學校分配我擔任初中二年級語文課。教語文，這正合我意，但是，中師畢業理應是教小學的，我到初中任課，本來已經是破格了，又要我初上任就教二年級，確實感到有些壓力。
陳校長分配我工作時說：“你的任課問題，我犯了惦量，讓你教一年級，擔子輕一些，對你的業務進步也不利，重擔壓快步嘛！但是，上去就讓你教三年級，又恐怕擔子太重，你承受不了。”
我說：“我還是從一年級教起吧。”
陳校長說：“你就大膽地教吧，我心裏有個數。”
結果就這樣定了。
校長讓我先拿出幾天時間作些準備。幾天來，我處於緊張的備戰狀態，忙著鑽研教學大綱，熟悉教材，請教老教師，翻閱資料，抓緊備課。
明天第一節課，將是我畢業後講的第一堂課。據說，新來的教師上第一堂課，領導和老師們不少去聽課的。我想，第一堂課一定要講好，講出自己的最高水平來。這是給領導和老師們的第一個印象，是參加工作以後的第一炮。因此，我對第一堂課作了充分的準備，教案寫得很具體、詳細。備好課之後，我又到宿舍關上房門對著鏡子進行了試講。
通過試講，我發現有些資料掌握得不具體，不紮實，雖然不一定在課堂上講，但是要準備有的學生問及時能隨口講解清楚。我又急急忙忙到圖書室借了幾本參考書，一看表，吃飯時間快過了，又匆忙地跑到食堂打了些飯。
我端著飯碗來到教研組，邊吃邊翻書。心裏直急著想把資料找全，把教案寫得完美無缺，把自己的第一炮打響。唉，我就是有這麽個壞毛病，鑽研什麽，一旦入了迷，就不能自製，一門心思隻想著它。
吃完飯，我把飯碗朝前一推，連個窩也沒挪，就翻閱和抄錄起資料來。
正忙著，忽然聽得門外躡手躡腳地走進一個人來，站在了我跟前。不用說，是趙建華，我抬頭一看，果然是他。
他朝我嘻嘻一笑，我迴答他個笑，說：“我要查個資料。”
從青島來到這生疏的鄉村，我難免偶爾浮現一點孤單、冷落和寂寞的感覺，我和他都是從小生長在青島，都是剛畢業參加工作的青年，這一點上很有些共同語言。工作之餘，我們說個話，有什麽事，互相關照幫助一下，這給生活帶來了一些溫暖和情趣。
我忽然聞到一股撲鼻的香水氣味，把臉扭向一邊，厭煩地說：“你呀，真是！”
趙建華有些尷尬，又故作灑脫地攏了攏自己的頭發，嬉笑著說：“以後不了，改正！”
我看他這副神情，真是有些好笑：你又怕我呢，又老是粘著我。
我說：“你是整天價弄得身上什麽怪味？你自己覺得是香味，很多人，包括我，覺得不是滋味。有句歇後語，說你正恰當——驢屎蛋子掉了醋甕裏，又酸又臭！”
他告饒地說：“宋麗，今後，隻要看你臉色不對，我就馬上改，你何必這樣挖苦人呢？”
我笑了笑說：“不隻這一點，咱做教師的，整個儀表風度，都要注意端莊、樸素、整潔、大方。”
“是，是，是。”
“你對我唯命是聽，這沒有道理，也沒有必要。別人給你提個意見，你想通了，接受了，就改，想不通，可以隨便。”
他看我臉上有了笑意，就說：“嗯……我也給你提個意見，怎麽樣？”
“那很好嘛，歡迎！”
他說：“你剛吃完飯，用腦看書不衛生，以後要注意。走吧，咱出去散散步。”
這幾天，我見他兩手插進褲兜裏，這屋出那屋進，優哉遊哉，工作、學習很飄浮的樣子，心裏有些瞧不起他。
我說：“不！用不著那麽講究。你也要注意，要鋪下身子紮紮實實的備課、教學，不要那麽飄！讓別的老師看了會留下不好的印象。”
