直到現在我還是不明白秦先生究竟對我的態度是怎麽改變的，我也一直迷惑最開始原來是他的那個他是真實存在的嗎？因為後來他變成一個極度惡劣的壞人，對每一個人都是如此的惡意滿滿。惡劣的不僅是他的所作所為，而是他將一整個人人格的整體拋棄，然後變成一個十惡不赦、無惡不作的惡人。可是在我的麵前他卻是一個有著低劣性格格外愛偷別人思想的內心齷齪外表肮髒的五歲左右的小孩子
裝作好人的樣子，他代表
ch國得到了全球監控係統的使用權，也在高度感悟裏開創了這個時代的文化潮流。而在我們的故事裏他作為每個風口浪尖上引導人們思想的神，那個一直鎮壓《易經》卻暗中收藏《易經》的文化之神，當然他屬於人間。在古代不立《易經》的那個無形的神，需要受到責罰無形的神。我還是不理解師父造他用意。
他用全球監控係統觀看整個世界，也和我一起度過了好多年了，大約是從高中的時候他來的，直到現在。忍受了無數他的無賴，也慢慢忽視了他的惡。也當做慢慢不再理會他的言語。
聽師父說素頤對李顯說盡了我的壞話，都被秦先生看到，不知道奕芯的人會相信素頤，她的壞話大多是她編的，胡亂汙蔑一個人就可以讓另一個人遠離他，就是這個時代允許的事，或者師父教我先受委屈，要受得了委屈才能成大事。
從我認識這一整件事開始就一直有湖南衛視了解，他們幾乎知道這件事情的所有原因。在秦先生對我百般汙蔑的時候是他們對秦先生說了拒絕，再在秦先生對我和他們的百般恐嚇中對我表白。或許是因為我解密了玄幻和打破了編劇法，大家可以解放想象寫故事，也更加清晰的用故事表達自己對世界的看法。可是在我剛剛知道這一切的時候就被師父潑了碗冷水，說自己隻能是師父的，不能動了凡心。
後來師父說他被湖南衛視感動了，一個舉國上下時代的弄潮兒居然每天跟新的一個小姑娘，並且論社會地位你又是誰。師父今天說為人一定要表達真實所想，這樣才會有人格魅力，成長無止境，我們永遠都不會一樣，所以此時此刻就表達自己的真實所想，就是最完美的自己了。所以師父在規則之外很有人情味，跟隨自己的感動、感謝、喜歡等等和大家一樣的感情，他都會用實際行動來表達出來。秦先生給我的感覺是一團灰黑色的團狀物在我的心裏，做事慪氣無邏輯可尋，也不講道理，壞到毫無下限，以愚蠢的自我實現而自豪，貪婪沒有思想。師父說別人和秦先生說完話就不想再和他說第二次。但是他會仗勢欺人，這可能是一切的原因。
秦先生每天都會用全球監控係統跟著我出去遛彎，因為我和師父、暗夜、懷善和小藍一起聊天的內容很精彩，秦先生會從中選取我們說的結晶，拿出去招搖過市給大家說他的成果，當然這是師父的智慧果實，需要大家傳播，大家一起聽課我也不生氣，可是他得到大家的讚許後，就繼續汙蔑。好在大家沒有把他當孩子，雖然他從小到大都以是誰的兒子而跋扈。
師父和我的交流的方式從暗號到直接對話花費了幾年的過程，每次迴家播電視的時候我們每天的談話都被重複了一遍，還有無數個撞臉我同學的樣子和名字的明星。我從學校迴去複習那一年遇見的莊媚，那時候兩部電視劇裏分別演繹了班裏的男女故事，這樣一個班級連同老師都明白了師父的存在和我們未來的計劃，這是輔助一切的還有我的一個群。事情就這樣過了過去，師父又欺騙我去複讀了另一年，那一年的時候沒有加入的同學，我卻在新浪上私信到了吳言，把每天師父說的一些事說給吳言聽，在這時候我才發現的秦先生，這個從一開始就在全神貫注的注視這一整件事的人，他完全明白了這件事的來由和我的所有心路曆程。這樣就有了最開始素頤和莊媚的飛翔。因為奕芯一直和吳言的聊天，和奕芯的小說在娛樂圈內的暢銷大家才會認識莊媚和素頤。
