第217章 自行車
挽明：從在野侯爵開始 作者：雪豹導彈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
王徵興奮地說出自己想法：
“有啊，我以阿基米德的理論，再看書裏的歐洲馬車圖片，又結合諸葛孔明的木牛流馬、現在大明流行的偏廂車，思考了四輪齒輪結構、發條扭力的自行車”
“不錯，但我有一個想法，你看看如何？”
王宏宇簡單畫出自行車的結構。
這種兩輪車，怎麽看都覺得會直接倒掉。
但王徵對力學已有認知，雖然物理學還沒到假設，抽象出離心力這個概念，但王徵知道，兩輪的自行車在運動時會有複雜多種力的作用，使它保持平衡。
“這種自行車，力學是怎麽迴事，良甫可以多想想，也參與到自行車的製造中，不過主要製造的另有其人。”
“嗯”
王徵一下子表情認真起來。
“還有三本書，《數學通論》、《礦冶全書》和《論各種工藝機械》，你可以看看，相信對理論、產業的發展都有幫助。”
王徵這一年在金尼閣那裏看書，除了通曉《幾何原本》等書籍以外，尤其喜歡當時歐洲最新出版的荷蘭數學家、工程學家斯蒂芬的著作《數學通論》。德國礦冶學家喬治鮑爾的劃時代巨著《礦冶全書》。意大利工程技術家拉梅理所著《論各種工藝機械》。
這也是他與人合作創作出《遠西奇器圖說》的重要來源部分。
“沒錯，這三部書很有意思，隻是文人少有喜歡它們的。”
“不用隻靠文人，這天下士農工商學兵，農工商學兵都會有人喜歡的！農工商學兵看了這些書，一定能取得比士更高的成就！”
王宏宇的話振聾發聵。
除了王徵，也包括金尼閣。
當年利瑪竇打通了士這條交流的渠道，如今王宏宇印著自己，要走士農工商學兵，全方位崛起和交流。
就算背離了教皇的計劃，但能實打實給羅馬帶來巨大幫助，何必那麽拘泥呢。
現在這7000部書就在王宏宇手裏，能起作用有多大可想而知。
王宏宇也是這麽想的。
王徵一個人的作用畢竟有限，但是引領作用就不是一個王徵的作用，而是十個、百個、乃至成千上萬個王徵的作用。
有自己為士農工商學兵搭建平台，相信華夏在科學技術、發明創造方麵的成就要遠高於前世。
一定能把華夏推到世界科學技術之巔！
絕不會讓華夏與第一次全球範圍的科學技術革命擦肩而過。
交談的最後，王宏宇建議王徵與徐光啟一起，在3天內翻譯簡寫一本10頁左右的《力學簡介》和《幾何原本》。
自己打算獻給天啟皇帝，獲得更多支持。
眾人大喜，立刻著手此事。
幾日後。
天啟在午門召見渾河血戰精銳500人，聽王宏宇、張名世、周義傑簡述血戰當時的情況。
雖然是再次聽，卻依舊感動不已，為英雄們落淚。
他又親自瞻仰周敦吉遺容，下令歸鄉厚葬之。
魏忠賢宣布發下內庫銀30萬兩，其中15萬兩給渾河軍，戶部銀兩幾天內也會到位。
整體召見以後，朱由校又單獨召見王宏宇。
朱由校終究無依無靠，不知王宏宇離開的兩年，自己與魏忠賢將如何麵對內外交困的局勢。
他畢竟還是個16歲的少年，一個少年在一幫勳貴、外廷、大臣和外敵多重壓力下，要維持住當前的局麵確實難為他了。
馬上左臂右膀就會有一個遠離自己，他感覺很孤單也很無奈。
單獨召見屏退左右，直接希望王宏宇盡快在鄖陽發展起來。雖沒明說，但間接表達了期待能支持自己遏製文官、勳戚，盡快平定奢安之亂，把湖廣和雲貴川，建設成大明的經濟與軍事基地。
王宏宇當然這麽想，將基本計劃講明，讓天啟、魏忠賢暫且放心。
然後，到了引導朱由校的時候了。
他贈送給天啟皇帝插圖版《幾何原本》和《力學基礎》。
《幾何原本》是王徵、徐光啟、金妮閣還有那些傳教士幫助選擇出來的10本書。
