卞玉京沒有答這書生的話，而是離開人群，帶著卞玉樓到縣學大門前排隊。
趁著排隊的功夫，卞玉京將小學先生的招募要求跟卞玉樓一一詳說了。
聽罷，卞玉樓退縮之意更甚，道：“姐姐，這小學要教的東西我們幾乎都不懂，有的甚至都沒聽說過，如何能通過縣學麵試？此事還是算了吧？”
卞玉京道：“我們不懂，這些人便懂了嗎？況且，若是來了連麵試都不敢參加，那才會惹人笑話。”
說完，卞玉京看向那些告示牆下的書生，發現不少人對著這邊指指點點，顯然有人等著看她們笑話。
這時，有一位衣著樸素的中年書生從裏麵出來，恰好有人認識他，便打聽起麵試的情況來。
“聞兄，可麵試上了？”
姓聞的書生道：“麵試官雖說三日後才會公布今日麵試結果，但我怕是難以選上。”
“哦，怎麽說？聞兄不是應聘那語文教師嗎？據我等猜測，語文應是教學生識字讀書之課，聞兄雖非秀才，卻已過了童生試，怎會麵試不過？”
聞姓書生歎道：“語文卻是教導學生識字讀書的課，但麵試官要求須得以南京官話或北京官話教讀。你知道的，我原是浙江寧波人，南京官話一直說不好，此番如何能過？”
至於北京官話，這聞姓書生沒講，也沒人問。
因為自東晉南渡，晉朝士人將雒陽雅音帶到金陵、建康等江南地區，金陵雅音，也即是南京官話的原身，就是之後曆朝曆代全國通行、官方認定的正版官話。
隻有元朝例外，但元朝存在時間太短，一些相關政策太奇葩，故而等到大明代替大元，南京官話地位幾乎沒受到什麽影響。
朱元璋雖帶著淮西勳貴集團入主南京，使得南京官話受到了江淮話些許影響，但仍不失雅音本貌。
後來朱棣雖然遷都北京，可卻從南京帶去了四五十萬人，再加上南京話為官話已是上千年的事實，故大明遷都北京同樣沒影響到南京官話地位。
隻不過，到了明末，因京師位於北方，終究使北平話被默認為第二種官話——注意，是默認，而非官方認證。
即便到了後來的帶清，也難以撼動南京官話統治全國的地位。
雍正曾設立專門的部門、政策，推行北京話，希望頂替南京官話的老大地位，卻也隻不過讓北京話流行範圍更廣，在清末才成為與南京話並行的南北兩種官話而已。
直到帶清結束，民初擬定國音，在“京國之爭”後，當時的北京話（主要指當時的承德話），才被定為國家標準語言，並發展成為後世的普通話。
也即是說，如今北京官話隻能算是區域官話，就跟後世的西南官話地位差不多。
聞姓書生顯然人生大部分時間都在南京，結果南京官話都說不好，自然不可能去學北京官話。
得知了聞姓書生的遭遇，頓時排隊的書生中有其他奔著語文教師去，卻同樣自覺官話說得不好的人露出擔憂之色。
這時聞姓書生又道：“若僅是要求說好官話也就罷了，關鍵還要求有代教副課的才能。
那體育說是要帶領學生強身健體，我非武人，如何做得到？
至於那勞動課，說是要會下地幹活或是工坊做工，我同樣不懂，也從未做過，更不屑於做。
於是，我就想帶藝術課，畢竟我隻有書法能勉強拿出手了。
可考官卻道，書法屬於語文教學內容，所以藝術方麵的才能隻能是樂、畫、棋或者別的雅藝。”
說到這裏，聞姓書生重重一歎，道：“我不過是想在官府裏有個身份，再每月賺三兩碎銀而已，何至於被如此刁難？這小學教師，不做也罷！”
說完，徑自離開。
其餘人議論了會兒，大約有幾個人情況跟聞姓書生差不多，也紛紛離開。
這倒是讓卞玉京排隊的時間變短了。
大約等了一個多小時，終於輪到卞玉京。
她被人領到了縣學裏麵的明倫堂，便見下麵聽講的位置上坐著三個人，便是此番麵試的考官了。
其中兩位身著官服，應是縣學的教諭和某位訓導，另一位卻似乎是位宮中女官——也虧得卞玉京見多識廣，不然未必辨認得出來。
見有宮中女官在，卞玉京雖然意外，卻對此番麵試更自信了點。
坐最左邊的中年男子故作威嚴地道：“我乃江寧縣學教諭吳疇，接下來你按照本官說的做即可。”
“是。”
“你姓甚名誰？籍貫何處？此前從何業？”
卞玉京沒想到一開始就要到這麽關鍵的問題，好在她對被查身份早有準備，當即答道：“小女子卞賽，原籍蘇州吳縣，本官宦之家。
