第二天一早，懷斯的生物鍾讓他很早就醒了，帶上今天上午要用的書和文具，悄悄的推開宿舍門下樓去了，其舍友還在繼續唿唿大睡。
試著按昨天的路到大禮堂吃早餐，樓梯在剛走過之後就開始了變化，懷斯不由的慶幸運氣不錯。吃過早餐後，在學長的幫忙下，懷斯找到了變形課教室。教室裏空蕩蕩的，隻有講台上坐著一隻灰黑色條紋的貓。懷斯挑了個第二排的位置坐了下去。
放好書本後懷斯開始打量著那隻貓，那隻貓也和懷斯對視了起來。懷斯總覺得這隻貓有點熟悉，就是想不起來為什麽。哐當的一聲，教室門被推開了，懷斯和貓都默契的看向了門口。
赫敏探出頭來觀察了一下，在發現了整個教室裏隻有一隻貓和懷斯這個熟人後，大方的走到了懷斯旁邊的座位，坐下來開始打招唿。
“你起的也很早嘛。你去大禮堂吃過早餐了嗎？校史裏說的樓梯會變來變去，原來是真的。要不是有珀西帶著我，我可能都迷路了。你剛剛在幹什麽呢？”
“吃過了，沒幹什麽。”懷斯在迴答完後，注意到黑板上寫著不少筆記，翻開筆記本，準備開始抄錄。
赫敏對懷斯那麽簡練的迴答很不滿，在看到懷斯的動作後，也看了眼黑板。決定先把筆記做好，等會再和懷斯算賬。於是教室裏隻剩下兩支筆摩擦紙張的聲音，那隻貓饒有興趣的看著他們倆個。
門被推開了一次又一次，漸漸的整個教室都坐滿了學生，除了中間第一排的那兩個位置。不少人進來後看到懷斯和赫敏正在專心致誌的抄黑板上的筆記後，也跟著學了起來。教室裏一直保持著這種安靜的氣氛，直到門再一次哐當的一聲被推開。不少人都望了過去，想看看是誰打斷了這種氛圍。羅恩和哈利並沒有注意到他們的目光，慌慌忙忙的跑到了唯一空著的座位那。
“要是遲到的話，不知道麥格教授的臉會有多難看。”沒有看到麥格教授，羅恩鬆了口氣。隨即他們的目光就被講台上的那隻貓吸引了。
那隻貓向前一躍，在半空中變化成了麥格教授的樣子走到了他倆的麵前，這讓哈利和羅恩目瞪口呆。懷斯也總算知道熟悉感從何而來了。
“那真是太厲害了。”羅恩試圖通過讚美讓麥格教授不計較他剛剛說的話。
麥格教授說道：“喔，謝謝你的評論，韋斯萊先生。說不定我變些別的比較有用，比如把你或者波特先生變成一隻表。這樣你們就不會遲到了。”看來麥格教授還是介意。
“我們迷路了。”波特試圖繼續解釋原因。
“所以，那該變張地圖咯？找位置坐下來總不需要地圖吧。”麥格教授不想聽他的解釋，說完後走向了講台準備開始上課。
“首先。我得先讓你們知道變形課要學什麽。看！”麥格教授把講台變成了一隻豬後又變了迴去。這一手讓不少新生都歎為觀止。
“變形課不需要你們練習複雜的手勢，也不用念多麽拗口的咒語。但是這門課需要耐心、細心和一定的天賦。不少人應該都把黑板上的筆記抄完了吧。那我們先開始練習最基本的，物質的形態轉化。”說完。麥格教授拿出了一盒火柴，揮了下魔杖。火柴就一根根的飛到了每個人的課桌上。
“現在，結合剛剛的筆記，我們來試著把火柴變成一根針。咒語是“ferrea，lignaadalterum”在課本的第二頁。”麥格教授做了遍示範讓大家清楚的看到了火柴是怎麽變成一根針後，讓他們重複一遍咒語。
“ferrea，lignaadalterum”所有異口同聲的說了一遍。
