昨天九年級教師聚餐，喝了點酒，今天睡到8點半才醒
日記都記不清到底寫沒寫
剛剛翻了一下，才想起來寫了什麽
雖然說昨天上的曆史課自我感覺挺滿意的
但受眾也就一半一半，效果頂多20%
真正的班級管理，還是要製服，要嚴格執行
因此我還專門招募了，一名武力代表，兩名智力開發
給他們劃定了四個思考方向
紀律問題嚴重的學科
紀律問題嚴重的學生
上課如何管理
下課如何管理
今天我想到了一個方法，語言陷阱
一個學生上課總是說話，要提醒一下，還不服從管教
就進行語言攻擊，例如，xxx你上課能閉上嘴不；
你把上課當什麽了，你眼裏還有老師嗎？
再說話，再嘰嘰歪歪的，弄出動靜來，就別上課了（待修改）
這些話要簡短有力，但不能攻擊人格。
最重要的是讓他無法反駁，無法還嘴，接不上話，而不是和他陷入無休止的爭論，陷入他的語言環境。
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真正的班級管理，還是要製服，要嚴格執行
因此我還專門招募了，一名武力代表，兩名智力開發
給他們劃定了四個思考方向
紀律問題嚴重的學科
紀律問題嚴重的學生
上課如何管理
下課如何管理
今天我想到了一個方法，語言陷阱
一個學生上課總是說話，要提醒一下，還不服從管教
就進行語言攻擊，例如，xxx你上課能閉上嘴不；
你把上課當什麽了，你眼裏還有老師嗎？
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這些話要簡短有力，但不能攻擊人格。
最重要的是讓他無法反駁，無法還嘴，接不上話，而不是和他陷入無休止的爭論，陷入他的語言環境。
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