第662章 與眾不同的教學方式!
都重生了，誰還混娛樂圈啊 作者：春來紅豆開 投票推薦 加入書簽 留言反饋
顧小曼抿著唇，一雙明眸緊緊的盯著吳庸那首《斷章》。
吳庸聲音傳來，“不管是詩歌，或詩詞，其中至關重要一個點便是，‘意象’。”
“又何為‘意象’？”
“‘物與情’的結合，就叫‘意象’。”
吳庸笑道：“也可以視作為詩中的形象。一首詩詞，它不僅僅包含人物形象，同樣也包括了詩中所寫的景和物。”
“同樣也包含了當時作者的所思所想。”
“詩詞的意象，因物象而不同。”
“有的，來自於景。有的，來自於物，而有的，來自於事。”
“所有東西串聯起來，就如一個江湖，而人物思想是大珠子，景和物是小珠子。”
講台下。
同學們低頭思索。
這時，一個男同學突然站起來問，“吳老師，能說的具體點？比如？”
寒風從窗戶吹來。
樹葉嘩啦啦響著。
讓教室內許多身穿單薄衣服的同學，忍不住打了個冷顫。
與此同時。
外麵天突然變得黑了起來。
從教室內看去，長天之上，一大團烏雲將太陽籠罩，仿若是天狗食月，隻剩下了半個。
這個跡象持續了兩分鍾。
就沒了。
吳庸笑著看向了大家，“同學們，假若是你們，麵對剛才情形想起了什麽詩詞？能描述自己此時的內心？”
有同學想了想，都給出了不同的想法。
“寒色孤村幕，悲風四野聞？”
“我覺得是，嚴寒席卷，白雪皚皚，冷風嗖嗖刺骨寒。”
“百泉凍皆咽，我吟寒更切？”
吳庸聽著大家的詩詞，笑道：“嗯，不過現在跟寒冬，還沒搭邊呢。”
同學都笑。
這時，顧小曼還在站著，問道：“吳老師，假如是你呢？”
“我啊？”
吳庸轉過身，在黑板上寫了一首詩。
“缺月掛疏桐，漏斷人初靜，誰見幽人獨往來？”
“縹緲孤鴻影，驚起卻迴頭，有恨無人省？”
“煉盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”
有些同學張大嘴巴。
有些則是瞪大眼睛。
有些倒吸涼氣。
那個提問吳庸說具體點的同學，想了想剛才外麵的情形，就如黑夜。
那輪太陽大半個被黑雲籠罩，這不就是缺月？
而教室外。
一棵梧桐樹，已經長到了二樓。恰好，那缺失了一大半的太陽，就是懸掛在梧桐樹上。
對應了！
幽人，人站在黑夜中。
孤鴻，正好有大雁飛過。
在剛才那陣冷風下，梧桐樹被寒風侵襲，如在寒冬中的樹枝。
又對應了‘寒枝’兩字。
而教室內，所有人都被剛才那突如其來的景象給嚇了一跳。
又恰好對應了‘驚起卻迴頭’這句。
一時間，吳庸剛才說的‘意象’便是‘物與情’。
最後一句‘寂寞沙洲冷’，更是將所有東西，串聯起來。
真正成了具象化。
一些同學恍然大悟。
瞬間炸鍋了。
“我知道了！！！哈哈哈，吳老師，我知道什麽叫做‘意象’了。知道什麽叫做‘物與情’了。”
“哈哈，原來如此。”
“好家夥，突然明白了。”
“我去，真的厲害啊。”
“原來如此，原來詩詞就是這樣寫！”
後麵的那群中文曆史係的教授們，也愕然了好一陣。
我去。
教人寫詩詞還能這麽教？！
怎麽當時沒有想到啊？
宋清照沉思了下，似乎是想到了什麽，微微一笑。
唐主任感歎一聲。
繼國立這位老教授，也在感慨，“能這麽教學的人，隻此一家別無分店呐。”
可不是？
誰他喵能在一個短短兩分鍾突然出現的景象，直接以這一段來寫出一首經典詩詞？
換成他們。
別說作為詩人來思考了。
怕是也跟在場的同學一樣，也在詫異怎麽這天突然就變了，壓根不會將自己的思維落在詩詞上麵。
講台上。
吳庸一手扶著講台。
聽著下邊的聲音，隻是搖了搖頭。
反駁？
