第694章 下課!歡迎下周來辯論!
都重生了，誰還混娛樂圈啊 作者：春來紅豆開 投票推薦 加入書簽 留言反饋
吳庸你丫的腦迴路真清奇啊。
集體無了個大語。
誰讓你這麽解釋啊？
但這會兒大家都安靜了，就看著吳庸。
大家愕然發現，這一場已經不是講課了，而是變成了辯論賽。
關於紅樓的辯論賽。
從開始吳庸提出觀點紅樓這本書前八十迴和後四十迴不是同一個人寫的。
現場兩千多名師生轟然炸裂。
各種反駁。
各種論證。
不管言論有多麽激烈，吳庸用他那在犄角旮旯找來，且陳列的證據，將所有人的疑團和觀點，都打破了。
還能這樣？
居然能這樣？
是的，就是這樣！
紅樓四大名著之一，即便是在藍星也同樣有著巨大的爭議。
最後依舊是通過，各大小眾的文獻記載，最終才確定了，高鶚便是後四十迴的續寫者。
同時在藍星一百二十迴通行大眾版上，標注的作者也是曹雪芹和高鶚。
現場的學生和老師教授們。
一開始的確有一部分，被吳庸的觀點和推斷給氣到了。
就差當場罵娘了。
可隨著吳庸陳列的證據，越來越無力反駁。
他們恍然間發覺。
吳庸說的話雖是非常天方夜譚，可最後卻是以陳列的證據給圓迴來了。
並且，還漸漸的覺得。
吳庸這貨說的，竟然還有幾分道理。
其實除此之外，還有一個最重要的點，那就是吳庸羅列出來的證據。
他們無法反駁。
是的。
無法反駁。
這些文獻中的證據，太小眾了，小眾到如果不是刻意去搜尋，根本找不到痕跡。
最主要是，他們短時間，無法用其他文獻和證據來反駁吳庸。
“不對！”
“還是不對。”
“這觀點站不住腳。”
“這隻是主觀意識，並不能真正確定，紅樓後四十迴是高鶚續寫！”
“可是……可是咱們也拿不出證據來證明是曹雪芹寫的啊……”
“我不管，反正吳老師說的，我不認可！”
“學術就是學術，是以嚴謹的證據和態度來辯證的，不是一句‘我不管’就能確定啊……”
“真的不對啊！！吳老師提出的觀點雖然在某些地方或許是正確的。可關鍵資料太少了，就那麽寥寥幾句，就蓋棺定論說不是曹雪芹先生寫的，是高鶚續寫，站不住腳，這絕對站不住腳。”
“是的，我覺得證據依舊不足。如果真是這麽三言兩語就下定論，太過於荒謬了。”
現場一陣亂哄哄。
有人覺得吳庸說的是對的，也有人覺得吳庸的不對。
都在各自辯論。
爭吵的越來越兇。
許多來看熱鬧的旁觀者，也就是其他係的學生，隻覺得吳庸這個課程太精彩了。
不管最後是否確定後四十迴就是高鶚續寫。
所有人都很清楚。
吳庸這是又在整個古典文學學術界扔下了一顆重磅炸彈。
這必然會在整個文學界掀起軒然大波。
乃至於轟動整個教育界。
為什麽？
從華國重新建立以來，四大名著早就被納入了學術界和教育界的一門課程。
這門課程在中文係的占比，並不低。
有個無數教授老師，一生都致力於四大名著的研究。
其餘水滸，西遊，三國經過幾十年的研究，幾乎所有地方都研究透徹了。
唯獨紅樓。
這本在學術界和教育界有著重大疑團和邏輯硬傷的名著。
沒法研究。
根本研究不明白。
其中的邏輯，就是這本名著最大疑團。
學術界最忌諱的就是，邏輯不通，一旦處理不明白，就沒法繼續下去。
這也是這些年來，關於紅樓在學術界和教育界，是一個禁忌的最主要原因。
而現在吳庸提出來的觀點。
倘若一旦成立，這將是顛覆教育界，顛覆學術界的存在啊。
以前無數教授老師研究的紅樓。
所有心血白費。
顛覆觀念。
誰接受的了啊？
叮鈴鈴。
隨著下課鈴聲響起。
學生們依舊坐在原座位上，沒有絲毫動彈，很多臉色一片凝重。
毫無疑問。