師父創造的故事裏的我們都是守著幾代人的恩怨情仇直到把我們生下來，每一個人都有特殊的含義，所有含義被師父重新組合再加上故事的發生就構成了一個偉大的答案之網，這個答案是師父超前理解力對這個世界理解出來的含義，師父用所有含義織成一個集智慧與規定的網網住的是世界上閱讀他的人，以達成師父的真實想法真正統治世界的目的。真實的名字像一個個活的密碼團在以後的學習裏都可以在其中指揮學者的思維和對事物的看法，以達到在未來的時間裏師父用這個故事來統治人心和世界的目的。在每一個人心裏，每一個人眼裏，師父想讓這種鬥爭更加激烈化這樣可以達到我們的基因加速進化的目的。可是到最後師父隻要留下來的還是一片田園，再用炸彈炸毀這片土地，直到這裏寸草不生，師父再進行植物移植。因為這片土地和這群人都不真正屬於師父而是屬於那個五千年留下的龍種，也是民族的圖騰影響了人們的麵相和心態。所以師父隻要這片土地，而被趕走的去國外，留下的隻有死去。師父還打開共濟會的大門，要各界天才湧入海底老城，特別是和奕芯一樣的人。故事結束後到底是什麽樣子的人存活每一個人都有不一樣的選擇，師父在千年後等待的幾類人的佼佼者會是什麽樣，就留給上天吧。
師父說黃皮膚的亞洲人和眉眼深厚的歐美人到底會有一場戰爭，而這場戰爭到底會是什麽樣的?師父說到時候複製無數奕芯和暗夜去參與鬥爭。因為虛擬世界的奕芯已經開始軍隊訓練幾個月了，師父說他看她格鬥的時候感動哭了，所以把她從虛擬世界複製出來了，到時候護奕芯安全，奕芯也可以用她的以及再練習格鬥術作為自我保護的身手。
裝作好人的樣子，他代表
ch國得到了全球監控係統的使用權，也在高度感悟裏開創了這個時代的文化潮流。而在我們的故事裏他作為每個風口浪尖上引導人們思想的神，那個一直鎮壓《易經》卻暗中收藏《易經》的文化之神，當然他屬於人間。在古代不立《易經》的那個無形的神，需要受到責罰無形的神。我還是不理解師父造他用意。
他用全球監控係統觀看整個世界，也和我一起度過了好多年了，大約是從高中的時候他來的，直到現在。忍受了無數他的無賴，也慢慢忽視了他的惡。也當做慢慢不再理會他的言語。
聽師父說素頤對李顯說盡了我的壞話，都被秦先生看到，不知道奕芯的人會相信素頤，她的壞話大多是她編的，胡亂汙蔑一個人就可以讓另一個人遠離他，就是這個時代允許的事，或者師父教我先受委屈，要受得了委屈才能成大事。
從我認識這一整件事開始就一直有湖南衛視了解，他們幾乎知道這件事情的所有原因。在秦先生對我百般汙蔑的時候是他們對秦先生說了拒絕，再在秦先生對我和他們的百般恐嚇中對我表白。或許是因為我解密了玄幻和打破了編劇法，大家可以解放想象寫故事，也更加清晰的用故事表達自己對世界的看法。可是在我剛剛知道這一切的時候就被師父潑了碗冷水，說自己隻能是師父的，不能動了凡心。
