轉了幾個拐角，快到宿舍了，一抬頭，又看到他從前麵朝我急急忙忙迎過來，很明顯，他是從一旁抄過去，有意來截我的。
我又一轉身，來了個向後轉，又折迴朝教研組走去。
我走到一個夾道裏，想不到他突然又從那頭閃出來，截著我走過來，兩人隻隔三、五步的距離，迴避已來不及了。我稍一遲疑，就昂起頭，噔噔噔，旁若無人地向前走，根本不理睬他。
我想，他要截住我做什麽呢？如果為的是給我飯票，那我就二話不說，馬上接過來，當場撕得粉碎，扔在地上，扭頭就走。
他走到我跟前，很抱歉、溫存地說：“小宋，還生氣嗎？”
這句話還差不多，多少有點情味，深深觸動了我的委屈之情，心裏一難過，眼裏濕乎乎的，差點掉出淚來。我站住了，與他已經形成了背對背的位置。我仍然朝前昂著頭，一聲不吭。
他從我身後轉到前麵來，我氣衝衝地朝旁扭了下身子，把臉掉向一邊。
他說：“你不是說《故鄉》一課的教案要讓我看一下嗎？你給我吧。”
想不到他撇開了眼下的衝突，談到了這上邊。我有些不解地看了看他。
在氣頭上，我曾想，起碼十天半月的不來往，不理他。現在他要幫我改教案，要給他呢，那口氣好似還沒出來，要一走了之呢，就對不起他。我長出了一口氣，隻好決定忍讓一點。
我把板夾之上的作文本和粉筆盒拿下來，彎下腰要往地上放，他伸過手來想接過去，我沒好氣地一閃，仍放在地上，弄得他訕訕地張著手，很尷尬。
我打開板夾，翻了一下，真是不巧，那份教案沒有帶著。我合上板夾，彎腰拿起作文本和粉筆盒，想冷冷地說三個字“沒帶著”就走開，可是，我欲言又止，不肯低下那高傲的頭，什麽話也沒說，一昂頭，噔噔噔，揚長而去！
晚飯後，天就全黑下來了。教室和教研組都亮起了日光燈，發出柔和、乳白色的光。為了保護學生和老師們的視力，最近，各教室和教研組全都換上了日光燈，相比之下，宿舍那刺眼的電燈和院中那昏暗的路燈，就大為遜色了。
上晚自習時，我把我寫的《故鄉》一課的教案折疊了一下，裝在衣袋裏，從教研組走到教室，又從教室朝教研組走去。我希望能碰見徐老師，把教案交給他。
人真是個奇怪的矛盾體。我因為徐一萍中午的態度，下午這段時間一直失魂落魄的，既怨恨他又渴望見到他。我真有些吃不準他到底是怎麽一迴事，我相信在我們之間是有許多共同之處的，而且像我這樣的條件，又主動向他表示愛慕之情，他應該是一拍即合的，為什麽會用那樣的行為搪塞我呢？
走到教研組門口，仍然沒有碰見他。我心裏很是不安。我沒有進屋，又轉身磨蹭著朝高中語文組走去。
院子裏又黑又冷，人影稀少，老師、學生沒有事是輕易不出屋的。但是，我還不想去登門找他，現在我還做不到這一步，我隻是到他經常出入的地方，希望碰見他。
我在高中語文組門前磨磨蹭蹭打了個遊逛，仍然沒有碰見他。我想，如果這麽磨蹭時間長了，讓別人發現，那就很難為情了，所以，我隻好離開，又朝教室走去。
走出一個合套院，拐過一個牆角，我一抬頭，就看見了他，這真是太好了！他正在一盞路燈下，朝我這個方向走來，看得清清楚楚。我正走在暗處，他大概一時還沒有發現我。我微微低著頭，裝作沒看見他，向前迎過去。
我害怕他對我生了氣，來個你不理我，我也不理你。如果那樣，我打算這迴就主動與他說話，挽迴僵局。
可是，還離著幾步，他就首先搭了話：“喂，小宋，帶著那份教案了嗎？”
我一聽，知道問題還不太嚴重，於是把臉一沉，那股氣衝衝的樣子又冒出來了。我站下來，看也不看他一眼，從口袋裏掏出教案，朝他一遞，似理不理地說：“努，給！”他伸手按過去，我就一昂頭，走開了。