“很好，正確，大家開始練習吧。有不懂的先看課本和筆記。”麥格教授走下講台，開始巡視，打算督促大家練習。
所有人都掏出了魔杖對準火柴後開始念咒語。“ferrea，lignaadalterum……ferrea……”教室裏頓時亂哄哄的，到處都是咒語的聲音。
麥格教授一邊巡視一邊糾正了好幾個人的錯誤發音。在重複念了十幾次咒語後，見火柴一點變化都沒有。不少學生開始放棄了練習。趁著麥格教授離得較遠時開始和旁邊的人聊起天來，在麥格教授到附近時才裝模作樣的開始練習。
懷斯練習了十幾遍，同樣沒有什麽起色，開始反思是什麽原因。魔力的確是種神奇的力量，懷斯可以清楚的感受到，念完咒語後魔力通過魔杖傳導到了整根火柴上。為什麽不起作用呢？是輸出的魔力不夠？還是需要操控外放的魔力？
仔細迴想了下麥格教授做示範時的情景，念出咒語、火柴開始漸變成一根針。又想了下麥格教授把講台變成豬的樣子，同樣也是念出咒語、開始漸變。
和漸變有關嗎？那麽是不是魔力是從頭到尾開始改變物質形態的，而不是一瞬間就完成的？
懷斯試著控製外放的魔力，在嚐試了幾遍之後，懷斯已經可以勉強控製外放的魔力的形狀，當然這和魔杖的順手離不開關係。
懷斯開始試著在念出咒語後把魔力凝聚成類似繩索的樣子從火柴末端開始輸入。奇妙的一幕出現了，火柴末端變成了銀白色而且還要繼續向上變化著。不過很快懷斯就感覺到，把魔力輸入物體內部和停留在表麵是兩個次元的東西。
魔力停留在表麵很簡單，可要想將魔力輸入內部的話，不僅會有一種阻力。要是你沒有把物體變形成功，還需繼續維持著已經變化部分的魔力供應，畢竟木頭和金屬不可能合為一體。很快懷斯魔力就散成了一團，火柴也變迴了原來的樣子。但這是個好消息，懷斯已經找到竅門了，剩下的就是繼續練習了。
赫敏在看到懷斯成功把火柴的一點變成針後。焦急地開始翻課本和筆記，打算從裏麵找到答案，結果還是一無所獲。再看懷斯，已經能把針變出1/2來了。赫敏忍不住問到：“你是怎麽做到的？”
懷斯停了下來了，開始告訴赫敏自己的經驗“先控製自己的魔力，想辦法讓它不要停留在火柴表麵，從一段注入進入。大概就是這樣了。”說完懷斯又繼續開始了練習。
赫敏按照懷斯的方法試了幾次後，也成功的改變了火柴的一小節，她激動的想讓懷斯看看自己的成果，卻發現懷斯的火柴隻差1/3就能變成一根針後，一股不服輸的念頭讓赫敏加快了練習……
課堂結束後，麥格教授挨個檢查成果，隻有懷斯和赫敏能讓火柴起變化。懷斯能將火柴變成了一根完整的針，赫敏在到變化火柴頭的時候不能再更進一步了，懷斯當初也卡在這好久，後來還是強行多施加魔力才能成功。
麥格教授難得在嚴肅的臉上露出笑容，誇讚了懷斯和赫敏之後，為格蘭芬多加了一分。也讓其他同學不要氣餒，下節課她會更加詳細的教導大家變形課。
懷斯在聽到後麵那句後，結合麥格教授這節課幾乎都沒有怎麽教學，不由的猜測是不是第一節課是為了測試學生們的變形課天賦？
麥格教授正式宣布下課後，其他人都像刑滿出獄一樣，飛快的離開了教室。
赫敏向懷斯提議一起去大禮堂。她想請教懷斯，魔力不能通過火柴頭的問題是怎麽解決的？懷斯也欣然答應了，兩個人收拾好東西，離開了教室。
