第803章 交流方案
重生九零：想當個富二代不過分吧 作者：靜水11 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第803章 交流方案
至於那幾種不同麵積的戶型圖方案，相對來說要簡單些，梁特正在設計中。
至於效果圖，薑圓圓跟羅葉主動提出她自己想試試，這次免費，如果最終出來的效果達標，那下個項目再談合作。
羅葉：還有這種好事？
既然有好事送上門，羅葉肯定不會拒絕呀。
盡管薑圓圓那技術還有很大的進步空間，但對於安置房來說，其實效果圖的要求也不算太高。
也可以試試嘛。
再說就算最後做出來的效果圖實在不行，也可以花錢找效果圖公司重新做嘛。
反正這安置房不複雜，效果圖製作也簡單，
再不濟，如果建模建的不錯，後期處理的話，羅葉也可以用ps改改，到時看看能不能拿出手。
實在不行，再找專業的效果圖公司製作，頂多也就一個星期就能搞定。
如果天天去守著效果圖公司的員工們趕工，那4,5天搞出來也不是不行。
於是製作效果圖這活就被薑圓圓接下了。
這天，梁特給羅葉打電話，約羅葉在食堂見麵，看方案。
羅葉提著電腦包剛走進食堂門口，就見前方靠窗邊的角落裏梁特在向自己招手。
羅葉提著電腦包走過去，找了梁特旁邊的空位置坐下，把自己的電腦拿出來打開：
“梁哥，怎麽想起在食堂見麵了？
這食堂也沒網呀。”同學們沒事都喜歡去圖書館，座椅舒適就不說了，關鍵是有免費的網絡呀。
這食堂，嗯，除了位置多，沒人搶位置以外，也沒啥優勢嘛。
“你就別挑了，有得必有失，圖書館能隨意大聲說話嗎？”
“你就不怕咱倆在那唧唧喳喳最後被人趕出來呀。”梁特之所以選擇食堂，最大的原因是這麽隨便說話討論事情，也不怕影響其他人。
還有個原因是這裏空位多，隨便坐。
當然其實也可以去教學樓找個空教室，但誰也不能保證那空教室一直空著呀。
說不定大家坐下來討論到一半，就有學生進來上課了呢。
到時還得挪位置重新找空教室，也是麻煩，還不如直接來食堂呢。
“行吧，行吧，你說的都對。”羅葉把電腦打開，找到了張院長與業主溝通時對方提到的一些要求。
“來來來，快來看看這方案行不行？
有啥需要修改的，我好調整。”梁特把圖紙打開，屏幕轉到了羅葉這邊，示意她自己看。
“哦哦，好，我看看呢。”羅葉拿過鼠標翻看著天正建築軟件裏麵的圖紙。
“梁哥，你這戶型圖的麵積是精確的嘛？”羅葉看著其中一張戶型平麵圖上麵的總建築麵積問了句。
“對，我框選了，特意統計了的，是精確的麵積。”梁特點頭。統計麵積自然要精確，這點也沒隨意糊弄。
“這單體戶型麵積不能超過業主給的指標。”羅葉示意梁特看業主的要求。
“梁哥，你看這個戶型，總建築麵積超了兩個平方。”
“你想辦法調整下，爭取把麵積卡在業主提供的指標範圍內。”
羅葉怕梁特不理解，於是解釋道：“是這樣的，不管後期是上頭補貼錢給搬遷戶，讓搬遷戶自己選對應的戶型自己建房子，”
“還是上頭撥款直接把房子建好再分給搬遷戶。”
“這都涉及到造價，也就是小錢錢。”
“這麵積可以少一兩個平方，但不能超。”
“如果超了，萬一那邊說預算超了，讓咱們再改，就麻煩了。”
“比如說這個4人房戶型要求130個平方。對方的補償標準就是每個人30個平方，每戶人家再獎勵10個平方。”
“所以這種4口人的家庭，按照補償標準就是分配130平方的房子。”
“你看你這圖紙上現在是132個平方，那這多出來的兩個平方誰給錢？”
“業主那邊隻有130平方的撥款，多的是沒有的，如果想住大房子，那這多出來的麵積也隻能讓搬遷戶自己買單。”