第二天上午，我在教研組備課，其他老師都上課去了。忽然，聽得門口響動了一下，我抬眼一看，是他，朝我走過來。我急忙站起來，表示迎接，但是，我仍然繃著臉，顯出餘氣未消的樣子。
他把我那份教案放到我臉前，以平常那種謙和、熱情的語調說：“這教案我看了，把意見都寫在下麵了，你看一下。”
我拿起教案，揭著看了看，上麵密密麻麻，作了不少修改，並且附上三張紙，一條一條地寫出了意見。
前幾次讓他看教案，意見都是當麵談，那樣還省些事，這迴都這麽一一寫出來，可就費大勁了。他所以寫出來，我想，他一定是考慮到我還餘氣未消，不便麵談，避免和我正麵接觸。我說：“你看，費這麽大的勁寫出來，找我談談不就行了嗎？”
他淡然一笑，說：“寫出來，雖然費些時間和精力，但是，相比而言，考慮得更周到，更成熟。”他稍頓了一下，接著，意味深長地說，“我深有體會，也深有教訓，什麽事都要深思熟慮，特別是涉及到人生道路上的重大問題，更要深思熟慮，有時自己認為已經考慮成熟了，理智上也要命令自己，不要急於做出決定，要再認真周密地考慮一段時間。凡事三思而後行嘛，這是非常非常重要的。你說呢？”
他怎麽由寫教案意見，借題發揮大談“深思熟慮”呢？是什麽意思呢？
我含混地應道：“嗯，是呢。”
“好吧，我迴去了。再有什麽需要我幫忙的，盡管說。”他告辭了。
他走之後，我又細細體味他的那些話，琢磨他的意圖。很明顯，他是提醒我不要匆忙地決定什麽，要十分慎重，要經過深思熟慮，並且，已經點出了是人生道路上的重大問題。是指的什麽呢？我眼下麵臨的重大問題就是戀愛問題，此外沒有什麽大的問題。這麽說，他就是提醒我在戀愛問題上要深思熟慮，不要急於做出決定了。飯菜票引起的衝突，他隻字不再提及，卻提醒我這個，難道說，他已經看清了我的追求之意，提醒我對他的戀愛要三思而後行？
唉！他這個人，學識上淵博高深，戀愛問題上，也這麽高深莫測，真是沒辦法！
和他鬧意見不久，一天夜裏，下了一場大雪，傍明天，雪停了，起了一場狂風。清晨，在我做班主任的那個班教室前後，雪地上有一串腳印，被雪淹沒得有些模糊不清了。我感到很奇怪，是誰夜裏冒著風雪到我教室前後走了一趟呢？沒等我問，幾個學生告訴我，昨天晚上刮那陣大風的時候，他們忽然發現教室前後有一晃一晃的手燈光亮，爬起來隔窗一看，原來是趙建華在查看玻璃窗是否都關好了。刮大風摔壞了玻璃窗，班主任是有責任的。趙建華晚上冒著風雪特別關照我那個班的玻璃窗，我是很感激的。
下午課外活動時間，聽說趙建華病了，我想，是不是晚上起來關玻璃窗受了風寒？我約上李老師到宿舍去看望他。老師們有誰病了，大家都是這麽互相關懷，互相體貼的。
快到他的宿舍了，忽然，李老師班的一個學生急急乎乎地跑過來對她說，在街上拾到一個錢包，裏麵裝有一百多元錢，一時找不到失主，十分著急。李老師一聽，先得去處理這件事，就把我撇下去了。
我自己還去不去呢？不去吧，又來到門前了，去吧，又覺得有些不方便。
正在猶豫，忽然看到趙建華的房門一開，徐一萍從裏邊拿著一個瓷碗走了出來，看樣子，是要去給趙建華打飯。他看到我，就朝我迎了兩步，說：“趙老師病了，你知道嗎？”
我說：“剛才聽說。”
他向我點了一下頭，說：“來吧，看一看他吧。”
他前頭走，我後邊跟，一起走進了趙建華的宿舍。
一進門，他就顯出為趙建華高興的樣子說：“趙老師，你的老鄉來看你了。”
趙建華和衣躺在被窩裏，急忙欠身坐起來，撩開花綢被子，還要拿腿下床。
我連忙擺手說：“不要下來，不要下來。”
徐一萍上前一把按住他說：“坐著吧，不要下床了。”