自證？！
這是最愚蠢的行為。
隻有用最直接的方式，將所有的質問打破。
剛才顧小曼那首《斷章》，的確有幾分才華。
但文筆過於稚嫩。
還未脫離以自我為中心的意象，就不會走得太遠。
其實吳庸那首《斷章》。
是藍星中卞之琳大師寫的。
是一首注意流芳百世的現代散文詩詞。
同為《斷章》，兩者不管是思想，還是站在的位置，差距極大。
卞之琳大師寫的《斷章》中的意象選擇非常之精準。
如‘風景的裝飾’以及‘橋上的行人’，這些表達出來的意象，代表了具體的物象同時。
還承載著更加深層次的象征意義。
也同樣隱晦的表達了人生的短暫無常，以及生命流轉的深刻感慨。
此時整個教室安靜了下來。
於這群曆史中文係的教授而言，吳庸剛才展露的這兩首，毫無疑問妥妥就是專家級別。
哦不。
這已經脫離專家的範疇。
這家夥，說是個天才中的妖孽，一點也不為過。
一些聽懂了吳庸講得，如獲至寶。
當然也有些沒能聽懂。
可此時大家也都明白，剛才顧學姐的質問，已經被吳庸隨便露的兩手，徹底打破了。
背後有團隊？！
那剛才寫的兩首詩，也是背後有團隊隔空給吳庸傳送過來的詩詞？
那剛才那首《斷章》的重新改編。
從一首隻是不錯的《斷章》變成了流芳百世的《斷章》也是團隊？
吳庸所講解詩詞如何寫，也是團隊？
這他喵沒有個人領悟，能悟到這些東西？
扯淡呢。
吳庸笑嗬嗬的看向了還在站著的顧學姐，“顧同學，還有什麽疑問？”
顧小曼抿著唇，一雙眼睛有些紅，臉色有些愧疚，也有些尊敬和佩服，“對不起吳老師……您的文學素養和詩詞水平，的確是我見過最厲害的一個……先前的確是我有些太過於心高氣傲了，對不起……”
“以後我一定會好好跟您學習，希望老師不計前嫌……”
吳庸嘿了一聲，“顧同學，你這話說的就有點過了哈，什麽計前嫌？我吳庸像個小氣的人？”
顧小曼笑容燦爛，“像。”
吳庸臉一黑。
吳庸聲音傳來，“不管是詩歌，或詩詞，其中至關重要一個點便是，‘意象’。”
“又何為‘意象’？”
“‘物與情’的結合，就叫‘意象’。”
吳庸笑道：“也可以視作為詩中的形象。一首詩詞，它不僅僅包含人物形象，同樣也包括了詩中所寫的景和物。”
“同樣也包含了當時作者的所思所想。”
“詩詞的意象，因物象而不同。”
“有的，來自於景。有的，來自於物，而有的，來自於事。”
“所有東西串聯起來，就如一個江湖，而人物思想是大珠子，景和物是小珠子。”
講台下。
同學們低頭思索。
這時，一個男同學突然站起來問，“吳老師，能說的具體點？比如？”
寒風從窗戶吹來。
樹葉嘩啦啦響著。
讓教室內許多身穿單薄衣服的同學，忍不住打了個冷顫。
與此同時。
外麵天突然變得黑了起來。
從教室內看去，長天之上，一大團烏雲將太陽籠罩，仿若是天狗食月，隻剩下了半個。
這個跡象持續了兩分鍾。
就沒了。
吳庸笑著看向了大家，“同學們，假若是你們，麵對剛才情形想起了什麽詩詞？能描述自己此時的內心？”
有同學想了想，都給出了不同的想法。
“寒色孤村幕，悲風四野聞？”
“我覺得是，嚴寒席卷，白雪皚皚，冷風嗖嗖刺骨寒。”
“百泉凍皆咽，我吟寒更切？”
吳庸聽著大家的詩詞，笑道：“嗯，不過現在跟寒冬，還沒搭邊呢。”
同學都笑。
這時，顧小曼還在站著，問道：“吳老師，假如是你呢？”
“我啊？”
吳庸轉過身，在黑板上寫了一首詩。
“缺月掛疏桐，漏斷人初靜，誰見幽人獨往來？”
“縹緲孤鴻影，驚起卻迴頭，有恨無人省？”
“煉盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”