“但你讓搬遷戶自己出錢把這多餘的兩個平方對應的錢補上，他們是不會同意的。”
“誰願意掏錢呀。是我，我也不願意呀。”
“好吧，即使有人願意掏錢，那也隻是一部分人而已，你不能保證所有人都願意掏錢，因此就會生出很多矛盾。”
“但這兩個平方的造價是實實在在存在的，多出來的錢誰出？
所以麵積隻能少不能多。”
“如果麵積少了一兩個平方，這少了點的麵積的錢可以按成本價補償給搬遷戶，也是可行的。”
“當然了，咱們這個項目的安置房，是上頭撥款給拆遷戶建好後，再用抽簽的方式分房，所以對麵積要求要嚴格些。”
“如果遇到那種上頭把賠償款撥給搬遷戶，並提供幾種圖紙供搬遷戶自行選擇。”
“讓搬遷戶自己出錢按照提供的圖紙樣式修建房子，那這個對麵積的要求就沒那麽嚴格了，多一兩個平方還是少一兩個平方問題不大。”
“有錢就選個麵積大的戶型修建，錢少就選個麵積小些的戶型修建。”
羅葉怕梁特誤會自己故意找茬，抓著這一兩個平方的麵積不放，所以特意解釋了下。
這以後還要合作的，可不能讓對方以為自己抓著一點小事故意為難人。
“呀，這樣呀，受教受教了。
果然呀，還是要在項目中，學的才更快。”設計的時候業主隻要求了4人房是130平方，也沒說正負誤差是多少。
梁特以為超出一點點沒關係，沒想到這裏麵還有這麽多道道。
“其實多做幾個項目，也能在做項目的過程中收獲很多。”
“比如這方案圖紙畫完後，業主那邊會提意見，等上會的時候，規劃局的領導也會提意見。”
“等施工圖畫完後，審圖單位和消防單位審圖時也會提意見。”
“在這過程中也能知道自己的圖紙問題出在哪裏。”
“等後期項目開工了，在施工過程中，施工單位也會發現一些問題或者有一些疑問。”
“總之，咱們跟完一個完整的項目後，確實能學到不少東西。”
“畢竟隻有親身經曆過，才記憶猶新不是嗎。”羅葉說的也是事實。
人教人不一定會，但事教人，一次就夠了。
至於那幾種不同麵積的戶型圖方案，相對來說要簡單些，梁特正在設計中。
至於效果圖，薑圓圓跟羅葉主動提出她自己想試試，這次免費，如果最終出來的效果達標，那下個項目再談合作。
羅葉：還有這種好事？
既然有好事送上門，羅葉肯定不會拒絕呀。
盡管薑圓圓那技術還有很大的進步空間，但對於安置房來說，其實效果圖的要求也不算太高。
也可以試試嘛。
再說就算最後做出來的效果圖實在不行，也可以花錢找效果圖公司重新做嘛。
反正這安置房不複雜，效果圖製作也簡單，
再不濟，如果建模建的不錯，後期處理的話，羅葉也可以用ps改改，到時看看能不能拿出手。
實在不行，再找專業的效果圖公司製作，頂多也就一個星期就能搞定。
如果天天去守著效果圖公司的員工們趕工，那4,5天搞出來也不是不行。
於是製作效果圖這活就被薑圓圓接下了。
這天，梁特給羅葉打電話，約羅葉在食堂見麵，看方案。
羅葉提著電腦包剛走進食堂門口，就見前方靠窗邊的角落裏梁特在向自己招手。
羅葉提著電腦包走過去，找了梁特旁邊的空位置坐下，把自己的電腦拿出來打開：
“梁哥，怎麽想起在食堂見麵了？
這食堂也沒網呀。”同學們沒事都喜歡去圖書館，座椅舒適就不說了，關鍵是有免費的網絡呀。
這食堂，嗯，除了位置多，沒人搶位置以外，也沒啥優勢嘛。
“你就別挑了，有得必有失，圖書館能隨意大聲說話嗎？”
“你就不怕咱倆在那唧唧喳喳最後被人趕出來呀。”梁特之所以選擇食堂，最大的原因是這麽隨便說話討論事情，也不怕影響其他人。
還有個原因是這裏空位多，隨便坐。
當然其實也可以去教學樓找個空教室，但誰也不能保證那空教室一直空著呀。
