午飯後，我在校園裏碰見趙建華，我引他來到空曠無人的操場上，沿著圓形跑道邊走邊交談。他喜出望外，興致勃勃。
我向他打問老師們對觀摩教學有什麽反映，他大發議論：“當然有不少人嫉妒。我發現，當今社會，起碼百分之八十的人程度不同地嫉賢妒能，看見別人出名、成名，事業上有什麽成就，心裏就酸溜溜的不好受。別人成就愈大，名聲愈顯赫，嫉妒的愈多，嫉妒心愈盛。當然，有的能夠自覺地認識到這是一種卑劣的思想意識，加以自責、自製；有的就不然了，孤立、打擊、造謠、中傷，什麽也幹得出來。我認為，嫉賢妒能是當今社會的一大癌瘤，應該立個法規整治整治這幫小人！”
你聽，他對這個問題還頗有研究呢！
我說：“有事實嗎？”
“當然有嘍！頭頭中就有，像薛校長、呂局長……”
“噓——”我急忙製止了他。
我知道，他雖然有不少毛病，但從不記恨別人，也並不是薛校長批評了他，他有成見。平常他對領導就是好評頭品足，好打抱不平。這是一些大學生的“通病。”
他會意地避開領導說：“教師中，張業棟老師最典型！”
人眼是杆秤，一點也不錯。誰怎麽樣，逃不過眾人的眼去。張業棟那天在會場嘔吐之後，就病倒了，一連三天沒起床，失眠、頭疼，吃什麽吐什麽，喝上水也吐，甚至都吐出了膽汁。後來雖然起床上班了，失眠和胃病一直沒好利索。現在，臉上瘦下一巴掌去，兩隻棕黃眼好似大了一倍，整天苦喪著臉。一有空，他這門出，那門進，要不就蹬上自行車往外竄，行跡酷似文化大革命中搞串聯的小醜。
趙建華接著說：“張老師嫉妒心太重，這幾天，談論到升學率，他就說：明年升學率如果沒有提高，或者下降了，就是被觀摩教學害的！學校裏整天人來人往，學生眼雜，分散精力。‘說到流感，他就說：這場流感是外地教師傳來的，全縣城百分之六十的人得病，損失可大了！這叫一人揚名，全城遭殃！’……
“更讓人氣憤的是造謠誣蔑。上個星期六晚上，他在宿舍裏設宴請客，買上景芝特釀，炒上好菜，自掏腰包花了二十五六元，到場的七八人，有教育局老唐，蹲事務處的兩個教研員，其他是咱校的老師。我也被他硬拉了去。薛校長也去喝了幾杯酒，坐了坐。開始，我挺奇怪，張老師不是那種大方人，怎麽舍得花這個孫錢呢？後來一聽，我才明白，他是借機打擊、貶損、造謠、誣蔑徐老師，以發泄私憤！”
我問：“他造什麽謠了？”“那可多了。酒過三巡，他就說：徐一萍那個經驗介紹根本沒有可取的東西，他卻羅羅嗦嗦，沒完沒了，每天每天，從第三節課一直講到打鍾吃午飯，還是舍不得收場。有時講到一點、一點半，外地教師聽厭了，走得沒幾個了，他還是扯著喉嚨硬講。他出風頭、揚名聲的癮頭真大啊！‘
“兩個教研員說：這是不錯。老唐，我們成了徐一萍出風頭、揚名聲的工具了……讓我們迴去吧。‘
“老唐沒有吭聲。
“張老師又說：您說，外地教師一窩蜂似地朝這湧，竅眼在哪裏？你們都不知道？直說了吧，這都是徐一萍寫信邀請人家來的！我就親眼看見他趴在桌子上一封一封地寫信，發往各縣各中學。‘
“老唐說：噢！是真的嗎？‘
“千真萬確！現在，徐一萍收到的各縣、各中學集體的、個人的來信二三百封，沒有去，哪有來？這就是證據！‘”