“噫——我教生物，是副課！”他把頭輕輕一揚，“到時候照本宣科，隨便發揮、補充上一點就行啦！”
一談到工作和事業，我們倆總不投機，這使我心裏總有一種遺憾。我把臉一沉，反駁地說：“你剛剛參加工作，就這樣敷衍，今輩子你還打算幹點工作不？你這樣幹，不是誤人子弟嗎！”
他急忙賠笑說：“嘿嘿，我是隨便說說，還能真那麽做？”
“我現在沒功夫跟你磨牙，等有了空，跟你好好辯論辯論！”
“嘿嘿，不須辯論，你說聲''不對''，我就馬上改，馬上改！”他說著，拿上我的飯碗，出去了。
現在，我對他是又喜歡又不喜歡。他這個人，思想意識還是不錯的，對我也很溫順體貼，特別是他那俊美、清秀的相貌和氣質，使我從心裏喜歡他，好像有一種對自然美的不自覺的欣賞。可是，看到他一來就在師生麵前擺出一副很有才學、高人一等的樣子，整日裏刻意修飾打扮，在這所鄉村中學中顯得那麽不協調，我有時也感到別扭，總想躲開他，免得讓別的老師認為我和他有什麽默契。
他把飯碗給我刷洗幹淨，輕輕放在桌子上，悄悄地在我身邊坐下來。看樣子，是想陪伴我學習。
我掃了他一眼，用目光告訴他離開。他慌忙起身往外走，說：“啊，啊，我不幹擾了，不幹擾了。”
我一邊翻閱，一邊摘錄，不知過了多長時間，忽然覺得一旁吹來涼絲絲的小風，立時覺得精神倍增，渾身舒展。我也顧不得去看小風是怎麽吹過來的，隻管幹我的。
又過了一會，突然眼前一閃，屋裏頓時一片雪亮，耀得睜不開眼。迴頭一看，趙建華不知啥時又站在了我身邊，輕輕地給我搖著扇子扇風，我心中頓時湧起一股感激的浪花。再一看，門口站著陳校長，手裏還扯著日光燈開關拉線。這情景讓校長看見不知會怎麽想。我急忙站起來，不好意思地站在那。
陳校長走過來，疼愛地責備我說：“光線這麽暗淡，怎麽不開燈呢？”
趙建華乘機進言說：“照此下去，你眼睛近視不是與日俱增嗎？”他又指著我身上說：“你看，衣服都濕透了，簡直是太艱苦了！”
他這一說，我好似才感到天氣悶熱。我偷著掃了他一眼，責怪他在校長麵前多嘴。
陳校長微笑著，讚賞地向我點點頭，拍著我的肩膀，按我坐下，他也在我對麵坐了下來。他說：“嗯，就得這樣，要幹好一番事業，就得有這麽一股子苦幹精神。有句古語說得好，行成於思，業精於勤。這是千真萬確的。要精於教學，就要擅於治學，教學和治學是相輔相成的。”
我說：“人們稱譽教師是造就人才的工程師，我想，有多麽豐富的知識，才能承受這崇高的稱號啊！”
陳校長說：“是啊，是啊。這幾天，怎麽樣？習慣這裏的生活嗎？”
我說：“習慣，習慣。”
“這裏的條件很差，與青島的學校是沒法比，有什麽不適應的，隻管說，直接找我說，不要不好意思。”
“一切都很好，很順利。”
“不過，也得注意勞逸結合，我看你這幾天有一點硬拚的意思，那不行，要注意身體！”
趙建華又要說什麽，遲疑了一下，終於沒敢說出來。
我笑著說：“不是萬事開頭難嘛，過了這個開頭，我一定好好注意。”
“明天就要上第一堂課了吧？”
“嗯，請校長光臨指導。”
“明天大概還有不少老師去聽課，你要有思想準備。”
“我十分歡迎大家指導。”
領導和同事們聽我上第一堂課，我雖然有些緊張、恐慌，但是，我倒希望多去些教師。我估計自己講得一定不錯，我多次登台演戲，初中、師範一直當班長，大庭廣眾之下講話很有鍛煉，論口才，論知識，也很自信。讓大家早聽一聽，議一議，也省得小看了自己。