他這才坐著沒有再動。他一病臉色顯得更白，因為發燒又染上了一層紅暈，真像是剛剛十八九歲的樣子了。他朝我揚起臉，極力顯出大方、瀟灑的樣子，然而眼睛迴避著我，不好意思地笑著說：“好了，沒有事了。”
那次對他明挑明講之後，他非常知趣，從不再有絲毫糾纏之意，而且見了我總有些不好意思。早知如此，當初不該對他講得那樣苛刻，想起來，我有些後悔，對他也有些抱歉。
我說：“怎麽搞的，趙老師？”
趙建華說：“昨天晚上，我起來一次，不小心，就感冒了。”
我說：“是不是起來關教室的玻璃窗子來？”我想把話引到這上麵，順便向他表示感謝。
誰知他一聽卻紅了臉，像做下了什麽不可告人的事情似的，低下了頭，支支吾吾地說：“啊，沒……嗯……昨天晚上風太大了。”
我一看，真是悔恨自己，太不理解他現在特殊複雜的心情了，我不該冒昧地談及此事。看來，他對我的幫助，隻能是任誰不知、任誰不講地偷著去做。我不禁對他深深地同情起來，急忙撇下“關窗子”的事，岔開話頭問：“找醫生看了沒有？”
他這才像過了一個難關似的鬆了口氣，抬起了頭，說：“看過了，不要緊。”
徐一萍說：“以後得注意，晚上起來要穿好衣服。”說著，他給我端過一杯熱水來。真是的，他倒替趙建華招待起我來了。
趙建華把這間小屋裝飾得花花綠綠，五光十色，十分漂亮，像洞房一般，與他同屋的老師也跟著沾了光。
我們隨便扯了一會，徐一萍對我說：“嗯……我還有事，夥房給趙老師做的病號飯，稍待一會，你去給他端來。”他起身走到趙建華跟前，按住他說：“你不要動。要好好休息。”說完，他就朝外走。
我猜想，他是有意把我閃在這裏，有意把端病號飯的事轉讓給我，他說“還有事”，這不過是托詞而已。
來到門外，我把臉一沉，用不滿和懷疑的口吻，審訊似地問：“你真有事嗎？”
他低下頭，緊眨了幾下眼睛，不自覺地流露出惶然不安，含糊其詞地說：“啊……有事，有事。”
我二話沒講，猛一扭身，就朝屋裏折迴去。
進到屋裏，我心裏又好笑徐一萍，不會說謊就別說謊，說句謊，軟架子，讓人一看就識破。
我給趙建華端來病號飯，又給他裝了兩暖水瓶開水，就到處找徐一萍。
我想，可別是自己神經過敏，胡思亂想，錯怪了他，還是追查個究竟的好。
我到教研組、教室、宿舍、閱覽室都找到了，沒有找到他，後來，我在操場上看到了他。他正在與一群學生打籃球。
我偶爾地見過他幾次，在緊張的工作之餘，有意識地拿出青少年那種天真爛漫的神態，與學生一起打球、做遊戲，既是鍛煉身體，又是娛樂休息，還能與學生打成一片。
看來，他果然是說謊騙我了。他所以說謊，有意讓我伺候和安慰趙建華，其意圖不言而喻。他自己可能覺得還是一番好意，我卻對他十分地氣憤：我對你的情意，你又不是不知道，可你不但不給人以明確的答複，反而這樣！你可能認為這還是高尚的道德、情操，我看這是偽君子，孔孟之道！
不知道他是見我來了，還是累了，招唿一個學生替下了他，他退了場，掏出手帕擦著臉上的汗水，朝操場邊的石凳走去，去取棉上衣。
我朝他走過去，走到跟前，看無人注意，就狠狠地白了他一眼，十分氣憤地嚷道：“撒謊！”這兩個字聲音不高，說得很重。
他的臉騰地一下子紅了，滿臉慚愧和委屈，站下來，很抱歉地苦笑著，想要說什麽。
我氣衝衝地一扭身，就走開了。
趙建華借潑水糾纏之後，我就慮及他會多心，現在看，他果然是多心。
此後，我們誰也沒有再提這件事。我有時很想向他婉轉地說明一下與趙建華的關係，可又想：我和他怎麽樣，你平時難道就看不出來？哪能靠說明、解釋去建立愛情，那算什麽愛情？有時我甚至氣憤地想：我早晚等你來求我，叫你又作說明，又作解釋，急得團團轉！