這堂課結束之後，吳庸扔下的炸彈，必然會席卷整個教育界，整個學術界，整個網絡。
吳庸看看大家，合上了手中的教案，“今天的課程到此結束，同學們的疑問，都可以保留著。我知道在場的老師教授們，對於我的觀念和推斷，有不少嗤之以鼻的。”
“但是沒有關係。”
“學術向來都是在爭論中，才能進步。”
“所以，同學們可以收集反駁我提出的觀念不對的證據，在下一節課中，我們可以繼續討論。”
“那麽，下課！”
“下周一見。”
這節課關於講課內容幾乎沒有，全是在爭論中，過了一個半小時。
期間即便是休息十分鍾的鈴聲響起。
但依舊沒有任何學生離開座位，全是在爭論。
吳庸提升的東西，太過於驚世駭俗。
誰敢想？
吳庸上的第一節課，讓整個曆史中文係炸裂？
這廝是真敢講啊。
現場的媒體們也第一時間去取了自己錄像設備等等。
飛快的離開了。
什麽采訪，全然不想了。
隻想迴去第一時間撰稿，把今天課程寫出來。
媒體對於流量的爆點嗅覺非常靈敏。
他們知道。
一旦稿子放出去，這幾天的網絡，不用想，一定是一片嘩然。
而吳庸這個始作俑者。
也必然成了輿論和流量的中心點。
唐啟彬這位院係主任心事重重的帶著一群老師們也離開了。
宋清照看看吳庸離開的背影，隻是笑笑。
“老師……”後麵傳來聲音，是顧小曼和魏子琴兩人。
吳庸笑道：“怎麽？有事？”
魏子琴有些擔憂說：“吳老師，您怎麽就突然講紅樓呀……這東西真講不得啊。”
“雖然您提出來的觀點，很標新立異，可是……”
“可是……證據還是不夠，站不住腳啊。到下一節課，肯定會有……”
顧小曼欲言又止。
吳庸笑道：“觀點就是用來打破的，如果我不提出屬於自己的觀點，那麽關於紅樓這本名著，便會繼續被埋沒，成了無人敢提，無人敢研究的真正‘禁忌’。”
“在下一節課，歡迎喜歡紅樓的朋友，帶著證據來反駁我的觀點。”
集體無了個大語。
誰讓你這麽解釋啊？
但這會兒大家都安靜了，就看著吳庸。
大家愕然發現，這一場已經不是講課了，而是變成了辯論賽。
關於紅樓的辯論賽。
從開始吳庸提出觀點紅樓這本書前八十迴和後四十迴不是同一個人寫的。
現場兩千多名師生轟然炸裂。
各種反駁。
各種論證。
不管言論有多麽激烈，吳庸用他那在犄角旮旯找來，且陳列的證據，將所有人的疑團和觀點，都打破了。
還能這樣？
居然能這樣？
是的，就是這樣！
紅樓四大名著之一，即便是在藍星也同樣有著巨大的爭議。
最後依舊是通過，各大小眾的文獻記載，最終才確定了，高鶚便是後四十迴的續寫者。
同時在藍星一百二十迴通行大眾版上，標注的作者也是曹雪芹和高鶚。
現場的學生和老師教授們。
一開始的確有一部分，被吳庸的觀點和推斷給氣到了。
就差當場罵娘了。
可隨著吳庸陳列的證據，越來越無力反駁。
他們恍然間發覺。
吳庸說的話雖是非常天方夜譚，可最後卻是以陳列的證據給圓迴來了。
並且，還漸漸的覺得。
吳庸這貨說的，竟然還有幾分道理。
其實除此之外，還有一個最重要的點，那就是吳庸羅列出來的證據。
他們無法反駁。
是的。
無法反駁。
這些文獻中的證據，太小眾了，小眾到如果不是刻意去搜尋，根本找不到痕跡。
最主要是，他們短時間，無法用其他文獻和證據來反駁吳庸。
“不對！”
“還是不對。”
“這觀點站不住腳。”
“這隻是主觀意識，並不能真正確定，紅樓後四十迴是高鶚續寫！”
“可是……可是咱們也拿不出證據來證明是曹雪芹寫的啊……”
“我不管，反正吳老師說的，我不認可！”
“學術就是學術，是以嚴謹的證據和態度來辯證的，不是一句‘我不管’就能確定啊……”