後因父親早亡，家道中落，不得已輾轉至南京秦淮河以賣藝為生。”
聽著這話，三位麵試官都一愣，便連那女官都不例外。
隨即中間的訓導便問：“你莫不是數年前藝名為‘卞玉京’的秦淮名妓？”
“小女子自號玉京道人，卞玉京確算是藝名。”
確認卞玉京身份後，三人不禁麵麵相覷。
那訓導先跟教諭吳疇交流了下眼神，便低聲問旁邊女官：“欽使，此類人也可應募為小學先生嗎？”
女官略一遲疑，看了卞玉京幾眼，才道：“朝廷所下要求可有不許她應聘？”
“自是沒有。”訓導猶猶豫豫地道，“但她畢竟是風塵中人，如何能為人師？若讓她做，學生們的長輩該會如何想？”
訓導聲音雖低，可因為明倫堂中就幾個人，卞玉京還是聽得清清楚楚，一顆心不禁逐漸下沉。
那被稱為“欽使”的女官成為她惟一希望。
隻見女官又猶豫了下，道：“且先讓她麵試吧，此事我迴宮中會請示陛下。”
另兩人點頭。
隨即教諭輕咳了聲，問：“你要應聘為哪一門課的教師？”
“語文。”卞玉京道。
數學卞玉京雖耳聞目染一些知識，但自問所懂連皮毛都算不上。
至於自然，她倒是知道方以智奉命在籌建“大明自然科學院”，可自然到底是什麽，她並不清楚，自是不敢選。
隨即，教諭拿起桌上一本書，翻到某頁道：“你讀一讀桌上那本一年級《語文》（上冊）教材第七篇的《對韻歌（一）》吧。記住，讀書需用南京官話或北京官話。”
“是。”
卞玉京應了聲，便帶著好奇地翻開桌上《語文》教材，找到教諭所說的《對韻歌（一）》。
教材也如大明報一般是橫版的，且加了標點符號。
她早已看習慣，因此一眼就瀏覽了這篇的兩句話。
隨即目中露出異色。
在她看來，這《對韻歌（一）》的兩句雖然簡單，卻朗朗上口，應該對孩童學習作詩、寫對子有著極好輔助之用！
心中讚歎的同時，她口中並無遲疑，當即用標準南京官話不緊不慢地念道：“天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。”
趁著排隊的功夫，卞玉京將小學先生的招募要求跟卞玉樓一一詳說了。
聽罷，卞玉樓退縮之意更甚，道：“姐姐，這小學要教的東西我們幾乎都不懂，有的甚至都沒聽說過，如何能通過縣學麵試？此事還是算了吧？”
卞玉京道：“我們不懂，這些人便懂了嗎？況且，若是來了連麵試都不敢參加，那才會惹人笑話。”
說完，卞玉京看向那些告示牆下的書生，發現不少人對著這邊指指點點，顯然有人等著看她們笑話。
這時，有一位衣著樸素的中年書生從裏麵出來，恰好有人認識他，便打聽起麵試的情況來。
“聞兄，可麵試上了？”
姓聞的書生道：“麵試官雖說三日後才會公布今日麵試結果，但我怕是難以選上。”
“哦，怎麽說？聞兄不是應聘那語文教師嗎？據我等猜測，語文應是教學生識字讀書之課，聞兄雖非秀才，卻已過了童生試，怎會麵試不過？”
聞姓書生歎道：“語文卻是教導學生識字讀書的課，但麵試官要求須得以南京官話或北京官話教讀。你知道的，我原是浙江寧波人，南京官話一直說不好，此番如何能過？”
至於北京官話，這聞姓書生沒講，也沒人問。
因為自東晉南渡，晉朝士人將雒陽雅音帶到金陵、建康等江南地區，金陵雅音，也即是南京官話的原身，就是之後曆朝曆代全國通行、官方認定的正版官話。
隻有元朝例外，但元朝存在時間太短，一些相關政策太奇葩，故而等到大明代替大元，南京官話地位幾乎沒受到什麽影響。
朱元璋雖帶著淮西勳貴集團入主南京，使得南京官話受到了江淮話些許影響，但仍不失雅音本貌。
後來朱棣雖然遷都北京，可卻從南京帶去了四五十萬人，再加上南京話為官話已是上千年的事實，故大明遷都北京同樣沒影響到南京官話地位。
隻不過，到了明末，因京師位於北方，終究使北平話被默認為第二種官話——注意，是默認，而非官方認證。
即便到了後來的帶清，也難以撼動南京官話統治全國的地位。
雍正曾設立專門的部門、政策，推行北京話，希望頂替南京官話的老大地位，卻也隻不過讓北京話流行範圍更廣，在清末才成為與南京話並行的南北兩種官話而已。