我又一轉身，來了個向後轉，又折迴朝教研組走去。
我走到一個夾道裏，想不到他突然又從那頭閃出來，截著我走過來，兩人隻隔三、五步的距離，迴避已來不及了。我稍一遲疑，就昂起頭，噔噔噔，旁若無人地向前走，根本不理睬他。
我想，他要截住我做什麽呢？如果為的是給我飯票，那我就二話不說，馬上接過來，當場撕得粉碎，扔在地上，扭頭就走。
他走到我跟前，很抱歉、溫存地說：“小宋，還生氣嗎？”
這句話還差不多，多少有點情味，深深觸動了我的委屈之情，心裏一難過，眼裏濕乎乎的，差點掉出淚來。我站住了，與他已經形成了背對背的位置。我仍然朝前昂著頭，一聲不吭。
他從我身後轉到前麵來，我氣衝衝地朝旁扭了下身子，把臉掉向一邊。
他說：“你不是說《故鄉》一課的教案要讓我看一下嗎？你給我吧。”
想不到他撇開了眼下的衝突，談到了這上邊。我有些不解地看了看他。
在氣頭上，我曾想，起碼十天半月的不來往，不理他。現在他要幫我改教案，要給他呢，那口氣好似還沒出來，要一走了之呢，就對不起他。我長出了一口氣，隻好決定忍讓一點。
我把板夾之上的作文本和粉筆盒拿下來，彎下腰要往地上放，他伸過手來想接過去，我沒好氣地一閃，仍放在地上，弄得他訕訕地張著手，很尷尬。
我打開板夾，翻了一下，真是不巧，那份教案沒有帶著。我合上板夾，彎腰拿起作文本和粉筆盒，想冷冷地說三個字“沒帶著”就走開，可是，我欲言又止，不肯低下那高傲的頭，什麽話也沒說，一昂頭，噔噔噔，揚長而去！
晚飯後，天就全黑下來了。教室和教研組都亮起了日光燈，發出柔和、乳白色的光。為了保護學生和老師們的視力，最近，各教室和教研組全都換上了日光燈，相比之下，宿舍那刺眼的電燈和院中那昏暗的路燈，就大為遜色了。
上晚自習時，我把我寫的《故鄉》一課的教案折疊了一下，裝在衣袋裏，從教研組走到教室，又從教室朝教研組走去。我希望能碰見徐老師，把教案交給他。
人真是個奇怪的矛盾體。我因為徐一萍中午的態度，下午這段時間一直失魂落魄的，既怨恨他又渴望見到他。我真有些吃不準他到底是怎麽一迴事，我相信在我們之間是有許多共同之處的，而且像我這樣的條件，又主動向他表示愛慕之情，他應該是一拍即合的，為什麽會用那樣的行為搪塞我呢？
走到教研組門口，仍然沒有碰見他。我心裏很是不安。我沒有進屋，又轉身磨蹭著朝高中語文組走去。
院子裏又黑又冷，人影稀少，老師、學生沒有事是輕易不出屋的。但是，我還不想去登門找他，現在我還做不到這一步，我隻是到他經常出入的地方，希望碰見他。
我在高中語文組門前磨磨蹭蹭打了個遊逛，仍然沒有碰見他。我想，如果這麽磨蹭時間長了，讓別人發現，那就很難為情了，所以，我隻好離開，又朝教室走去。
走出一個合套院，拐過一個牆角，我一抬頭，就看見了他，這真是太好了！他正在一盞路燈下，朝我這個方向走來，看得清清楚楚。我正走在暗處，他大概一時還沒有發現我。我微微低著頭，裝作沒看見他，向前迎過去。
我害怕他對我生了氣，來個你不理我，我也不理你。如果那樣，我打算這迴就主動與他說話，挽迴僵局。
可是，還離著幾步，他就首先搭了話：“喂，小宋，帶著那份教案了嗎？”
我一聽，知道問題還不太嚴重，於是把臉一沉，那股氣衝衝的樣子又冒出來了。我站下來，看也不看他一眼，從口袋裏掏出教案，朝他一遞，似理不理地說：“努，給！”他伸手按過去，我就一昂頭，走開了。
第二天上午，我在教研組備課，其他老師都上課去了。忽然，聽得門口響動了一下，我抬眼一看，是他，朝我走過來。我急忙站起來，表示迎接，但是，我仍然繃著臉，顯出餘氣未消的樣子。