有些同學張大嘴巴。
有些則是瞪大眼睛。
有些倒吸涼氣。
那個提問吳庸說具體點的同學，想了想剛才外麵的情形，就如黑夜。
那輪太陽大半個被黑雲籠罩，這不就是缺月？
而教室外。
一棵梧桐樹，已經長到了二樓。恰好，那缺失了一大半的太陽，就是懸掛在梧桐樹上。
對應了！
幽人，人站在黑夜中。
孤鴻，正好有大雁飛過。
在剛才那陣冷風下，梧桐樹被寒風侵襲，如在寒冬中的樹枝。
又對應了‘寒枝’兩字。
而教室內，所有人都被剛才那突如其來的景象給嚇了一跳。
又恰好對應了‘驚起卻迴頭’這句。
一時間，吳庸剛才說的‘意象’便是‘物與情’。
最後一句‘寂寞沙洲冷’，更是將所有東西，串聯起來。
真正成了具象化。
一些同學恍然大悟。
瞬間炸鍋了。
“我知道了！！！哈哈哈，吳老師，我知道什麽叫做‘意象’了。知道什麽叫做‘物與情’了。”
“哈哈，原來如此。”
“好家夥，突然明白了。”
“我去，真的厲害啊。”
“原來如此，原來詩詞就是這樣寫！”
後麵的那群中文曆史係的教授們，也愕然了好一陣。
我去。
教人寫詩詞還能這麽教？！
怎麽當時沒有想到啊？
宋清照沉思了下，似乎是想到了什麽，微微一笑。
唐主任感歎一聲。
繼國立這位老教授，也在感慨，“能這麽教學的人，隻此一家別無分店呐。”
可不是？
誰他喵能在一個短短兩分鍾突然出現的景象，直接以這一段來寫出一首經典詩詞？
換成他們。
別說作為詩人來思考了。
怕是也跟在場的同學一樣，也在詫異怎麽這天突然就變了，壓根不會將自己的思維落在詩詞上麵。
講台上。
吳庸一手扶著講台。
聽著下邊的聲音，隻是搖了搖頭。
反駁？
自證？！
這是最愚蠢的行為。
隻有用最直接的方式，將所有的質問打破。
剛才顧小曼那首《斷章》，的確有幾分才華。
但文筆過於稚嫩。
還未脫離以自我為中心的意象，就不會走得太遠。
其實吳庸那首《斷章》。
是藍星中卞之琳大師寫的。
是一首注意流芳百世的現代散文詩詞。
同為《斷章》，兩者不管是思想，還是站在的位置，差距極大。
卞之琳大師寫的《斷章》中的意象選擇非常之精準。
如‘風景的裝飾’以及‘橋上的行人’，這些表達出來的意象，代表了具體的物象同時。
還承載著更加深層次的象征意義。
也同樣隱晦的表達了人生的短暫無常，以及生命流轉的深刻感慨。
此時整個教室安靜了下來。
於這群曆史中文係的教授而言，吳庸剛才展露的這兩首，毫無疑問妥妥就是專家級別。
哦不。
這已經脫離專家的範疇。
這家夥，說是個天才中的妖孽，一點也不為過。
一些聽懂了吳庸講得，如獲至寶。
當然也有些沒能聽懂。
可此時大家也都明白，剛才顧學姐的質問，已經被吳庸隨便露的兩手，徹底打破了。
背後有團隊？！
那剛才寫的兩首詩，也是背後有團隊隔空給吳庸傳送過來的詩詞？
那剛才那首《斷章》的重新改編。
從一首隻是不錯的《斷章》變成了流芳百世的《斷章》也是團隊？
吳庸所講解詩詞如何寫，也是團隊？
這他喵沒有個人領悟，能悟到這些東西？
扯淡呢。
吳庸笑嗬嗬的看向了還在站著的顧學姐，“顧同學，還有什麽疑問？”
顧小曼抿著唇，一雙眼睛有些紅，臉色有些愧疚，也有些尊敬和佩服，“對不起吳老師……您的文學素養和詩詞水平，的確是我見過最厲害的一個……先前的確是我有些太過於心高氣傲了，對不起……”
“以後我一定會好好跟您學習，希望老師不計前嫌……”
吳庸嘿了一聲，“顧同學，你這話說的就有點過了哈，什麽計前嫌？我吳庸像個小氣的人？”
顧小曼笑容燦爛，“像。”
吳庸臉一黑。