《橫空出世》的上映,在票房口碑雙豐收的同時,理所當然的也讓一些人開始舊事重提!


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    其中有一個話題,一直被爭論不休。


    那就是:科學是無國界的,但是科學家是有國籍的。


    這個話題,其實在這幾年一直都被很多人屢屢討論,被許多人屢屢提及。


    恰好《橫空出世》講述的故事裏麵,陸光達就是這樣的一個典型的人物。


    為此,自然而然地,難免讓人開始就這一點開始展開討論。


    為什麽會有爭論?


    似乎原本這樣的話題,沒有什麽可以爭議的,但是卻偏偏出現了許多爭議。


    一方認為,既然你是華國的科學家,是華國人,祖國培養了你,迴報祖國不是理所應當的事情嗎?


    可是另外一方卻以國內的環境為由,為那些留在海外不願意迴來的人,提供辯解。


    某位曾經的少年天才,被送去海外留學之後,卻不願意迴國,而是選擇了留在海外工作。


    很多新聞都報道過。


    於是一些人覺得,人家追求更高的待遇,更好的學術環境,無可厚非,覺得,大家應該理解對方。


    可是同樣的反駁者覺得:“別人都有這樣的理由,但是他卻不行,因為,首先,他可以說是國內培養的人才,送他去海外留學,也同樣的是公費,這樣的機會,是國家給他的!”


    當然了,這種話題永遠討論不出一個結果來。


    李易自然也知道這個話題,被炒的沸沸揚揚的,你來我往的,辨論地有來有迴的。


    但是他沒有參與進去。


    慕晴就問過李易,是怎麽看待這個問題的。


    李易當時的迴答就很簡單:“是,這是他個人的選擇和追求,無可厚非,但是,這樣的人也的確不值得歌頌。


    我們隻需要歌頌像陸光達這樣的人就行了,至於其他的人,為他辯解的理由再多,也依然無法改變一個事實,他對這個國家,沒有任何貢獻!”


    迴歸電影上麵。


    《橫空出世》很好,票房很高,口碑很讚。


    票房方麵,一周接近十個億,這樣的票房,對於李易過去的最高光的時候,顯然是不夠看的,但是於時下主旋律電影票房疲軟的環境而言,於這部電影本身的商業元素而言,這樣的成績卻是足夠稱得上是優秀了。


    而關於這部電影的風格,也讓很多人比較驚訝,因為,李易是什麽人?


    最擅長催淚,最擅長扇情的人,可是這部電影,其實扇情的部分卻算是少的了。


    魔都大學,文藝學博士嚴易之卻是給出了一篇另辟蹊徑的評論。


    “最近兩天聽很多人提起《橫空出世》這部電影,被引起了興趣,於是就去電影院看了一下。


    這部電影確實非常精彩,也很動人,而比較引起我感興趣的是其中的一個點——或許也可以部分說明這個電影的動人之緣由。


    即,它雖然是一部非常“主旋律”的電影,其所描繪的那段曆史本身聚集了非常多的戲劇性,也夠宏偉,所以完全可以拍得很“熱鬧”,很“康慨激昂”;然而它偏偏選擇了一種非常“節製”或者說“含蓄”的表達方式。它在很多地方都是“收”著的,產生了一種革命浪漫主義與古典美學相疊加的、奇特的美學效果。


    特別是了解到這部電影的導演的過往的風格就是極致的扇情,極致的催淚的時候,更加的驚訝了。


    因為從某種程度上來說,李導演改變了自己的風格。


    一個人敢於克製自己最擅長的點,來講述這麽一個故事,真的不愧是名副其實的名導!


    為什麽說“節製”和“含蓄”呢?因為影片裏麵的確是有很多地方,很多部分,很適合扇情,舉幾個例子。


    開頭小分隊羅布泊尋水,一個小分隊直接消失了,隻留下一隻鞋子。電影沒有就此展開扇情,我們看到的是什麽?一隻鞋子裝在木盒子裏,連同一個水壺,埋了一個衣冠塚。指揮官在旁邊寫詩;兩個戰士在此地打下界樁,錘子高高掄起;戰友集體朝天鳴槍,它營造的是一種肅穆而又無言的氛圍。同時,又是一種無奈的“自然而然”,與此相對,視覺語言反而是非常有力量的,情緒在這種張力下非常自然的呈現,而不是強硬的直接表達。


    找水這一段其實還有一個非常精彩之處,在埋葬鞋子前麵:大家已經找了很久的水,鏡頭最後停留在老馮的表情上,他的表情發生了變化,我想他這會兒一定是看到了水,然而他的表情並不是喜悅、歡暢,而是帶著疑惑,這個表情也讓我當時很疑惑。他為什麽是這樣的表情?結果他下一句是問身邊的戰士:那是水麽?這一句完全表現了他此時的心態,一點小心翼翼的惶恐,這一小段不知道勝過多少描繪。


    再比如,神仙會上,陳將軍打靶壓槍算環數那個。好槍法吧——每一槍打幾環都清清楚楚,並且絲毫不錯。然而影片裏沒人喝彩,劇情瞬間到了下一步,隻把驚歎留給了觀眾。當然,我們可以過度解讀一下,其實大家都知道他槍法好,所以也就見怪不怪,自然而然了。而我個人認為這當然也側麵詮釋了一個小主題,即這個項目“一點兒都不能錯”;同時也刻畫了這位首長的形象,精確、靠譜、有掌控力。到此,這一段的功能已經達到,甚至還有富餘,再敘述就是浪費篇幅,這也便是“節製”的另一種意義。


    再比如清退一整個工程隊;送書時候,二人接連背誦教員詞句,這本可以是一個康慨激昂的橋段,收束卻是:哈哈,我迴去好好讀讀,又比如吃光了一整片樹林,等等。其實都是可以大量展開的地方,但都“收住”了,表現到了,又輕輕放下。在我看來,這個是比較體現功力的地方,也是整個電影出彩的地方。


    更為難得的是,哪怕是電影扇情的部分,其實也很克製,比如滅火的那一幕,雖然用了音樂,可是後麵卻是戛然而止,並沒有繼續扇情下去!


    這一切的一切,都和我們過去看的那些主旋律電影,有著極大的差別,而我個人認為,這恰恰是這部電影,能獲得如此多讚譽的原因所在!”


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