他把我那份教案放到我臉前，以平常那種謙和、熱情的語調說：“這教案我看了，把意見都寫在下麵了，你看一下。”
我拿起教案，揭著看了看，上麵密密麻麻，作了不少修改，並且附上三張紙，一條一條地寫出了意見。
前幾次讓他看教案，意見都是當麵談，那樣還省些事，這迴都這麽一一寫出來，可就費大勁了。他所以寫出來，我想，他一定是考慮到我還餘氣未消，不便麵談，避免和我正麵接觸。我說：“你看，費這麽大的勁寫出來，找我談談不就行了嗎？”
他淡然一笑，說：“寫出來，雖然費些時間和精力，但是，相比而言，考慮得更周到，更成熟。”他稍頓了一下，接著，意味深長地說，“我深有體會，也深有教訓，什麽事都要深思熟慮，特別是涉及到人生道路上的重大問題，更要深思熟慮，有時自己認為已經考慮成熟了，理智上也要命令自己，不要急於做出決定，要再認真周密地考慮一段時間。凡事三思而後行嘛，這是非常非常重要的。你說呢？”
他怎麽由寫教案意見，借題發揮大談“深思熟慮”呢？是什麽意思呢？
我含混地應道：“嗯，是呢。”
“好吧，我迴去了。再有什麽需要我幫忙的，盡管說。”他告辭了。
他走之後，我又細細體味他的那些話，琢磨他的意圖。很明顯，他是提醒我不要匆忙地決定什麽，要十分慎重，要經過深思熟慮，並且，已經點出了是人生道路上的重大問題。是指的什麽呢？我眼下麵臨的重大問題就是戀愛問題，此外沒有什麽大的問題。這麽說，他就是提醒我在戀愛問題上要深思熟慮，不要急於做出決定了。飯菜票引起的衝突，他隻字不再提及，卻提醒我這個，難道說，他已經看清了我的追求之意，提醒我對他的戀愛要三思而後行？
唉！他這個人，學識上淵博高深，戀愛問題上，也這麽高深莫測，真是沒辦法！
和他鬧意見不久，一天夜裏，下了一場大雪，傍明天，雪停了，起了一場狂風。清晨，在我做班主任的那個班教室前後，雪地上有一串腳印，被雪淹沒得有些模糊不清了。我感到很奇怪，是誰夜裏冒著風雪到我教室前後走了一趟呢？沒等我問，幾個學生告訴我，昨天晚上刮那陣大風的時候，他們忽然發現教室前後有一晃一晃的手燈光亮，爬起來隔窗一看，原來是趙建華在查看玻璃窗是否都關好了。刮大風摔壞了玻璃窗，班主任是有責任的。趙建華晚上冒著風雪特別關照我那個班的玻璃窗，我是很感激的。
下午課外活動時間，聽說趙建華病了，我想，是不是晚上起來關玻璃窗受了風寒？我約上李老師到宿舍去看望他。老師們有誰病了，大家都是這麽互相關懷，互相體貼的。
快到他的宿舍了，忽然，李老師班的一個學生急急乎乎地跑過來對她說，在街上拾到一個錢包，裏麵裝有一百多元錢，一時找不到失主，十分著急。李老師一聽，先得去處理這件事，就把我撇下去了。
我自己還去不去呢？不去吧，又來到門前了，去吧，又覺得有些不方便。
正在猶豫，忽然看到趙建華的房門一開，徐一萍從裏邊拿著一個瓷碗走了出來，看樣子，是要去給趙建華打飯。他看到我，就朝我迎了兩步，說：“趙老師病了，你知道嗎？”
我說：“剛才聽說。”
他向我點了一下頭，說：“來吧，看一看他吧。”
他前頭走，我後邊跟，一起走進了趙建華的宿舍。
一進門，他就顯出為趙建華高興的樣子說：“趙老師，你的老鄉來看你了。”
趙建華和衣躺在被窩裏，急忙欠身坐起來，撩開花綢被子，還要拿腿下床。
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徐一萍上前一把按住他說：“坐著吧，不要下床了。”