陳校長分配我工作時說：“你的任課問題，我犯了惦量，讓你教一年級，擔子輕一些，對你的業務進步也不利，重擔壓快步嘛！但是，上去就讓你教三年級，又恐怕擔子太重，你承受不了。”
我說：“我還是從一年級教起吧。”
陳校長說：“你就大膽地教吧，我心裏有個數。”
結果就這樣定了。
校長讓我先拿出幾天時間作些準備。幾天來，我處於緊張的備戰狀態，忙著鑽研教學大綱，熟悉教材，請教老教師，翻閱資料，抓緊備課。
明天第一節課，將是我畢業後講的第一堂課。據說，新來的教師上第一堂課，領導和老師們不少去聽課的。我想，第一堂課一定要講好，講出自己的最高水平來。這是給領導和老師們的第一個印象，是參加工作以後的第一炮。因此，我對第一堂課作了充分的準備，教案寫得很具體、詳細。備好課之後，我又到宿舍關上房門對著鏡子進行了試講。
通過試講，我發現有些資料掌握得不具體，不紮實，雖然不一定在課堂上講，但是要準備有的學生問及時能隨口講解清楚。我又急急忙忙到圖書室借了幾本參考書，一看表，吃飯時間快過了，又匆忙地跑到食堂打了些飯。
我端著飯碗來到教研組，邊吃邊翻書。心裏直急著想把資料找全，把教案寫得完美無缺，把自己的第一炮打響。唉，我就是有這麽個壞毛病，鑽研什麽，一旦入了迷，就不能自製，一門心思隻想著它。
吃完飯，我把飯碗朝前一推，連個窩也沒挪，就翻閱和抄錄起資料來。
正忙著，忽然聽得門外躡手躡腳地走進一個人來，站在了我跟前。不用說，是趙建華，我抬頭一看，果然是他。
他朝我嘻嘻一笑，我迴答他個笑，說：“我要查個資料。”
從青島來到這生疏的鄉村，我難免偶爾浮現一點孤單、冷落和寂寞的感覺，我和他都是從小生長在青島，都是剛畢業參加工作的青年，這一點上很有些共同語言。工作之餘，我們說個話，有什麽事，互相關照幫助一下，這給生活帶來了一些溫暖和情趣。
我忽然聞到一股撲鼻的香水氣味，把臉扭向一邊，厭煩地說：“你呀，真是！”
趙建華有些尷尬，又故作灑脫地攏了攏自己的頭發，嬉笑著說：“以後不了，改正！”
我看他這副神情，真是有些好笑：你又怕我呢，又老是粘著我。
我說：“你是整天價弄得身上什麽怪味？你自己覺得是香味，很多人，包括我，覺得不是滋味。有句歇後語，說你正恰當——驢屎蛋子掉了醋甕裏，又酸又臭！”
他告饒地說：“宋麗，今後，隻要看你臉色不對，我就馬上改，你何必這樣挖苦人呢？”
我笑了笑說：“不隻這一點，咱做教師的，整個儀表風度，都要注意端莊、樸素、整潔、大方。”
“是，是，是。”
“你對我唯命是聽，這沒有道理，也沒有必要。別人給你提個意見，你想通了，接受了，就改，想不通，可以隨便。”
他看我臉上有了笑意，就說：“嗯……我也給你提個意見，怎麽樣？”
“那很好嘛，歡迎！”
他說：“你剛吃完飯，用腦看書不衛生，以後要注意。走吧，咱出去散散步。”
這幾天，我見他兩手插進褲兜裏，這屋出那屋進，優哉遊哉，工作、學習很飄浮的樣子，心裏有些瞧不起他。
我說：“不！用不著那麽講究。你也要注意，要鋪下身子紮紮實實的備課、教學，不要那麽飄！讓別的老師看了會留下不好的印象。”
“噫——我教生物，是副課！”他把頭輕輕一揚，“到時候照本宣科，隨便發揮、補充上一點就行啦！”
