林子軒對成為青年人的領袖和導師的興趣不大，那樣的話太有壓力了，他可能會失眠。
何況他也沒有那麽大的本事，他目前取得的成績都是抄襲後世的成果，自己本身才疏學淺，學識是需要時間積累的。
如果太過出風頭，被人拆穿的話就英名盡喪了。
不過這一次到複旦大學上課，林子軒準備小小的出一次風頭。
民國時期的大學可以說是國學大師雲集，隨便一個名字在後世都被無數人追捧，他們上課的方式也是各有特色。
按照後世的說話，這就是個性。
王國唯上課從不遲到早退，上完課就走，風雨無阻。
有迴，王國唯講《尚書》時，當堂告訴學生：“這個地方我不懂。”可當講到他研究有素的問題時，他則說：“我的研究成果是無可爭議的。”
這就是實事求是的態度。
梁時秋上課，黑板上從不寫一字，他說：我不願吃粉筆灰。
章泰炎的學問很大，門下弟子眾多。
有次他來上課，五六個弟子陪同，有馬優漁、錢軒同、劉半儂等，都是一時俊傑。
章泰炎的國語不好，由劉半儂任翻譯，錢軒同寫板書，馬優漁倒茶水，可謂盛況空前。
他開口就說：“你們來聽我上課是你們的幸運，當然也是我的幸運。”
胡拾講課更像是演講，魯訊則率直犀利。
他們的風格林子軒學不來，不過他要有自己的風格，才能鎮住這些複旦大學的才子們。
在這個時代，能夠考入複旦大學的都是一時俊彥，或者說是天才，想要鎮住這些天才，就必須比他們更天才。
林子軒環視一周，看到還有幾位複旦大學的教授坐在後麵，想必是來聽他水平如何的。
如果在講課期間，這些教授或者學生離開了，就是他的失敗，說明他講的內容很差，如果學生都走完了，他以後也不要再到學校講課了。
這對他來說同樣是個考驗。
好在林子軒早有準備，從隨身帶著的提包裏拿出一本書。
這是商務印書館最新出版的《紅樓夢》。
他走下講台，把《紅樓夢》遞給一位學生，讓這位學生隨便翻開一頁，然後告訴他頁數。
看到林子軒的舉動，台下的學生和教授都莫名其妙，連係主任都不知道林子軒要做什麽。
那個學生也不怯場，翻開《紅樓夢》，說了一個二百三十四頁。
林子軒站在講台上，閉上眼睛，過了五秒之後，他張口開始背誦那一頁的內容，從頭到尾，沒有一個字錯漏。
當底下的學生弄明白林子軒在做什麽的時候，頓時轟動了。
也就是說，林子軒把整本《紅樓夢》都背誦了下來，這是多麽驚人的記憶力啊。
背誦完畢，林子軒讓那位學生再選一頁，那位學生選了五百一十二頁。
讓學生們更為吃驚的事情發生了，這次林子軒是在倒著背，從最後一個字一直往前，還是一個字不差。
倒背如流！
底下複旦大學的學生們無法淡定了，連那些教授都驚訝起來。
這可不是一個記憶力超群就能解釋的，這要對《紅樓夢》研究到什麽程度才能做到倒背如流的境界，就算是那些整年鑽研《紅樓夢》的學者也做不到啊。
林子軒才二十二歲吧，那他是什麽時候開始接觸《紅樓夢》的。
怪不得他敢在複旦大學講《紅樓夢》，人家都研究到這個地步了。
他們不知道林子軒腦海裏有個搜索係統，他閉著眼睛就是在看著書本讀而已，可在不知內情的人看來，這就是能耐和水平啊。
林子軒睜開眼，看著下麵亂哄哄的景象，心中頗為自得。
這下唬住你們了吧！
其實，能夠背誦《紅樓夢》的人不在少數，沈燕冰，也就是文學家矛盾，也能背誦。
1926年的一天，章係琛、錢軍陶和鄭震鐸等人在談話之間，談到沈燕冰會背《紅樓夢》，鄭震鐸怎麽也不相信。
於是，幾人打賭，請沈燕冰喝酒。
酒至半酣，有人說這麽喝酒沒意思，不如做點什麽助興，沈燕冰喝的有點多，酒興正濃，就欣然答應下來，另一人就說聽說你會背《紅樓夢》，不如背一段給咱們聽聽。
當即由鄭震鐸點迴目，並翻開早已準備好的《紅樓夢》進行對照。
