曼努爾在弗洛伊德出生前就已經結婚，並且有了孩子——也就是說弗洛伊德出生後就很榮幸地直接擔任叔叔一職，雖然這位叔叔比侄子還小1歲。不過這還沒完，未滿1歲的弗洛伊德又有了侄女——長兄的女兒出生了。於是在他幼年及童年期間，一直是這兩個同齡卻比他小一輩的玩伴陪著他長大的，這讓當時尚且年幼的弗洛伊德對家庭成員的定位比較混亂。他成年後曾說過，由於年齡的問題加上自己小時候並不理解輩分到底是啥東西，所以童年時代弗洛伊德有很長一段時間都以為長兄是自己的父親，侄子、侄女是自己的兄妹，而父親雅各布則是自己的爺爺。
弗洛伊德的父親雅各布是一個毛紡織品中間商，主要工作是從家庭手工業者或小型作坊中收購紡織品後投放到市場。但是在當時歐洲那個從自然經濟過渡到商品經濟的時期（參看本章第一節），這種中間商的生意越來越不好做了。後來出於經濟原因，幾經周折，在弗洛伊德4歲時，父親雅各布帶著全家搬到了首都維也納。但這並沒給雅各布帶來任何生意上的轉機，並且隨著弗洛伊德弟弟妹妹們的出生，這一大家人生活得更為拮據。不過幸好有親朋好友的不時接濟，否則憑藉雅各布那點兒微薄的收入是很難維持下去的。
至於弗洛伊德的幼年和童年的確沒啥大事兒可說，既沒在3歲時背唐詩也沒把鴨梨讓給別人吃，更別提砸缸救人那類的英雄壯舉了。相反，丟人事兒倒幹了不少，例如尿床什麽的。1865年，9歲的弗洛伊德進入維也納斯波爾中學就讀。斯波爾中學是當時維也納非常有名的學校之一，其地位相當於我國的市重點中學（估計奧匈帝國要是有戶口就讀限製，弗洛伊德恐怕就需要另找學校了）。雖然小時候尿床，但從進入斯波爾中學的那天起，我們的天才終於爆發了。先是首年考試成績優異，跟著次年考試成績全校第一。請注意，從那年（入學第二年）起一直到他從斯波爾中學畢業，這個第一的頭銜始終由弗洛伊德同學戴著，別人根本沒有機會。由於弗洛伊德同學的優秀成績被全體老師們認可，也可能是校方為了給其他同學一些機會，在入學3年後，也就是在弗洛伊德12歲那年，學校特許他每年隻參加一次學年大考（每次都是榜首），其餘的考試一律免考，愛幹啥幹啥。我猜那次大考的目的也是出於展示：同學們，請向弗洛伊德學習！
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