“真的不對啊！！吳老師提出的觀點雖然在某些地方或許是正確的。可關鍵資料太少了，就那麽寥寥幾句，就蓋棺定論說不是曹雪芹先生寫的，是高鶚續寫，站不住腳，這絕對站不住腳。”
“是的，我覺得證據依舊不足。如果真是這麽三言兩語就下定論，太過於荒謬了。”
現場一陣亂哄哄。
有人覺得吳庸說的是對的，也有人覺得吳庸的不對。
都在各自辯論。
爭吵的越來越兇。
許多來看熱鬧的旁觀者，也就是其他係的學生，隻覺得吳庸這個課程太精彩了。
不管最後是否確定後四十迴就是高鶚續寫。
所有人都很清楚。
吳庸這是又在整個古典文學學術界扔下了一顆重磅炸彈。
這必然會在整個文學界掀起軒然大波。
乃至於轟動整個教育界。
為什麽？
從華國重新建立以來，四大名著早就被納入了學術界和教育界的一門課程。
這門課程在中文係的占比，並不低。
有個無數教授老師，一生都致力於四大名著的研究。
其餘水滸，西遊，三國經過幾十年的研究，幾乎所有地方都研究透徹了。
唯獨紅樓。
這本在學術界和教育界有著重大疑團和邏輯硬傷的名著。
沒法研究。
根本研究不明白。
其中的邏輯，就是這本名著最大疑團。
學術界最忌諱的就是，邏輯不通，一旦處理不明白，就沒法繼續下去。
這也是這些年來，關於紅樓在學術界和教育界，是一個禁忌的最主要原因。
而現在吳庸提出來的觀點。
倘若一旦成立，這將是顛覆教育界，顛覆學術界的存在啊。
以前無數教授老師研究的紅樓。
所有心血白費。
顛覆觀念。
誰接受的了啊？
叮鈴鈴。
隨著下課鈴聲響起。
學生們依舊坐在原座位上，沒有絲毫動彈，很多臉色一片凝重。
毫無疑問。
這堂課結束之後，吳庸扔下的炸彈，必然會席卷整個教育界，整個學術界，整個網絡。
吳庸看看大家，合上了手中的教案，“今天的課程到此結束，同學們的疑問，都可以保留著。我知道在場的老師教授們，對於我的觀念和推斷，有不少嗤之以鼻的。”
“但是沒有關係。”
“學術向來都是在爭論中，才能進步。”
“所以，同學們可以收集反駁我提出的觀念不對的證據，在下一節課中，我們可以繼續討論。”
“那麽，下課！”
“下周一見。”
這節課關於講課內容幾乎沒有，全是在爭論中，過了一個半小時。
期間即便是休息十分鍾的鈴聲響起。
但依舊沒有任何學生離開座位，全是在爭論。
吳庸提升的東西，太過於驚世駭俗。
誰敢想？
吳庸上的第一節課，讓整個曆史中文係炸裂？
這廝是真敢講啊。
現場的媒體們也第一時間去取了自己錄像設備等等。
飛快的離開了。
什麽采訪，全然不想了。
隻想迴去第一時間撰稿，把今天課程寫出來。
媒體對於流量的爆點嗅覺非常靈敏。
他們知道。
一旦稿子放出去，這幾天的網絡，不用想，一定是一片嘩然。
而吳庸這個始作俑者。
也必然成了輿論和流量的中心點。
唐啟彬這位院係主任心事重重的帶著一群老師們也離開了。
宋清照看看吳庸離開的背影，隻是笑笑。
“老師……”後麵傳來聲音，是顧小曼和魏子琴兩人。
吳庸笑道：“怎麽？有事？”
魏子琴有些擔憂說：“吳老師，您怎麽就突然講紅樓呀……這東西真講不得啊。”
“雖然您提出來的觀點，很標新立異，可是……”
“可是……證據還是不夠，站不住腳啊。到下一節課，肯定會有……”
顧小曼欲言又止。
吳庸笑道：“觀點就是用來打破的，如果我不提出屬於自己的觀點，那麽關於紅樓這本名著，便會繼續被埋沒，成了無人敢提，無人敢研究的真正‘禁忌’。”
“在下一節課，歡迎喜歡紅樓的朋友，帶著證據來反駁我的觀點。”