沈燕冰遂按所點迴目琅琅而誦，一口氣背了半個多小時，將近一個迴目，無一錯漏。
眾人膛目結舌。
在這個年代，背書是學習中一項重要的工作，很多大學問家對一些經典著述都能背誦如流，碰到一個問題，立刻就能滔滔不絕的講出出處。
這不僅是記憶力的問題，還有對文章的深刻理解。
所謂熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這就是背書的重要性。
在後世，有了電腦，可以隨時在網上查看，也沒有人去背書了，對很多知識都是不求甚解，這或許就是中國很難再出國學大師的原因之一。
不過，正著背誦和倒背的難度不可同日而語，正著背誦可以通過對小說的理解來記憶，倒背考驗的就不僅僅是記憶力和理解力了。
這時候的學生較為大膽，有學生不相信，拿過《紅樓夢》隨便翻開一頁，請林子軒繼續倒著背誦。
林子軒來者不拒，不怕挑戰。
最後，文學係主任不得不站出來阻止學生們，否則這課就沒法上了。
林子軒成功的給了複旦大學學生一個下馬威，讓這些天之驕子們明白誰才是天才。
“我這麽做不是要顯擺什麽，而是告訴你們，研究一門學問首先就要從背誦開始。”林子軒拿迴《紅樓夢》，在講台上認真說道，“如果你連背誦都做不到，怎麽才能理解，不能理解，談什麽研究。”
這個觀點很容易理解，學生們被鎮住了，都沒有意見。
“好吧，下麵開始講課，我要講的是《紅樓夢》，或者叫做紅學。”林子軒拿起粉筆，在黑板上寫下了三個詞。
分別是“1921年”、“舊紅學”和“新紅學”。
“紅學發展到現在可以分為兩個階段，在1921年之前的是舊紅學，1921年之後的是新紅學。”林子軒不容置疑的說道。
這是紅學史上第一次進行斷代，如果說胡拾的考據派開啟了新紅學的大門，那麽林子軒就是給新紅學的大門上加上了一塊匾額，確定了它的名分。
從此，紅學翻開了全新的一頁。
何況他也沒有那麽大的本事，他目前取得的成績都是抄襲後世的成果，自己本身才疏學淺，學識是需要時間積累的。
如果太過出風頭，被人拆穿的話就英名盡喪了。
不過這一次到複旦大學上課，林子軒準備小小的出一次風頭。
民國時期的大學可以說是國學大師雲集，隨便一個名字在後世都被無數人追捧，他們上課的方式也是各有特色。
按照後世的說話，這就是個性。
王國唯上課從不遲到早退，上完課就走，風雨無阻。
有迴，王國唯講《尚書》時，當堂告訴學生：“這個地方我不懂。”可當講到他研究有素的問題時，他則說：“我的研究成果是無可爭議的。”
這就是實事求是的態度。
梁時秋上課，黑板上從不寫一字，他說：我不願吃粉筆灰。
章泰炎的學問很大，門下弟子眾多。
有次他來上課，五六個弟子陪同，有馬優漁、錢軒同、劉半儂等，都是一時俊傑。
章泰炎的國語不好，由劉半儂任翻譯，錢軒同寫板書，馬優漁倒茶水，可謂盛況空前。
他開口就說：“你們來聽我上課是你們的幸運，當然也是我的幸運。”
胡拾講課更像是演講，魯訊則率直犀利。
他們的風格林子軒學不來，不過他要有自己的風格，才能鎮住這些複旦大學的才子們。
在這個時代，能夠考入複旦大學的都是一時俊彥，或者說是天才，想要鎮住這些天才，就必須比他們更天才。
林子軒環視一周，看到還有幾位複旦大學的教授坐在後麵，想必是來聽他水平如何的。
如果在講課期間，這些教授或者學生離開了，就是他的失敗，說明他講的內容很差，如果學生都走完了，他以後也不要再到學校講課了。
這對他來說同樣是個考驗。
好在林子軒早有準備，從隨身帶著的提包裏拿出一本書。
這是商務印書館最新出版的《紅樓夢》。
他走下講台，把《紅樓夢》遞給一位學生，讓這位學生隨便翻開一頁，然後告訴他頁數。
