現在四百多人大體分了三十二個班，由於很多連長、排長都是班長兼任的，所以教室裏一共也就三十多個人。除了燭火，還點了兩支火把，但教室裏依然沒有電燈那麽亮。所以不得不適應了一會兒，默默地懷念了一會兒能用電的生活。
我邁步走到講桌前：“弟兄們，辛苦啦！尤其是那些還有傷的弟兄，還疼不疼？”
底下七嘴八舌地應著：“不辛苦！”“不疼了！”之類的。
我抬起一隻手，底下慢慢安靜起來。我接著說道：“今晚把大家請來，是要核實一件事，那就是我要求你們認字的任務，這段時間完成的怎麽樣？”
聽到我這句話，包括郭梁在內的不少人都露出心虛的表情。
我指了指旁邊早已備好的大紙，上麵是我定的八條軍規：
聽從指揮，令行禁止；不搶不占，愛護百姓；
繳獲歸公，論功行賞；公平買賣，不耍蠻橫；
愛護莊稼，珍惜糧草；降者不殺，性命至重；
得勝不驕，戰敗不餒；懲惡揚善，永為使命。
“有誰能全部認得這上麵的字的，請站起來我看一下。”
令我失望的是，等了一會兒之後，居然一個人也沒有。
我隨手指了一個人：“你，請把這上麵的字讀一下。”結果那人吭哧了半天，一小半都沒念出來。
“郭梁，你來讀！”
郭梁一副難為情的表情站起來，居然隻認出了三五個字。
“彭寅，你來！”
彭寅比郭梁稍微好了一點，但也還不如第一個。
我很失望甚至有點生氣，這水平也都太差了吧？不過想了想，本來讀書好一點的都安排到書院、客棧之類的地方去了，剩下能讀書的估計也過不了跑步那一關，所以能坐到這裏來的，肚子裏都是沒多少墨水的。
於是我耐下性子說：“我要求大家讀書認字，看來大多數人都沒往心裏去。不過我不怪大家，怪我自己，沒把為什麽要認字說清楚。那麽我先不教大家認字，我們先做一個遊戲。”
“做遊戲？”很多人莫名其妙。
“來，你們前排這五個人，留下一個，其他四人到外麵去站遠一點，叫你們才能再進來。”
五個人中有一個留了下來，其他人都乖乖到外麵去了。
我對第一個人說：“現在，我要對你說一段話，你要記下來，然後說給第二個人聽。”然後，我隨口編了一段話，有人名，有地名，有數字，還有幾樣東西。
“好了，把第二個人叫進來吧。”
一會兒第二個人進來了，我對第一個人說：“現在你把我剛才說的話向他學說一遍。”
結果，地名出現了錯誤，東西少了一樣。
如此幾個人學說下來，結果和我當初說的自然已相差甚遠。過程之中，前麵的人急得抓耳撓腮，其他人則看得哈哈大笑。其實電視上有很多同類節目，極少有不出差錯的。
“怎麽樣？大家看到了吧？口口相傳，往往謬之千裏。咱們今後無論是傳達情報，還是下達指令，如果出現這樣的錯誤，打敗仗還是小事，得有多少兄弟會無謂地送命？但如果把訊息寫在紙上，就不會出現這樣的錯誤，就算相隔千裏，也不會有紕漏！大家說，是不是這個道理？”
底下的人紛紛點頭，隻有彭寅站起來說：“家主，那個，寫成字固然好，可是如果咱們的人被抓了，那麽消息自然也會被敵人看到，那麽咱們想做什麽敵人不就都知道了嗎？”
“問得好！”我欣賞地看了彭寅一眼，“解決你說的這個問題很簡單，那就是用暗語。”
“暗語？”
“對，暗語就是隻有我們懂而別人不懂的話，比如一營長，可以叫營一號，三連長可以叫連三號，數字可以用約定的其他字代替，其他關鍵的東西也可以用約定的其他稱唿代替。但這需要同樣一個前提，那就是大家得認字，還要會寫字！”