我氣憤地說：“這純粹是捕風捉影，造謠誹謗！這些信，李老師大都看過，她說，都是觀摩的教師迴去之後給徐老師寫的，大都是表示欽佩、感謝和虛心學習的內容！”
“我也知道他是造謠。可是老唐火刺刺地說：這麽多人來觀摩，肯定與他好出風頭有很大關係！哼，有的知識分子為了成名就是不擇手段啊！‘
“兩位教研員一唱一和地發牢騷，說怪話：哎呀，老婆孩子病了，也沒顧得迴家看看，咱是瞎積極啊！‘人家徐一萍是為了揚名，咱是圖個啥呢？’
“我聽著很不入耳，看他們也很俗氣、土氣，情趣上很不投合，喝了幾杯酒，我就告辭出來了。
“我很明白，張老師是想叫我給他當傳話筒。哼！我說話雖然放肆，但從來是為了伸張正義！”
我稱讚說：“很好，很應該伸張正義！”
趙建華臉上立即泛出榮幸的光彩，說：“現在，我正到處為徐老師鳴不平！聽說了吧？昨天，報上去的黨員批下來了，三名批準了兩名，徐老師沒批準。”
“噢！是嗎？”我很感意外和震動。
“同時，上邊還來人給張老師說情，要求盡快發展他入黨。我知道，這種說情入黨的情況別處也有。”
“他媽的！這是什麽風氣！”我氣得不知說什麽才解恨，“徐老師勤勤懇懇地工作、學習，事業上取得些成績，就受打擊、受孤立，入黨不批準。張業棟……”
“張業棟，”趙建華接上說：“張業棟嫉賢妒能，到處說徐老師的壞話，不隻設宴請客，而且買上高檔煙、酒、茶，到縣機關走門串戶，八方遊說。結果，他一舉兩得，一方麵達到了敗壞徐老師聲譽的目的，另一方麵又博得了某些機關幹部的賞識好感。上報入黨的三人，都是教研組長或副組長，批準兩人，單單把徐老師隔在大門之外，我看沒有別的原因，就是因為觀摩教學，領導對他有了不好的看法。現在正搞著觀摩教學，是否有意借此給徐老師個難堪，給他個警告，向他施加壓力，也很難說……”
第二天黃昏，天空烏雲密布，西北風唿嘯著，卷著冰涼的雨絲和米粒大的雪雹子，擰著，旋著，撲向房屋、街道。天雖傍晚，卻似夜色沉沉。
我去東關看望一個生病的學生迴來，凍得縮著身子，雙手握緊雨傘，弓著腰，頂著風，匆匆走進學校南大門。
這時，突然看見一個人影在我臉前一晃，同我擦肩而過，出了校門。隻見他沒帶雨具，穿著單薄的衣服，頭發被大風吹得亂蓬蓬的，樣子像個木偶。雨、雪打在臉上他好似全然不覺，一直朝前傻乎乎地走去。
他是誰呢？看那瘦削的背影像是徐一萍！不行！我急忙站住，迴頭打量他。可是，雨、雪和濃重的暮色已把他包裹起來，隻看見一個晃動的黑影，漸漸遠去了。
我迴到教研組，把雨傘靠牆一豎，就坐在辦公桌前發起愣來。那個人影究竟是不是徐一萍呢？如果是他，天這麽晚了，下著雨雪，刮著大風，他出校到哪兒去呢？為什麽不帶雨具呢？神態怎麽那樣不正常呢？這幾天，他遭受打擊很重，情緒低落、苦悶，不行，可別發生什麽意外！
我立即打上雨傘，慌忙趕到高中語文組找他，沒有人。
又趕到他的宿舍，房門大開，被風掀得吱呀吱呀刺耳地叫，屋裏亮著電燈，也沒有人。雨雪不時地撲進屋裏，地上紙片散散落落，一副淒涼的場麵。我的眼淚刷地淌了下來，和著雨雪流進嘴角，苦澀澀的。不用說，出校的那個人肯定是徐一萍了。