試著按昨天的路到大禮堂吃早餐，樓梯在剛走過之後就開始了變化，懷斯不由的慶幸運氣不錯。吃過早餐後，在學長的幫忙下，懷斯找到了變形課教室。教室裏空蕩蕩的，隻有講台上坐著一隻灰黑色條紋的貓。懷斯挑了個第二排的位置坐了下去。
放好書本後懷斯開始打量著那隻貓，那隻貓也和懷斯對視了起來。懷斯總覺得這隻貓有點熟悉，就是想不起來為什麽。哐當的一聲，教室門被推開了，懷斯和貓都默契的看向了門口。
赫敏探出頭來觀察了一下，在發現了整個教室裏隻有一隻貓和懷斯這個熟人後，大方的走到了懷斯旁邊的座位，坐下來開始打招唿。
“你起的也很早嘛。你去大禮堂吃過早餐了嗎？校史裏說的樓梯會變來變去，原來是真的。要不是有珀西帶著我，我可能都迷路了。你剛剛在幹什麽呢？”
“吃過了，沒幹什麽。”懷斯在迴答完後，注意到黑板上寫著不少筆記，翻開筆記本，準備開始抄錄。
赫敏對懷斯那麽簡練的迴答很不滿，在看到懷斯的動作後，也看了眼黑板。決定先把筆記做好，等會再和懷斯算賬。於是教室裏隻剩下兩支筆摩擦紙張的聲音，那隻貓饒有興趣的看著他們倆個。
門被推開了一次又一次，漸漸的整個教室都坐滿了學生，除了中間第一排的那兩個位置。不少人進來後看到懷斯和赫敏正在專心致誌的抄黑板上的筆記後，也跟著學了起來。教室裏一直保持著這種安靜的氣氛，直到門再一次哐當的一聲被推開。不少人都望了過去，想看看是誰打斷了這種氛圍。羅恩和哈利並沒有注意到他們的目光，慌慌忙忙的跑到了唯一空著的座位那。
“要是遲到的話，不知道麥格教授的臉會有多難看。”沒有看到麥格教授，羅恩鬆了口氣。隨即他們的目光就被講台上的那隻貓吸引了。
那隻貓向前一躍，在半空中變化成了麥格教授的樣子走到了他倆的麵前，這讓哈利和羅恩目瞪口呆。懷斯也總算知道熟悉感從何而來了。
“那真是太厲害了。”羅恩試圖通過讚美讓麥格教授不計較他剛剛說的話。
麥格教授說道：“喔，謝謝你的評論，韋斯萊先生。說不定我變些別的比較有用，比如把你或者波特先生變成一隻表。這樣你們就不會遲到了。”看來麥格教授還是介意。
“我們迷路了。”波特試圖繼續解釋原因。
“所以，那該變張地圖咯？找位置坐下來總不需要地圖吧。”麥格教授不想聽他的解釋，說完後走向了講台準備開始上課。
“首先。我得先讓你們知道變形課要學什麽。看！”麥格教授把講台變成了一隻豬後又變了迴去。這一手讓不少新生都歎為觀止。
“變形課不需要你們練習複雜的手勢，也不用念多麽拗口的咒語。但是這門課需要耐心、細心和一定的天賦。不少人應該都把黑板上的筆記抄完了吧。那我們先開始練習最基本的，物質的形態轉化。”說完。麥格教授拿出了一盒火柴，揮了下魔杖。火柴就一根根的飛到了每個人的課桌上。
“現在，結合剛剛的筆記，我們來試著把火柴變成一根針。咒語是“ferrea，lignaadalterum”在課本的第二頁。”麥格教授做了遍示範讓大家清楚的看到了火柴是怎麽變成一根針後，讓他們重複一遍咒語。
“ferrea，lignaadalterum”所有異口同聲的說了一遍。