說到這裏，我又拿出嚇唬人的手法：“我知道有些人不願意讀書認字，覺得難，覺得累，但我早就說過，想跟著我幹，就得守我的規矩，不想讀書認字的，現在就可以離開，我絕不勉強！”說完我轉過身，“有誰想走的，現在就可以走了。”
我故意等了一會兒，想看看是不是真有人肯走。但我沒等到走的人，卻等來了十來個進來的人----張淑等三人帶著幾個女人闖進來了。
“你們？”我有點驚訝。
“你教書認字，我們女兵也要學！”張淑理直氣壯地說。這小丫頭消息夠靈通的。也怪自己失誤，一直說要男女平等，遇上事卻總是把半邊天忘了。
“好了，來了就坐下吧。你們幾個，把位子讓讓吧。”我說。
前麵幾個男兵麵帶討好的笑容把位置讓出來做到了後麵，教室裏的氣氛立馬就不一樣了。
“既然大家都不想走，那我就接著講了。”我繼續說道，“在這紙上的，是我定的八條軍規，接下來幾天，我會一條一條教給大家。我不管你們用什麽辦法，月底之前都要學會！不但要自己學會，還要教會你們班裏的每個人，讓大家都記在心裏。
不過，今天我一條也不講，今天我想講的，是為什麽要大家當兵。這樣，我先問問大家：剛才為什麽不走，要留下來？來，你說！”我隨手指向一個小夥子。
他站起來答道：“家主，我要養家，您給的工錢高……”說完小夥子有點臉紅。
“很好，實話實說。那你呢？”我又問另一個。
“家主，前些日子我爹娘都進了養老院，他們過得很好，讓我跟著家主好好幹！”
“嗯。那你呢？”我又問下一個。
“家主，在這裏吃得飽，吃得好，嘿嘿……”他的話引得全場一陣哄笑。
“你呢？”
“我也沒什麽別的，就是感覺，如果跟著家主幹，以後應該會有出息……”
……
我又問了幾個人，都迴答得簡單、直接、樸實，看來這時候的人的確比較淳樸，還沒學會唱高調、喊口號，不過我還是要唱唱高調，把主題升華一下，以不辜負曆任語文老師：
我邁步走到講桌前：“弟兄們，辛苦啦！尤其是那些還有傷的弟兄，還疼不疼？”
底下七嘴八舌地應著：“不辛苦！”“不疼了！”之類的。
我抬起一隻手，底下慢慢安靜起來。我接著說道：“今晚把大家請來，是要核實一件事，那就是我要求你們認字的任務，這段時間完成的怎麽樣？”
聽到我這句話，包括郭梁在內的不少人都露出心虛的表情。
我指了指旁邊早已備好的大紙，上麵是我定的八條軍規：
聽從指揮，令行禁止；不搶不占，愛護百姓；
繳獲歸公，論功行賞；公平買賣，不耍蠻橫；
愛護莊稼，珍惜糧草；降者不殺，性命至重；
得勝不驕，戰敗不餒；懲惡揚善，永為使命。
“有誰能全部認得這上麵的字的，請站起來我看一下。”
令我失望的是，等了一會兒之後，居然一個人也沒有。
我隨手指了一個人：“你，請把這上麵的字讀一下。”結果那人吭哧了半天，一小半都沒念出來。
“郭梁，你來讀！”
郭梁一副難為情的表情站起來，居然隻認出了三五個字。
“彭寅，你來！”
彭寅比郭梁稍微好了一點，但也還不如第一個。
我很失望甚至有點生氣，這水平也都太差了吧？不過想了想，本來讀書好一點的都安排到書院、客棧之類的地方去了，剩下能讀書的估計也過不了跑步那一關，所以能坐到這裏來的，肚子裏都是沒多少墨水的。
於是我耐下性子說：“我要求大家讀書認字，看來大多數人都沒往心裏去。不過我不怪大家，怪我自己，沒把為什麽要認字說清楚。那麽我先不教大家認字，我們先做一個遊戲。”
“做遊戲？”很多人莫名其妙。