書中初步介紹“平行線”、“三角形”、“對角”、“直角”、“銳角”、“鈍角”、“相似”等等中文的名詞術語。
還有許多定義、定理，派合講解內容、例題、練習題、應用題。
王宏宇還把自己早已準備好久，能夠和現實生活聯係起來的應用題插了進去。例如計算室內麵積，室外不規則地形麵積計算等內容。
日常能夠看到的圓型物體平麵麵積計算，還有體積計算，比如正方體、立方體、梯形麵積、圓錐體體積計算、圓台體積計算、棱台體積計算等。並且派合插圖、公式符號均詳細列出。
他的這些內容比其他幾人弄出來的更加清晰易懂，隻把朱由校、魏忠賢驚呆了。
原來王將軍不僅擅於打仗和賺錢，還是搞學問的高手啊，雖然是儒家眼中的“雜學”，但是天啟聽得眼睛直放光，他就喜歡工匠，一聽幾何就覺得有意思。
王宏宇不急不躁、徐徐推進。
想著在以後適當時間把代數、解析幾何也弄出來，隻是微積分那些誘導公式太多了，這一個暫時不計劃。
剛才介紹這書是自己、王徵和徐光啟搞出來的。
自己和王徵還要遠行，但徐光啟就在京城。
王宏宇建議天啟以後讓徐光啟為帝師，專門講解數學和幾何。
王宏宇知道憑借朱由校勤勞的雙手，理論結合實踐的程度，遠非他人可比。
別說有徐光啟這個老師精心指導了，稍微解答些問題，他都能根據自己動手的經驗，能舉一反三，用不多久就會青出於藍而勝於藍。
接下來到自行車了。
“陛下，臣與幾位愛好者，思考了自行車一物，此物理論上可行，但非巧奪天工的手藝，無人能造的出來。”
“自行車！”
朱由校從龍椅上激動地坐了起來。
手藝什麽的，他自信自己能夠搞出來。
王宏宇提出搞自行車的建議，將自行車初步結構圖獻給天啟。
朱由校一看兩個輪子，感覺立不起來，但剛才介紹《力學簡介》好像說不同作用力，讓物體保持穩定，這麽說車跑起來，就有力能讓它穩住？
雖然想不明白，但思路一點就通。
現在要想想怎麽發明出來。
朱由校覺得自己一定能行。
“有啊，我以阿基米德的理論，再看書裏的歐洲馬車圖片，又結合諸葛孔明的木牛流馬、現在大明流行的偏廂車，思考了四輪齒輪結構、發條扭力的自行車”
“不錯，但我有一個想法，你看看如何？”
王宏宇簡單畫出自行車的結構。
這種兩輪車，怎麽看都覺得會直接倒掉。
但王徵對力學已有認知，雖然物理學還沒到假設，抽象出離心力這個概念，但王徵知道，兩輪的自行車在運動時會有複雜多種力的作用，使它保持平衡。
“這種自行車，力學是怎麽迴事，良甫可以多想想，也參與到自行車的製造中，不過主要製造的另有其人。”
“嗯”
王徵一下子表情認真起來。
“還有三本書，《數學通論》、《礦冶全書》和《論各種工藝機械》，你可以看看，相信對理論、產業的發展都有幫助。”
王徵這一年在金尼閣那裏看書，除了通曉《幾何原本》等書籍以外，尤其喜歡當時歐洲最新出版的荷蘭數學家、工程學家斯蒂芬的著作《數學通論》。德國礦冶學家喬治鮑爾的劃時代巨著《礦冶全書》。意大利工程技術家拉梅理所著《論各種工藝機械》。
這也是他與人合作創作出《遠西奇器圖說》的重要來源部分。
“沒錯，這三部書很有意思，隻是文人少有喜歡它們的。”
“不用隻靠文人，這天下士農工商學兵，農工商學兵都會有人喜歡的！農工商學兵看了這些書，一定能取得比士更高的成就！”
王宏宇的話振聾發聵。
除了王徵，也包括金尼閣。
當年利瑪竇打通了士這條交流的渠道，如今王宏宇印著自己，要走士農工商學兵，全方位崛起和交流。
就算背離了教皇的計劃，但能實打實給羅馬帶來巨大幫助，何必那麽拘泥呢。
現在這7000部書就在王宏宇手裏，能起作用有多大可想而知。
王宏宇也是這麽想的。