“很好，正確，大家開始練習吧。有不懂的先看課本和筆記。”麥格教授走下講台，開始巡視，打算督促大家練習。
所有人都掏出了魔杖對準火柴後開始念咒語。“ferrea，lignaadalterum……ferrea……”教室裏頓時亂哄哄的，到處都是咒語的聲音。
麥格教授一邊巡視一邊糾正了好幾個人的錯誤發音。在重複念了十幾次咒語後，見火柴一點變化都沒有。不少學生開始放棄了練習。趁著麥格教授離得較遠時開始和旁邊的人聊起天來，在麥格教授到附近時才裝模作樣的開始練習。
懷斯練習了十幾遍，同樣沒有什麽起色，開始反思是什麽原因。魔力的確是種神奇的力量，懷斯可以清楚的感受到，念完咒語後魔力通過魔杖傳導到了整根火柴上。為什麽不起作用呢？是輸出的魔力不夠？還是需要操控外放的魔力？
仔細迴想了下麥格教授做示範時的情景，念出咒語、火柴開始漸變成一根針。又想了下麥格教授把講台變成豬的樣子，同樣也是念出咒語、開始漸變。
和漸變有關嗎？那麽是不是魔力是從頭到尾開始改變物質形態的，而不是一瞬間就完成的？
懷斯試著控製外放的魔力，在嚐試了幾遍之後，懷斯已經可以勉強控製外放的魔力的形狀，當然這和魔杖的順手離不開關係。
懷斯開始試著在念出咒語後把魔力凝聚成類似繩索的樣子從火柴末端開始輸入。奇妙的一幕出現了，火柴末端變成了銀白色而且還要繼續向上變化著。不過很快懷斯就感覺到，把魔力輸入物體內部和停留在表麵是兩個次元的東西。
魔力停留在表麵很簡單，可要想將魔力輸入內部的話，不僅會有一種阻力。要是你沒有把物體變形成功，還需繼續維持著已經變化部分的魔力供應，畢竟木頭和金屬不可能合為一體。很快懷斯魔力就散成了一團，火柴也變迴了原來的樣子。但這是個好消息，懷斯已經找到竅門了，剩下的就是繼續練習了。
赫敏在看到懷斯成功把火柴的一點變成針後。焦急地開始翻課本和筆記，打算從裏麵找到答案，結果還是一無所獲。再看懷斯，已經能把針變出1/2來了。赫敏忍不住問到：“你是怎麽做到的？”
懷斯停了下來了，開始告訴赫敏自己的經驗“先控製自己的魔力，想辦法讓它不要停留在火柴表麵，從一段注入進入。大概就是這樣了。”說完懷斯又繼續開始了練習。
赫敏按照懷斯的方法試了幾次後，也成功的改變了火柴的一小節，她激動的想讓懷斯看看自己的成果，卻發現懷斯的火柴隻差1/3就能變成一根針後，一股不服輸的念頭讓赫敏加快了練習……
課堂結束後，麥格教授挨個檢查成果，隻有懷斯和赫敏能讓火柴起變化。懷斯能將火柴變成了一根完整的針，赫敏在到變化火柴頭的時候不能再更進一步了，懷斯當初也卡在這好久，後來還是強行多施加魔力才能成功。
麥格教授難得在嚴肅的臉上露出笑容，誇讚了懷斯和赫敏之後，為格蘭芬多加了一分。也讓其他同學不要氣餒，下節課她會更加詳細的教導大家變形課。
懷斯在聽到後麵那句後，結合麥格教授這節課幾乎都沒有怎麽教學，不由的猜測是不是第一節課是為了測試學生們的變形課天賦？
麥格教授正式宣布下課後，其他人都像刑滿出獄一樣，飛快的離開了教室。
赫敏向懷斯提議一起去大禮堂。她想請教懷斯，魔力不能通過火柴頭的問題是怎麽解決的？懷斯也欣然答應了，兩個人收拾好東西，離開了教室。