直到帶清結束，民初擬定國音，在“京國之爭”後，當時的北京話（主要指當時的承德話），才被定為國家標準語言，並發展成為後世的普通話。
也即是說，如今北京官話隻能算是區域官話，就跟後世的西南官話地位差不多。
聞姓書生顯然人生大部分時間都在南京，結果南京官話都說不好，自然不可能去學北京官話。
得知了聞姓書生的遭遇，頓時排隊的書生中有其他奔著語文教師去，卻同樣自覺官話說得不好的人露出擔憂之色。
這時聞姓書生又道：“若僅是要求說好官話也就罷了，關鍵還要求有代教副課的才能。
那體育說是要帶領學生強身健體，我非武人，如何做得到？
至於那勞動課，說是要會下地幹活或是工坊做工，我同樣不懂，也從未做過，更不屑於做。
於是，我就想帶藝術課，畢竟我隻有書法能勉強拿出手了。
可考官卻道，書法屬於語文教學內容，所以藝術方麵的才能隻能是樂、畫、棋或者別的雅藝。”
說到這裏，聞姓書生重重一歎，道：“我不過是想在官府裏有個身份，再每月賺三兩碎銀而已，何至於被如此刁難？這小學教師，不做也罷！”
說完，徑自離開。
其餘人議論了會兒，大約有幾個人情況跟聞姓書生差不多，也紛紛離開。
這倒是讓卞玉京排隊的時間變短了。
大約等了一個多小時，終於輪到卞玉京。
她被人領到了縣學裏麵的明倫堂，便見下麵聽講的位置上坐著三個人，便是此番麵試的考官了。
其中兩位身著官服，應是縣學的教諭和某位訓導，另一位卻似乎是位宮中女官——也虧得卞玉京見多識廣，不然未必辨認得出來。
見有宮中女官在，卞玉京雖然意外，卻對此番麵試更自信了點。
坐最左邊的中年男子故作威嚴地道：“我乃江寧縣學教諭吳疇，接下來你按照本官說的做即可。”
“是。”
“你姓甚名誰？籍貫何處？此前從何業？”
卞玉京沒想到一開始就要到這麽關鍵的問題，好在她對被查身份早有準備，當即答道：“小女子卞賽，原籍蘇州吳縣，本官宦之家。
後因父親早亡，家道中落，不得已輾轉至南京秦淮河以賣藝為生。”
聽著這話，三位麵試官都一愣，便連那女官都不例外。
隨即中間的訓導便問：“你莫不是數年前藝名為‘卞玉京’的秦淮名妓？”
“小女子自號玉京道人，卞玉京確算是藝名。”
確認卞玉京身份後，三人不禁麵麵相覷。
那訓導先跟教諭吳疇交流了下眼神，便低聲問旁邊女官：“欽使，此類人也可應募為小學先生嗎？”
女官略一遲疑，看了卞玉京幾眼，才道：“朝廷所下要求可有不許她應聘？”
“自是沒有。”訓導猶猶豫豫地道，“但她畢竟是風塵中人，如何能為人師？若讓她做，學生們的長輩該會如何想？”
訓導聲音雖低，可因為明倫堂中就幾個人，卞玉京還是聽得清清楚楚，一顆心不禁逐漸下沉。
那被稱為“欽使”的女官成為她惟一希望。
隻見女官又猶豫了下，道：“且先讓她麵試吧，此事我迴宮中會請示陛下。”
另兩人點頭。
隨即教諭輕咳了聲，問：“你要應聘為哪一門課的教師？”
“語文。”卞玉京道。
數學卞玉京雖耳聞目染一些知識，但自問所懂連皮毛都算不上。
至於自然，她倒是知道方以智奉命在籌建“大明自然科學院”，可自然到底是什麽，她並不清楚，自是不敢選。
隨即，教諭拿起桌上一本書，翻到某頁道：“你讀一讀桌上那本一年級《語文》（上冊）教材第七篇的《對韻歌（一）》吧。記住，讀書需用南京官話或北京官話。”
“是。”
卞玉京應了聲，便帶著好奇地翻開桌上《語文》教材，找到教諭所說的《對韻歌（一）》。
教材也如大明報一般是橫版的，且加了標點符號。
她早已看習慣，因此一眼就瀏覽了這篇的兩句話。
隨即目中露出異色。
在她看來，這《對韻歌（一）》的兩句雖然簡單，卻朗朗上口，應該對孩童學習作詩、寫對子有著極好輔助之用！
心中讚歎的同時，她口中並無遲疑，當即用標準南京官話不緊不慢地念道：“天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。”