嗯？
這麽快？
這可是一整個年級的內容啊。
林啟稍微掃了一眼內容：
位置與方向，除法，統計，年月日時分秒，兩位數乘法，介紹幾何圖形和幾何體，分數，小數，倍數介紹……
自己小學三年級的時候數學一般也能拿接近滿分。
但絕對做不到5分鍾速通。
林啟先問了一個除法問題。
“1557÷37等於多少？”
按照小學三年級的標準來說，這題肯定超綱了。
但考慮到小芊的速算能力，這樣出是合適的。
“等於42餘3…”
小芊倒是瞬間給出了答案。
“但是哥哥，能不能不給餘數啊…”
“直接算出小數來不可以嗎？”
“誒，好像不太對，直接算的話會一直出現那幾個數……”
小芊好像陷入了一個疑惑中。
林啟一看就知道她這是算出了無限循環小數。
“確實會出現循環的現象，這叫無限循環小數，嗯，好像是六年級的內容。”
林啟解釋了一番。
小芊這才恍然大悟。
“那就是42.081081……081會無限循環。”
小芊重新給出了自己的結果。
毫無疑問是正確的。
『口算無限循環小數？』
『這是在幹什麽，鬥法嗎？』
彈幕瞬間有點忍不住了。
『新來的吧，淡定，這倆兄妹是這樣的，腦子裏麵一人一個計算器。』
『我焯，狠狠地羨慕住了。』
……
林啟感覺小芊是真的掌握了。
又問了她一個關於分數的問題，小芊準確地判斷出了，所有的分數都是可以轉化為有限小數或者無限循環小數的。
這同樣是六年級的知識點。
三年級的其他知識點當然更沒難度，林啟問什麽小芊答什麽。
思考的時間從來不會超過五秒。
“真棒！”
“還可以繼續嗎小芊？”
林啟詢問道。
“當然可以，好有意思啊！”
小芊躍躍欲試。
『嘶…原來看別人學數學是一件這麽爽的事？』
『這直播間多少沾點魔性。』
“那就來吧。”
林啟這次直接把四五六年級的內容放在一起。
“覺得能看懂就繼續往下看，看不懂也別硬撐，我可以給你提示。”
“嗯啊。”
說完小芊開始了自己的研究。
林啟很貼心地給她送上了紙筆，沒有打擾他，林啟拿手機給涼子發了條消息。
『涼子你還在嗎？』
『我在呀，我正在給你當房管呢~』
蘇月涼秒迴了林啟的消息。
『瞳子好像不見了誒，是去休息了嗎？』
林啟提出了自己先前就有的疑惑。
『沒呢，她剪視頻正剪在興頭上。』
蘇月涼把剛才發生的事情簡單告訴了林啟。
『還是她想得周到啊，我都隻顧著和觀眾互動了，沒想到還有迴禮這一層說法。』
『這些事太是她強項了，並且我保證她非常樂在其中，你安心播就行了，她肯定會幫你把這些都安排好。』
蘇月涼顯然對程雪瞳十分有信心。
『那我待會下播了給她打個電話道謝好了，正好問問她還有沒有什麽別的建議。』
『可以呀。』
『話說迴來，小芊妹妹真的有點厲害啊，你看她現在用鼠標翻頁的速度，我字都沒看太清，她就已經過了。』
『是嗎？我看看……』
“哥哥，我學完了。”
小芊的聲音打斷了林啟和涼子的聊天。
林啟下意識的看了下時間，這不才過去五分鍾嗎？
一個年級的內容五分鍾，三個年級的內容還是五分鍾？
五分鍾隻夠把這些知識點在眼前刷一遍吧？
『我去，啥啊，學完了？』
『我就去群裏發了幾張澀圖的工夫，妹妹學完了？』
『澀圖gkd！』
……
彈幕也都很驚訝。
“全都看得懂？”
“嗯啊。”
小芊信心十足。
“講一下圓的麵積公式是如何推導出來的。”
林啟這次沒有選擇出題，而是考了一個思路層麵上的問題。
“把兩個圓分成無數個小扇形，然後鋪開拚在一起，可以看成是一個平行四邊形，底是2πr，高是r，乘在一起除以2就是一個圓的麵積，π乘r的平方。”
小芊非常流利地說出了原理。
沒有疑問，這是滿分答案。
並且這一個問題中就包括了好幾個知識點。
足以證明小芊的掌握程度。
“扇形的麵積怎麽求？”
林啟繼續問道。