我慌了神，撒腿就往外跑。
我向他打問老師們對觀摩教學有什麽反映，他大發議論：“當然有不少人嫉妒。我發現，當今社會，起碼百分之八十的人程度不同地嫉賢妒能，看見別人出名、成名，事業上有什麽成就，心裏就酸溜溜的不好受。別人成就愈大，名聲愈顯赫，嫉妒的愈多，嫉妒心愈盛。當然，有的能夠自覺地認識到這是一種卑劣的思想意識，加以自責、自製；有的就不然了，孤立、打擊、造謠、中傷，什麽也幹得出來。我認為，嫉賢妒能是當今社會的一大癌瘤，應該立個法規整治整治這幫小人！”
你聽，他對這個問題還頗有研究呢！
我說：“有事實嗎？”
“當然有嘍！頭頭中就有，像薛校長、呂局長……”
“噓——”我急忙製止了他。
我知道，他雖然有不少毛病，但從不記恨別人，也並不是薛校長批評了他，他有成見。平常他對領導就是好評頭品足，好打抱不平。這是一些大學生的“通病。”
他會意地避開領導說：“教師中，張業棟老師最典型！”
人眼是杆秤，一點也不錯。誰怎麽樣，逃不過眾人的眼去。張業棟那天在會場嘔吐之後，就病倒了，一連三天沒起床，失眠、頭疼，吃什麽吐什麽，喝上水也吐，甚至都吐出了膽汁。後來雖然起床上班了，失眠和胃病一直沒好利索。現在，臉上瘦下一巴掌去，兩隻棕黃眼好似大了一倍，整天苦喪著臉。一有空，他這門出，那門進，要不就蹬上自行車往外竄，行跡酷似文化大革命中搞串聯的小醜。
趙建華接著說：“張老師嫉妒心太重，這幾天，談論到升學率，他就說：明年升學率如果沒有提高，或者下降了，就是被觀摩教學害的！學校裏整天人來人往，學生眼雜，分散精力。‘說到流感，他就說：這場流感是外地教師傳來的，全縣城百分之六十的人得病，損失可大了！這叫一人揚名，全城遭殃！’……
“更讓人氣憤的是造謠誣蔑。上個星期六晚上，他在宿舍裏設宴請客，買上景芝特釀，炒上好菜，自掏腰包花了二十五六元，到場的七八人，有教育局老唐，蹲事務處的兩個教研員，其他是咱校的老師。我也被他硬拉了去。薛校長也去喝了幾杯酒，坐了坐。開始，我挺奇怪，張老師不是那種大方人，怎麽舍得花這個孫錢呢？後來一聽，我才明白，他是借機打擊、貶損、造謠、誣蔑徐老師，以發泄私憤！”
我問：“他造什麽謠了？”“那可多了。酒過三巡，他就說：徐一萍那個經驗介紹根本沒有可取的東西，他卻羅羅嗦嗦，沒完沒了，每天每天，從第三節課一直講到打鍾吃午飯，還是舍不得收場。有時講到一點、一點半，外地教師聽厭了，走得沒幾個了，他還是扯著喉嚨硬講。他出風頭、揚名聲的癮頭真大啊！‘
“兩個教研員說：這是不錯。老唐，我們成了徐一萍出風頭、揚名聲的工具了……讓我們迴去吧。‘
“老唐沒有吭聲。
“張老師又說：您說，外地教師一窩蜂似地朝這湧，竅眼在哪裏？你們都不知道？直說了吧，這都是徐一萍寫信邀請人家來的！我就親眼看見他趴在桌子上一封一封地寫信，發往各縣各中學。‘
“老唐說：噢！是真的嗎？‘
“千真萬確！現在，徐一萍收到的各縣、各中學集體的、個人的來信二三百封，沒有去，哪有來？這就是證據！‘”