後來師父說他被湖南衛視感動了，一個舉國上下時代的弄潮兒居然每天跟新的一個小姑娘，並且論社會地位你又是誰。師父今天說為人一定要表達真實所想，這樣才會有人格魅力，成長無止境，我們永遠都不會一樣，所以此時此刻就表達自己的真實所想，就是最完美的自己了。所以師父在規則之外很有人情味，跟隨自己的感動、感謝、喜歡等等和大家一樣的感情，他都會用實際行動來表達出來。秦先生給我的感覺是一團灰黑色的團狀物在我的心裏，做事慪氣無邏輯可尋，也不講道理，壞到毫無下限，以愚蠢的自我實現而自豪，貪婪沒有思想。師父說別人和秦先生說完話就不想再和他說第二次。但是他會仗勢欺人，這可能是一切的原因。
秦先生每天都會用全球監控係統跟著我出去遛彎，因為我和師父、暗夜、懷善和小藍一起聊天的內容很精彩，秦先生會從中選取我們說的結晶，拿出去招搖過市給大家說他的成果，當然這是師父的智慧果實，需要大家傳播，大家一起聽課我也不生氣，可是他得到大家的讚許後，就繼續汙蔑。好在大家沒有把他當孩子，雖然他從小到大都以是誰的兒子而跋扈。
師父和我的交流的方式從暗號到直接對話花費了幾年的過程，每次迴家播電視的時候我們每天的談話都被重複了一遍，還有無數個撞臉我同學的樣子和名字的明星。我從學校迴去複習那一年遇見的莊媚，那時候兩部電視劇裏分別演繹了班裏的男女故事，這樣一個班級連同老師都明白了師父的存在和我們未來的計劃，這是輔助一切的還有我的一個群。事情就這樣過了過去，師父又欺騙我去複讀了另一年，那一年的時候沒有加入的同學，我卻在新浪上私信到了吳言，把每天師父說的一些事說給吳言聽，在這時候我才發現的秦先生，這個從一開始就在全神貫注的注視這一整件事的人，他完全明白了這件事的來由和我的所有心路曆程。這樣就有了最開始素頤和莊媚的飛翔。因為奕芯一直和吳言的聊天，和奕芯的小說在娛樂圈內的暢銷大家才會認識莊媚和素頤。
師父創造的故事裏的我們都是守著幾代人的恩怨情仇直到把我們生下來，每一個人都有特殊的含義，所有含義被師父重新組合再加上故事的發生就構成了一個偉大的答案之網，這個答案是師父超前理解力對這個世界理解出來的含義，師父用所有含義織成一個集智慧與規定的網網住的是世界上閱讀他的人，以達成師父的真實想法真正統治世界的目的。真實的名字像一個個活的密碼團在以後的學習裏都可以在其中指揮學者的思維和對事物的看法，以達到在未來的時間裏師父用這個故事來統治人心和世界的目的。在每一個人心裏，每一個人眼裏，師父想讓這種鬥爭更加激烈化這樣可以達到我們的基因加速進化的目的。可是到最後師父隻要留下來的還是一片田園，再用炸彈炸毀這片土地，直到這裏寸草不生，師父再進行植物移植。因為這片土地和這群人都不真正屬於師父而是屬於那個五千年留下的龍種，也是民族的圖騰影響了人們的麵相和心態。所以師父隻要這片土地，而被趕走的去國外，留下的隻有死去。師父還打開共濟會的大門，要各界天才湧入海底老城，特別是和奕芯一樣的人。故事結束後到底是什麽樣子的人存活每一個人都有不一樣的選擇，師父在千年後等待的幾類人的佼佼者會是什麽樣，就留給上天吧。
師父說黃皮膚的亞洲人和眉眼深厚的歐美人到底會有一場戰爭，而這場戰爭到底會是什麽樣的?師父說到時候複製無數奕芯和暗夜去參與鬥爭。因為虛擬世界的奕芯已經開始軍隊訓練幾個月了，師父說他看她格鬥的時候感動哭了，所以把她從虛擬世界複製出來了，到時候護奕芯安全，奕芯也可以用她的以及再練習格鬥術作為自我保護的身手。