“看成圓的一部分，用扇形圓心角度數占一個周角360度的比例乘一個整圓的麵積。”
思路清晰的作答。
六年級“比例”這一塊的知識點也掌握得很好。
“下一個問題。”
林啟用筆在紙上畫了一條線。
“這條直線的長度是多少，小芊用尺子量一下。”
小芊歪著頭，看著林啟的眼睛，似乎是在分析林啟腦子裏的想法。
“哥哥，直線是無限長的，隻有線段才有長度哦，所以你這個問題我答不了。”
她十分無奈地迴答道。
“噗…”
林啟嚴肅的表情終於繃不住了。
好一個聰明的小丫頭！
這種他自己小時候踩過好幾次的坑第一次就能避開。
用手揉了揉小芊的頭發。
“真厲害。”
林啟毫不吝嗇自己的誇讚。
小芊頓時眉開眼笑。
“哥哥剛才果然是故意的，我就說你這麽厲害，怎麽可能犯這種低級失誤。”
小丫頭一副“還好我沒看錯你”的表情。
這讓林啟笑得更大聲了。
『這是什麽小天才電話直播啊！』
『這真的是二年級嗎？』
『我好酸啊，陪玩哥和妹妹，總得有一個屬於我吧！』
『來個人把他滋醒，不能讓他嚐到一丁點甜頭！』
彈幕氣氛一瞬間來到了高潮。
『用戶“小芊來當我妹妹吧”送出了一架大火箭！』
『用戶“陪玩哥開個補習班吧”送出了5個飛機！』
老板們絲毫不吝嗇自己的禮物。
林啟看了看剩下的內容，大部分都是和計算相關，對小芊來說確實沒難度。
最後再考察了一下方程的知識點，小芊甚至三元一次方程組都能用眼睛看出答案。
要知道林啟那加了3點的學業模塊都不能幫他直接看出答案。
果真是改裝機打不過原型機啊！
現在可以蓋棺定論了，小學數學完全被小芊速通了。
彈幕提出讓小芊做做小學奧數題，林啟婉言拒絕。
對於有這種天賦的小芊而言，為其早日構建起一個數學框架才是當前最重要的事情。
奧數題隻不過是“技巧”的延伸。
不必在這個時間點舍本逐末。
接下來就隻剩下最後一項外語需要了解情況了。
這麽快？
這可是一整個年級的內容啊。
林啟稍微掃了一眼內容：
位置與方向，除法，統計，年月日時分秒，兩位數乘法，介紹幾何圖形和幾何體，分數，小數，倍數介紹……
自己小學三年級的時候數學一般也能拿接近滿分。
但絕對做不到5分鍾速通。
林啟先問了一個除法問題。
“1557÷37等於多少？”
按照小學三年級的標準來說，這題肯定超綱了。
但考慮到小芊的速算能力，這樣出是合適的。
“等於42餘3…”
小芊倒是瞬間給出了答案。
“但是哥哥，能不能不給餘數啊…”
“直接算出小數來不可以嗎？”
“誒，好像不太對，直接算的話會一直出現那幾個數……”
小芊好像陷入了一個疑惑中。
林啟一看就知道她這是算出了無限循環小數。
“確實會出現循環的現象，這叫無限循環小數，嗯，好像是六年級的內容。”
林啟解釋了一番。
小芊這才恍然大悟。
“那就是42.081081……081會無限循環。”
小芊重新給出了自己的結果。
毫無疑問是正確的。
『口算無限循環小數？』
『這是在幹什麽，鬥法嗎？』
彈幕瞬間有點忍不住了。
『新來的吧，淡定，這倆兄妹是這樣的，腦子裏麵一人一個計算器。』
『我焯，狠狠地羨慕住了。』
……
林啟感覺小芊是真的掌握了。
又問了她一個關於分數的問題，小芊準確地判斷出了，所有的分數都是可以轉化為有限小數或者無限循環小數的。
這同樣是六年級的知識點。
三年級的其他知識點當然更沒難度，林啟問什麽小芊答什麽。
思考的時間從來不會超過五秒。
“真棒！”
“還可以繼續嗎小芊？”
林啟詢問道。
“當然可以，好有意思啊！”
小芊躍躍欲試。
『嘶…原來看別人學數學是一件這麽爽的事？』
『這直播間多少沾點魔性。』
“那就來吧。”
林啟這次直接把四五六年級的內容放在一起。
“覺得能看懂就繼續往下看，看不懂也別硬撐，我可以給你提示。”