我氣憤地說：“這純粹是捕風捉影，造謠誹謗！這些信，李老師大都看過，她說，都是觀摩的教師迴去之後給徐老師寫的，大都是表示欽佩、感謝和虛心學習的內容！”
“我也知道他是造謠。可是老唐火刺刺地說：這麽多人來觀摩，肯定與他好出風頭有很大關係！哼，有的知識分子為了成名就是不擇手段啊！‘
“兩位教研員一唱一和地發牢騷，說怪話：哎呀，老婆孩子病了，也沒顧得迴家看看，咱是瞎積極啊！‘人家徐一萍是為了揚名，咱是圖個啥呢？’
“我聽著很不入耳，看他們也很俗氣、土氣，情趣上很不投合，喝了幾杯酒，我就告辭出來了。
“我很明白，張老師是想叫我給他當傳話筒。哼！我說話雖然放肆，但從來是為了伸張正義！”
我稱讚說：“很好，很應該伸張正義！”
趙建華臉上立即泛出榮幸的光彩，說：“現在，我正到處為徐老師鳴不平！聽說了吧？昨天，報上去的黨員批下來了，三名批準了兩名，徐老師沒批準。”
“噢！是嗎？”我很感意外和震動。
“同時，上邊還來人給張老師說情，要求盡快發展他入黨。我知道，這種說情入黨的情況別處也有。”
“他媽的！這是什麽風氣！”我氣得不知說什麽才解恨，“徐老師勤勤懇懇地工作、學習，事業上取得些成績，就受打擊、受孤立，入黨不批準。張業棟……”
“張業棟，”趙建華接上說：“張業棟嫉賢妒能，到處說徐老師的壞話，不隻設宴請客，而且買上高檔煙、酒、茶，到縣機關走門串戶，八方遊說。結果，他一舉兩得，一方麵達到了敗壞徐老師聲譽的目的，另一方麵又博得了某些機關幹部的賞識好感。上報入黨的三人，都是教研組長或副組長，批準兩人，單單把徐老師隔在大門之外，我看沒有別的原因，就是因為觀摩教學，領導對他有了不好的看法。現在正搞著觀摩教學，是否有意借此給徐老師個難堪，給他個警告，向他施加壓力，也很難說……”
第二天黃昏，天空烏雲密布，西北風唿嘯著，卷著冰涼的雨絲和米粒大的雪雹子，擰著，旋著，撲向房屋、街道。天雖傍晚，卻似夜色沉沉。
我去東關看望一個生病的學生迴來，凍得縮著身子，雙手握緊雨傘，弓著腰，頂著風，匆匆走進學校南大門。
這時，突然看見一個人影在我臉前一晃，同我擦肩而過，出了校門。隻見他沒帶雨具，穿著單薄的衣服，頭發被大風吹得亂蓬蓬的，樣子像個木偶。雨、雪打在臉上他好似全然不覺，一直朝前傻乎乎地走去。
他是誰呢？看那瘦削的背影像是徐一萍！不行！我急忙站住，迴頭打量他。可是，雨、雪和濃重的暮色已把他包裹起來，隻看見一個晃動的黑影，漸漸遠去了。
我迴到教研組，把雨傘靠牆一豎，就坐在辦公桌前發起愣來。那個人影究竟是不是徐一萍呢？如果是他，天這麽晚了，下著雨雪，刮著大風，他出校到哪兒去呢？為什麽不帶雨具呢？神態怎麽那樣不正常呢？這幾天，他遭受打擊很重，情緒低落、苦悶，不行，可別發生什麽意外！
我立即打上雨傘，慌忙趕到高中語文組找他，沒有人。
又趕到他的宿舍，房門大開，被風掀得吱呀吱呀刺耳地叫，屋裏亮著電燈，也沒有人。雨雪不時地撲進屋裏，地上紙片散散落落，一副淒涼的場麵。我的眼淚刷地淌了下來，和著雨雪流進嘴角，苦澀澀的。不用說，出校的那個人肯定是徐一萍了。
我慌了神，撒腿就往外跑。