王徵一個人的作用畢竟有限，但是引領作用就不是一個王徵的作用，而是十個、百個、乃至成千上萬個王徵的作用。
有自己為士農工商學兵搭建平台，相信華夏在科學技術、發明創造方麵的成就要遠高於前世。
一定能把華夏推到世界科學技術之巔！
絕不會讓華夏與第一次全球範圍的科學技術革命擦肩而過。
交談的最後，王宏宇建議王徵與徐光啟一起，在3天內翻譯簡寫一本10頁左右的《力學簡介》和《幾何原本》。
自己打算獻給天啟皇帝，獲得更多支持。
眾人大喜，立刻著手此事。
幾日後。
天啟在午門召見渾河血戰精銳500人，聽王宏宇、張名世、周義傑簡述血戰當時的情況。
雖然是再次聽，卻依舊感動不已，為英雄們落淚。
他又親自瞻仰周敦吉遺容，下令歸鄉厚葬之。
魏忠賢宣布發下內庫銀30萬兩，其中15萬兩給渾河軍，戶部銀兩幾天內也會到位。
整體召見以後，朱由校又單獨召見王宏宇。
朱由校終究無依無靠，不知王宏宇離開的兩年，自己與魏忠賢將如何麵對內外交困的局勢。
他畢竟還是個16歲的少年，一個少年在一幫勳貴、外廷、大臣和外敵多重壓力下，要維持住當前的局麵確實難為他了。
馬上左臂右膀就會有一個遠離自己，他感覺很孤單也很無奈。
單獨召見屏退左右，直接希望王宏宇盡快在鄖陽發展起來。雖沒明說，但間接表達了期待能支持自己遏製文官、勳戚，盡快平定奢安之亂，把湖廣和雲貴川，建設成大明的經濟與軍事基地。
王宏宇當然這麽想，將基本計劃講明，讓天啟、魏忠賢暫且放心。
然後，到了引導朱由校的時候了。
他贈送給天啟皇帝插圖版《幾何原本》和《力學基礎》。
《幾何原本》是王徵、徐光啟、金妮閣還有那些傳教士幫助選擇出來的10本書。
書中初步介紹“平行線”、“三角形”、“對角”、“直角”、“銳角”、“鈍角”、“相似”等等中文的名詞術語。
還有許多定義、定理，派合講解內容、例題、練習題、應用題。
王宏宇還把自己早已準備好久，能夠和現實生活聯係起來的應用題插了進去。例如計算室內麵積，室外不規則地形麵積計算等內容。
日常能夠看到的圓型物體平麵麵積計算，還有體積計算，比如正方體、立方體、梯形麵積、圓錐體體積計算、圓台體積計算、棱台體積計算等。並且派合插圖、公式符號均詳細列出。
他的這些內容比其他幾人弄出來的更加清晰易懂，隻把朱由校、魏忠賢驚呆了。
原來王將軍不僅擅於打仗和賺錢，還是搞學問的高手啊，雖然是儒家眼中的“雜學”，但是天啟聽得眼睛直放光，他就喜歡工匠，一聽幾何就覺得有意思。
王宏宇不急不躁、徐徐推進。
想著在以後適當時間把代數、解析幾何也弄出來，隻是微積分那些誘導公式太多了，這一個暫時不計劃。
剛才介紹這書是自己、王徵和徐光啟搞出來的。
自己和王徵還要遠行，但徐光啟就在京城。
王宏宇建議天啟以後讓徐光啟為帝師，專門講解數學和幾何。
王宏宇知道憑借朱由校勤勞的雙手，理論結合實踐的程度，遠非他人可比。
別說有徐光啟這個老師精心指導了，稍微解答些問題，他都能根據自己動手的經驗，能舉一反三，用不多久就會青出於藍而勝於藍。
接下來到自行車了。
“陛下，臣與幾位愛好者，思考了自行車一物，此物理論上可行，但非巧奪天工的手藝，無人能造的出來。”
“自行車！”
朱由校從龍椅上激動地坐了起來。
手藝什麽的，他自信自己能夠搞出來。
王宏宇提出搞自行車的建議，將自行車初步結構圖獻給天啟。
朱由校一看兩個輪子，感覺立不起來，但剛才介紹《力學簡介》好像說不同作用力，讓物體保持穩定，這麽說車跑起來，就有力能讓它穩住？
雖然想不明白，但思路一點就通。
現在要想想怎麽發明出來。
朱由校覺得自己一定能行。