一談到工作和事業，我們倆總不投機，這使我心裏總有一種遺憾。我把臉一沉，反駁地說：“你剛剛參加工作，就這樣敷衍，今輩子你還打算幹點工作不？你這樣幹，不是誤人子弟嗎！”
他急忙賠笑說：“嘿嘿，我是隨便說說，還能真那麽做？”
“我現在沒功夫跟你磨牙，等有了空，跟你好好辯論辯論！”
“嘿嘿，不須辯論，你說聲''不對''，我就馬上改，馬上改！”他說著，拿上我的飯碗，出去了。
現在，我對他是又喜歡又不喜歡。他這個人，思想意識還是不錯的，對我也很溫順體貼，特別是他那俊美、清秀的相貌和氣質，使我從心裏喜歡他，好像有一種對自然美的不自覺的欣賞。可是，看到他一來就在師生麵前擺出一副很有才學、高人一等的樣子，整日裏刻意修飾打扮，在這所鄉村中學中顯得那麽不協調，我有時也感到別扭，總想躲開他，免得讓別的老師認為我和他有什麽默契。
他把飯碗給我刷洗幹淨，輕輕放在桌子上，悄悄地在我身邊坐下來。看樣子，是想陪伴我學習。
我掃了他一眼，用目光告訴他離開。他慌忙起身往外走，說：“啊，啊，我不幹擾了，不幹擾了。”
我一邊翻閱，一邊摘錄，不知過了多長時間，忽然覺得一旁吹來涼絲絲的小風，立時覺得精神倍增，渾身舒展。我也顧不得去看小風是怎麽吹過來的，隻管幹我的。
又過了一會，突然眼前一閃，屋裏頓時一片雪亮，耀得睜不開眼。迴頭一看，趙建華不知啥時又站在了我身邊，輕輕地給我搖著扇子扇風，我心中頓時湧起一股感激的浪花。再一看，門口站著陳校長，手裏還扯著日光燈開關拉線。這情景讓校長看見不知會怎麽想。我急忙站起來，不好意思地站在那。
陳校長走過來，疼愛地責備我說：“光線這麽暗淡，怎麽不開燈呢？”
趙建華乘機進言說：“照此下去，你眼睛近視不是與日俱增嗎？”他又指著我身上說：“你看，衣服都濕透了，簡直是太艱苦了！”
他這一說，我好似才感到天氣悶熱。我偷著掃了他一眼，責怪他在校長麵前多嘴。
陳校長微笑著，讚賞地向我點點頭，拍著我的肩膀，按我坐下，他也在我對麵坐了下來。他說：“嗯，就得這樣，要幹好一番事業，就得有這麽一股子苦幹精神。有句古語說得好，行成於思，業精於勤。這是千真萬確的。要精於教學，就要擅於治學，教學和治學是相輔相成的。”
我說：“人們稱譽教師是造就人才的工程師，我想，有多麽豐富的知識，才能承受這崇高的稱號啊！”
陳校長說：“是啊，是啊。這幾天，怎麽樣？習慣這裏的生活嗎？”
我說：“習慣，習慣。”
“這裏的條件很差，與青島的學校是沒法比，有什麽不適應的，隻管說，直接找我說，不要不好意思。”
“一切都很好，很順利。”
“不過，也得注意勞逸結合，我看你這幾天有一點硬拚的意思，那不行，要注意身體！”
趙建華又要說什麽，遲疑了一下，終於沒敢說出來。
我笑著說：“不是萬事開頭難嘛，過了這個開頭，我一定好好注意。”
“明天就要上第一堂課了吧？”
“嗯，請校長光臨指導。”
“明天大概還有不少老師去聽課，你要有思想準備。”
“我十分歡迎大家指導。”
領導和同事們聽我上第一堂課，我雖然有些緊張、恐慌，但是，我倒希望多去些教師。我估計自己講得一定不錯，我多次登台演戲，初中、師範一直當班長，大庭廣眾之下講話很有鍛煉，論口才，論知識，也很自信。讓大家早聽一聽，議一議，也省得小看了自己。