說不定大家坐下來討論到一半，就有學生進來上課了呢。
到時還得挪位置重新找空教室，也是麻煩，還不如直接來食堂呢。
“行吧，行吧，你說的都對。”羅葉把電腦打開，找到了張院長與業主溝通時對方提到的一些要求。
“來來來，快來看看這方案行不行？
有啥需要修改的，我好調整。”梁特把圖紙打開，屏幕轉到了羅葉這邊，示意她自己看。
“哦哦，好，我看看呢。”羅葉拿過鼠標翻看著天正建築軟件裏麵的圖紙。
“梁哥，你這戶型圖的麵積是精確的嘛？”羅葉看著其中一張戶型平麵圖上麵的總建築麵積問了句。
“對，我框選了，特意統計了的，是精確的麵積。”梁特點頭。統計麵積自然要精確，這點也沒隨意糊弄。
“這單體戶型麵積不能超過業主給的指標。”羅葉示意梁特看業主的要求。
“梁哥，你看這個戶型，總建築麵積超了兩個平方。”
“你想辦法調整下，爭取把麵積卡在業主提供的指標範圍內。”
羅葉怕梁特不理解，於是解釋道：“是這樣的，不管後期是上頭補貼錢給搬遷戶，讓搬遷戶自己選對應的戶型自己建房子，”
“還是上頭撥款直接把房子建好再分給搬遷戶。”
“這都涉及到造價，也就是小錢錢。”
“這麵積可以少一兩個平方，但不能超。”
“如果超了，萬一那邊說預算超了，讓咱們再改，就麻煩了。”
“比如說這個4人房戶型要求130個平方。對方的補償標準就是每個人30個平方，每戶人家再獎勵10個平方。”
“所以這種4口人的家庭，按照補償標準就是分配130平方的房子。”
“你看你這圖紙上現在是132個平方，那這多出來的兩個平方誰給錢？”
“業主那邊隻有130平方的撥款，多的是沒有的，如果想住大房子，那這多出來的麵積也隻能讓搬遷戶自己買單。”
“但你讓搬遷戶自己出錢把這多餘的兩個平方對應的錢補上，他們是不會同意的。”
“誰願意掏錢呀。是我，我也不願意呀。”
“好吧，即使有人願意掏錢，那也隻是一部分人而已，你不能保證所有人都願意掏錢，因此就會生出很多矛盾。”
“但這兩個平方的造價是實實在在存在的，多出來的錢誰出？
所以麵積隻能少不能多。”
“如果麵積少了一兩個平方，這少了點的麵積的錢可以按成本價補償給搬遷戶，也是可行的。”
“當然了，咱們這個項目的安置房，是上頭撥款給拆遷戶建好後，再用抽簽的方式分房，所以對麵積要求要嚴格些。”
“如果遇到那種上頭把賠償款撥給搬遷戶，並提供幾種圖紙供搬遷戶自行選擇。”
“讓搬遷戶自己出錢按照提供的圖紙樣式修建房子，那這個對麵積的要求就沒那麽嚴格了，多一兩個平方還是少一兩個平方問題不大。”
“有錢就選個麵積大的戶型修建，錢少就選個麵積小些的戶型修建。”
羅葉怕梁特誤會自己故意找茬，抓著這一兩個平方的麵積不放，所以特意解釋了下。
這以後還要合作的，可不能讓對方以為自己抓著一點小事故意為難人。
“呀，這樣呀，受教受教了。
果然呀，還是要在項目中，學的才更快。”設計的時候業主隻要求了4人房是130平方，也沒說正負誤差是多少。
梁特以為超出一點點沒關係，沒想到這裏麵還有這麽多道道。
“其實多做幾個項目，也能在做項目的過程中收獲很多。”
“比如這方案圖紙畫完後，業主那邊會提意見，等上會的時候，規劃局的領導也會提意見。”
“等施工圖畫完後，審圖單位和消防單位審圖時也會提意見。”
“在這過程中也能知道自己的圖紙問題出在哪裏。”
“等後期項目開工了，在施工過程中，施工單位也會發現一些問題或者有一些疑問。”
“總之，咱們跟完一個完整的項目後，確實能學到不少東西。”
“畢竟隻有親身經曆過，才記憶猶新不是嗎。”羅葉說的也是事實。
人教人不一定會，但事教人，一次就夠了。