“來，你們前排這五個人，留下一個，其他四人到外麵去站遠一點，叫你們才能再進來。”
五個人中有一個留了下來，其他人都乖乖到外麵去了。
我對第一個人說：“現在，我要對你說一段話，你要記下來，然後說給第二個人聽。”然後，我隨口編了一段話，有人名，有地名，有數字，還有幾樣東西。
“好了，把第二個人叫進來吧。”
一會兒第二個人進來了，我對第一個人說：“現在你把我剛才說的話向他學說一遍。”
結果，地名出現了錯誤，東西少了一樣。
如此幾個人學說下來，結果和我當初說的自然已相差甚遠。過程之中，前麵的人急得抓耳撓腮，其他人則看得哈哈大笑。其實電視上有很多同類節目，極少有不出差錯的。
“怎麽樣？大家看到了吧？口口相傳，往往謬之千裏。咱們今後無論是傳達情報，還是下達指令，如果出現這樣的錯誤，打敗仗還是小事，得有多少兄弟會無謂地送命？但如果把訊息寫在紙上，就不會出現這樣的錯誤，就算相隔千裏，也不會有紕漏！大家說，是不是這個道理？”
底下的人紛紛點頭，隻有彭寅站起來說：“家主，那個，寫成字固然好，可是如果咱們的人被抓了，那麽消息自然也會被敵人看到，那麽咱們想做什麽敵人不就都知道了嗎？”
“問得好！”我欣賞地看了彭寅一眼，“解決你說的這個問題很簡單，那就是用暗語。”
“暗語？”
“對，暗語就是隻有我們懂而別人不懂的話，比如一營長，可以叫營一號，三連長可以叫連三號，數字可以用約定的其他字代替，其他關鍵的東西也可以用約定的其他稱唿代替。但這需要同樣一個前提，那就是大家得認字，還要會寫字！”
說到這裏，我又拿出嚇唬人的手法：“我知道有些人不願意讀書認字，覺得難，覺得累，但我早就說過，想跟著我幹，就得守我的規矩，不想讀書認字的，現在就可以離開，我絕不勉強！”說完我轉過身，“有誰想走的，現在就可以走了。”
我故意等了一會兒，想看看是不是真有人肯走。但我沒等到走的人，卻等來了十來個進來的人----張淑等三人帶著幾個女人闖進來了。
“你們？”我有點驚訝。
“你教書認字，我們女兵也要學！”張淑理直氣壯地說。這小丫頭消息夠靈通的。也怪自己失誤，一直說要男女平等，遇上事卻總是把半邊天忘了。
“好了，來了就坐下吧。你們幾個，把位子讓讓吧。”我說。
前麵幾個男兵麵帶討好的笑容把位置讓出來做到了後麵，教室裏的氣氛立馬就不一樣了。
“既然大家都不想走，那我就接著講了。”我繼續說道，“在這紙上的，是我定的八條軍規，接下來幾天，我會一條一條教給大家。我不管你們用什麽辦法，月底之前都要學會！不但要自己學會，還要教會你們班裏的每個人，讓大家都記在心裏。
不過，今天我一條也不講，今天我想講的，是為什麽要大家當兵。這樣，我先問問大家：剛才為什麽不走，要留下來？來，你說！”我隨手指向一個小夥子。
他站起來答道：“家主，我要養家，您給的工錢高……”說完小夥子有點臉紅。
“很好，實話實說。那你呢？”我又問另一個。
“家主，前些日子我爹娘都進了養老院，他們過得很好，讓我跟著家主好好幹！”
“嗯。那你呢？”我又問下一個。
“家主，在這裏吃得飽，吃得好，嘿嘿……”他的話引得全場一陣哄笑。
“你呢？”
“我也沒什麽別的，就是感覺，如果跟著家主幹，以後應該會有出息……”
……
我又問了幾個人，都迴答得簡單、直接、樸實，看來這時候的人的確比較淳樸，還沒學會唱高調、喊口號，不過我還是要唱唱高調，把主題升華一下，以不辜負曆任語文老師：