“嗯啊。”
說完小芊開始了自己的研究。
林啟很貼心地給她送上了紙筆，沒有打擾他，林啟拿手機給涼子發了條消息。
『涼子你還在嗎？』
『我在呀，我正在給你當房管呢~』
蘇月涼秒迴了林啟的消息。
『瞳子好像不見了誒，是去休息了嗎？』
林啟提出了自己先前就有的疑惑。
『沒呢，她剪視頻正剪在興頭上。』
蘇月涼把剛才發生的事情簡單告訴了林啟。
『還是她想得周到啊，我都隻顧著和觀眾互動了，沒想到還有迴禮這一層說法。』
『這些事太是她強項了，並且我保證她非常樂在其中，你安心播就行了，她肯定會幫你把這些都安排好。』
蘇月涼顯然對程雪瞳十分有信心。
『那我待會下播了給她打個電話道謝好了，正好問問她還有沒有什麽別的建議。』
『可以呀。』
『話說迴來，小芊妹妹真的有點厲害啊，你看她現在用鼠標翻頁的速度，我字都沒看太清，她就已經過了。』
『是嗎？我看看……』
“哥哥，我學完了。”
小芊的聲音打斷了林啟和涼子的聊天。
林啟下意識的看了下時間，這不才過去五分鍾嗎？
一個年級的內容五分鍾，三個年級的內容還是五分鍾？
五分鍾隻夠把這些知識點在眼前刷一遍吧？
『我去，啥啊，學完了？』
『我就去群裏發了幾張澀圖的工夫，妹妹學完了？』
『澀圖gkd！』
……
彈幕也都很驚訝。
“全都看得懂？”
“嗯啊。”
小芊信心十足。
“講一下圓的麵積公式是如何推導出來的。”
林啟這次沒有選擇出題，而是考了一個思路層麵上的問題。
“把兩個圓分成無數個小扇形，然後鋪開拚在一起，可以看成是一個平行四邊形，底是2πr，高是r，乘在一起除以2就是一個圓的麵積，π乘r的平方。”
小芊非常流利地說出了原理。
沒有疑問，這是滿分答案。
並且這一個問題中就包括了好幾個知識點。
足以證明小芊的掌握程度。
“扇形的麵積怎麽求？”
林啟繼續問道。
“看成圓的一部分，用扇形圓心角度數占一個周角360度的比例乘一個整圓的麵積。”
思路清晰的作答。
六年級“比例”這一塊的知識點也掌握得很好。
“下一個問題。”
林啟用筆在紙上畫了一條線。
“這條直線的長度是多少，小芊用尺子量一下。”
小芊歪著頭，看著林啟的眼睛，似乎是在分析林啟腦子裏的想法。
“哥哥，直線是無限長的，隻有線段才有長度哦，所以你這個問題我答不了。”
她十分無奈地迴答道。
“噗…”
林啟嚴肅的表情終於繃不住了。
好一個聰明的小丫頭！
這種他自己小時候踩過好幾次的坑第一次就能避開。
用手揉了揉小芊的頭發。
“真厲害。”
林啟毫不吝嗇自己的誇讚。
小芊頓時眉開眼笑。
“哥哥剛才果然是故意的，我就說你這麽厲害，怎麽可能犯這種低級失誤。”
小丫頭一副“還好我沒看錯你”的表情。
這讓林啟笑得更大聲了。
『這是什麽小天才電話直播啊！』
『這真的是二年級嗎？』
『我好酸啊，陪玩哥和妹妹，總得有一個屬於我吧！』
『來個人把他滋醒，不能讓他嚐到一丁點甜頭！』
彈幕氣氛一瞬間來到了高潮。
『用戶“小芊來當我妹妹吧”送出了一架大火箭！』
『用戶“陪玩哥開個補習班吧”送出了5個飛機！』
老板們絲毫不吝嗇自己的禮物。
林啟看了看剩下的內容，大部分都是和計算相關，對小芊來說確實沒難度。
最後再考察了一下方程的知識點，小芊甚至三元一次方程組都能用眼睛看出答案。
要知道林啟那加了3點的學業模塊都不能幫他直接看出答案。
果真是改裝機打不過原型機啊！
現在可以蓋棺定論了，小學數學完全被小芊速通了。
彈幕提出讓小芊做做小學奧數題，林啟婉言拒絕。
對於有這種天賦的小芊而言，為其早日構建起一個數學框架才是當前最重要的事情。
奧數題隻不過是“技巧”的延伸。
不必在這個時間點舍本逐末。
接下來就隻剩下最後一項外語需要了解情況了。