看到林子軒的舉動，台下的學生和教授都莫名其妙，連係主任都不知道林子軒要做什麽。
那個學生也不怯場，翻開《紅樓夢》，說了一個二百三十四頁。
林子軒站在講台上，閉上眼睛，過了五秒之後，他張口開始背誦那一頁的內容，從頭到尾，沒有一個字錯漏。
當底下的學生弄明白林子軒在做什麽的時候，頓時轟動了。
也就是說，林子軒把整本《紅樓夢》都背誦了下來，這是多麽驚人的記憶力啊。
背誦完畢，林子軒讓那位學生再選一頁，那位學生選了五百一十二頁。
讓學生們更為吃驚的事情發生了，這次林子軒是在倒著背，從最後一個字一直往前，還是一個字不差。
倒背如流！
底下複旦大學的學生們無法淡定了，連那些教授都驚訝起來。
這可不是一個記憶力超群就能解釋的，這要對《紅樓夢》研究到什麽程度才能做到倒背如流的境界，就算是那些整年鑽研《紅樓夢》的學者也做不到啊。
林子軒才二十二歲吧，那他是什麽時候開始接觸《紅樓夢》的。
怪不得他敢在複旦大學講《紅樓夢》，人家都研究到這個地步了。
他們不知道林子軒腦海裏有個搜索係統，他閉著眼睛就是在看著書本讀而已，可在不知內情的人看來，這就是能耐和水平啊。
林子軒睜開眼，看著下麵亂哄哄的景象，心中頗為自得。
這下唬住你們了吧！
其實，能夠背誦《紅樓夢》的人不在少數，沈燕冰，也就是文學家矛盾，也能背誦。
1926年的一天，章係琛、錢軍陶和鄭震鐸等人在談話之間，談到沈燕冰會背《紅樓夢》，鄭震鐸怎麽也不相信。
於是，幾人打賭，請沈燕冰喝酒。
酒至半酣，有人說這麽喝酒沒意思，不如做點什麽助興，沈燕冰喝的有點多，酒興正濃，就欣然答應下來，另一人就說聽說你會背《紅樓夢》，不如背一段給咱們聽聽。
當即由鄭震鐸點迴目，並翻開早已準備好的《紅樓夢》進行對照。
沈燕冰遂按所點迴目琅琅而誦，一口氣背了半個多小時，將近一個迴目，無一錯漏。
眾人膛目結舌。
在這個年代，背書是學習中一項重要的工作，很多大學問家對一些經典著述都能背誦如流，碰到一個問題，立刻就能滔滔不絕的講出出處。
這不僅是記憶力的問題，還有對文章的深刻理解。
所謂熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這就是背書的重要性。
在後世，有了電腦，可以隨時在網上查看，也沒有人去背書了，對很多知識都是不求甚解，這或許就是中國很難再出國學大師的原因之一。
不過，正著背誦和倒背的難度不可同日而語，正著背誦可以通過對小說的理解來記憶，倒背考驗的就不僅僅是記憶力和理解力了。
這時候的學生較為大膽，有學生不相信，拿過《紅樓夢》隨便翻開一頁，請林子軒繼續倒著背誦。
林子軒來者不拒，不怕挑戰。
最後，文學係主任不得不站出來阻止學生們，否則這課就沒法上了。
林子軒成功的給了複旦大學學生一個下馬威，讓這些天之驕子們明白誰才是天才。
“我這麽做不是要顯擺什麽，而是告訴你們，研究一門學問首先就要從背誦開始。”林子軒拿迴《紅樓夢》，在講台上認真說道，“如果你連背誦都做不到，怎麽才能理解，不能理解，談什麽研究。”
這個觀點很容易理解，學生們被鎮住了，都沒有意見。
“好吧，下麵開始講課，我要講的是《紅樓夢》，或者叫做紅學。”林子軒拿起粉筆，在黑板上寫下了三個詞。
分別是“1921年”、“舊紅學”和“新紅學”。
“紅學發展到現在可以分為兩個階段，在1921年之前的是舊紅學，1921年之後的是新紅學。”林子軒不容置疑的說道。
這是紅學史上第一次進行斷代，如果說胡拾的考據派開啟了新紅學的大門，那麽林子軒就是給新紅學的大門上加上了一塊匾額，確定了它的名分。
從此，紅學翻開了全新的一頁。