他這才坐著沒有再動。他一病臉色顯得更白，因為發燒又染上了一層紅暈，真像是剛剛十八九歲的樣子了。他朝我揚起臉，極力顯出大方、瀟灑的樣子，然而眼睛迴避著我，不好意思地笑著說：“好了，沒有事了。”
那次對他明挑明講之後，他非常知趣，從不再有絲毫糾纏之意，而且見了我總有些不好意思。早知如此，當初不該對他講得那樣苛刻，想起來，我有些後悔，對他也有些抱歉。
我說：“怎麽搞的，趙老師？”
趙建華說：“昨天晚上，我起來一次，不小心，就感冒了。”
我說：“是不是起來關教室的玻璃窗子來？”我想把話引到這上麵，順便向他表示感謝。
誰知他一聽卻紅了臉，像做下了什麽不可告人的事情似的，低下了頭，支支吾吾地說：“啊，沒……嗯……昨天晚上風太大了。”
我一看，真是悔恨自己，太不理解他現在特殊複雜的心情了，我不該冒昧地談及此事。看來，他對我的幫助，隻能是任誰不知、任誰不講地偷著去做。我不禁對他深深地同情起來，急忙撇下“關窗子”的事，岔開話頭問：“找醫生看了沒有？”
他這才像過了一個難關似的鬆了口氣，抬起了頭，說：“看過了，不要緊。”
徐一萍說：“以後得注意，晚上起來要穿好衣服。”說著，他給我端過一杯熱水來。真是的，他倒替趙建華招待起我來了。
趙建華把這間小屋裝飾得花花綠綠，五光十色，十分漂亮，像洞房一般，與他同屋的老師也跟著沾了光。
我們隨便扯了一會，徐一萍對我說：“嗯……我還有事，夥房給趙老師做的病號飯，稍待一會，你去給他端來。”他起身走到趙建華跟前，按住他說：“你不要動。要好好休息。”說完，他就朝外走。
我猜想，他是有意把我閃在這裏，有意把端病號飯的事轉讓給我，他說“還有事”，這不過是托詞而已。
來到門外，我把臉一沉，用不滿和懷疑的口吻，審訊似地問：“你真有事嗎？”
他低下頭，緊眨了幾下眼睛，不自覺地流露出惶然不安，含糊其詞地說：“啊……有事，有事。”
我二話沒講，猛一扭身，就朝屋裏折迴去。
進到屋裏，我心裏又好笑徐一萍，不會說謊就別說謊，說句謊，軟架子，讓人一看就識破。
我給趙建華端來病號飯，又給他裝了兩暖水瓶開水，就到處找徐一萍。
我想，可別是自己神經過敏，胡思亂想，錯怪了他，還是追查個究竟的好。
我到教研組、教室、宿舍、閱覽室都找到了，沒有找到他，後來，我在操場上看到了他。他正在與一群學生打籃球。
我偶爾地見過他幾次，在緊張的工作之餘，有意識地拿出青少年那種天真爛漫的神態，與學生一起打球、做遊戲，既是鍛煉身體，又是娛樂休息，還能與學生打成一片。
看來，他果然是說謊騙我了。他所以說謊，有意讓我伺候和安慰趙建華，其意圖不言而喻。他自己可能覺得還是一番好意，我卻對他十分地氣憤：我對你的情意，你又不是不知道，可你不但不給人以明確的答複，反而這樣！你可能認為這還是高尚的道德、情操，我看這是偽君子，孔孟之道！
不知道他是見我來了，還是累了，招唿一個學生替下了他，他退了場，掏出手帕擦著臉上的汗水，朝操場邊的石凳走去，去取棉上衣。
我朝他走過去，走到跟前，看無人注意，就狠狠地白了他一眼，十分氣憤地嚷道：“撒謊！”這兩個字聲音不高，說得很重。
他的臉騰地一下子紅了，滿臉慚愧和委屈，站下來，很抱歉地苦笑著，想要說什麽。
我氣衝衝地一扭身，就走開了。
趙建華借潑水糾纏之後，我就慮及他會多心，現在看，他果然是多心。
此後，我們誰也沒有再提這件事。我有時很想向他婉轉地說明一下與趙建華的關係，可又想：我和他怎麽樣，你平時難道就看不出來？哪能靠說明、解釋去建立愛情，那算什麽愛情？有時我甚至氣憤地想：我早晚等你來求我，叫你又作說明，又作解釋，急得團團轉！