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“視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺即為人的五感，這五感分別由眼，耳，肌，鼻，舌，經腦神經元逐級傳遞分析為樣本，由丘腦合成為‘丘覺’，並發放至大腦聯絡區，令大腦產生‘覺知’，即人的‘意識’。
催眠術，便是透徹的掌握了意識的產生方式，再由催眠師通過完全不同的方式刺激或是替代人的自我意識，以達到催眠的目的。
已經有科學家研究如何以類似於催眠術的手段持續不斷的刺激大腦，讓大腦保持在亢奮與放鬆的雙重狀態，使大腦可以同時進行意識的產生與再造。如果試驗成功，那麽人類的終極進化，很可能就不需要在依靠軀體，而是完全由意識代替。
在人的想象中，外星的高智慧生物基本都保持著同一種外表，那便是頭腦巨大，四肢弱小且類似於魷魚觸角的軟體生物，我們不妨將他們作為人類下一步需要進化的階段。不過，智慧生物不管以怎樣的方式，最終都會朝著一個方向進化，那便是我們通常提到的------神明。”
“外星人，神明，真是越說越扯！”童碩低聲的罵道，合起了一本叫做《精神覺醒》的地攤文學。
此時正在上課，童碩隻是一時走神看看課外書，然而再抬頭看看黑板，卻不見講台上的老師，正感到奇怪的時候，一本書拍在了童碩的頭上，沒有準備的童碩整個臉差點平直的栽在課桌上。
“別以為是好學生就可以隨便違反課堂紀律，把書拿出來，去走廊罰站！”
童碩扭頭看了看正朝著自己大吼大叫的老師。
此時童碩被書拍的還有些發懵，不過他還能聽懂老師說的什麽，知道自己違反了課堂紀律，便交出了書，低著同走出了教室。
童碩是市一中的高三學生，準確的說是尖子生，是年級第一，經常被老師拿出來做榜樣，也是眾多好學生追逐的目標。
隻不過即使是這樣一條人中之龍仍然擺脫不了做蟲的命運，這是他第一次被老師叫到走廊罰站。
背靠著冰冷的牆壁，童碩聽到教室內的老師又在拿自己做教材，隻是與之前不同的是，這次的自己是反麵教材。
當訓話的聲音傳到空蕩蕩的走廊內來迴迴蕩，童碩第一次感覺到如此的奇妙，第一次感覺出自己的與眾不同。
即使自己的成績牢牢霸占著年級第一的位置，並且與第二名拉的很遠，童碩也並不覺得自己與那些分數競跑者有什麽不同。
反而這一次，讓童碩有了完全不同的體驗。
鈴鈴鈴！
在新奇與興奮中，時間總是過的很快，下課鈴一響，安靜的走廊瞬間變得喧鬧起來，學生湧出教室，好似無數隻小兔從籠子中放了出來，走廊頓時變得熱鬧非凡。
童碩第一次罰站，不知道下課之後罰站令還有沒有效，隻是原地站在那裏不敢走動一步。
這時老師從教室內走了出來，瞥了一眼牆邊的童碩，低聲說道：“過來。”便頭也不會的向辦公室走去。
童碩好似一隻迷失的小雞，老老實實的跟在老師身後。
這位老師姓方，叫方振峰，是童碩所在班級高三一班的班主任，身材不高，皮膚很黑，滿臉的橫肉，再配上單眼皮的小眼睛，不用發怒便是學生口中閻羅王般的存在，一般的學生見他都要退避三舍。
隻不過在童碩的印象中，班主任還沒有對誰真正的發過怒，也沒有故意為難或是看低那些貪玩的學生，反倒是對於教學的嚴謹以及對學生的負責，讓童碩充分明白了什麽叫人不可貌相。
來到辦公室，方振峰便坐了下來自顧自地整理著教學資料，而童碩則站在他的身後不知所措。
方振峰抬起頭看了看一臉無辜的童碩，示意他到牆角站著：“下一節自習課，你不用上了，站那裏反思吧，反思好了告訴我。”
隻不過上課看了一下課外讀物，居然還用得到站到牆角反思，童碩真是鬱悶至極。憑借著他的思維，早有一大堆檢討的話堵在嘴邊，比如知道錯誤了，下不為例呀，好好學習再考第一名啦。。。
“呦！童碩犯錯了？我還以為你來辦公室為了抱作業呢。”
這時辦公桌對麵二班的班主任劉曉靜驚訝的看著童碩，因為劉曉靜兼顧著童碩班級的物理課，所以對童碩也是十分的熟悉，更何況童碩這種好學生，老師們都會十分上心。
隻不過此刻的童碩隻能報以尷尬的微笑。
方振峰頭也不抬，批改著作業：“都高三了居然還在課堂上看課外書，不吵不行。”
劉曉靜笑著幫童碩說起話來：“方老師就是厲害，連好學生也舍得訓，你看這次童碩又考了年級第一。”
方振峰也不看劉曉靜拿出的成績單，仍是埋頭批改著作業，劉曉靜隻能向童碩做出了無奈的表情，而童碩也不知如何迴應，隻能默默的低下了頭。
“這次我要教育童碩的不是成績的問題，而是對於學業態度的問題。”方振峰好似有延遲般的冒出了一句話，接著又批改起作業來。
“老師，我認識到錯誤了。”
童碩挪動著腳步走向方振峰，可是剛走出兩步便被方振峰叫停：“站迴去，時間剛過了五分鍾你能認識什麽錯誤，貼牆角繼續反省。”
“這。。。”
童碩隻能無奈地迴到角落，繼續反省這個他也不知道該如何繼續反省的問題。
無聊的童碩站在牆角，東看看西看看，辦公室內的老師都在低頭忙著批改作業。一旁的牆上貼著本班的學習計劃，那還是童碩和班主任一起製定的。通過窗戶便可以望見操場，正在上體育課的同學們已經解散為自由活動。而在操場另一邊的教學樓內，學生們在認真地聽著老師講課。
此刻，似乎所有的人都有事可做，隻有自己，站在牆角消磨著大好時光。
漸漸的，初次受罰的新奇感過去，童碩感到了一種無助感，當大腦處於活躍狀態卻收不到任何事物的刺激，取而代之的便是空虛感。
意識還真是一個奇妙的東西，童碩想起來上課時看的課外讀物，苦笑起來。
“笑什麽，反省好了？”方振峰批改完作業，將童碩叫到身邊。
童碩立刻繃緊嘴巴，低著頭走到方振峰旁邊，小聲說道：“對不起老師，我愧對您的期望，自己身為學習委員卻知法犯法，我深刻檢討自己的行為，下不為例，以後上課認真聽講，好好學習。。。”
“好了，好了，可以了。”方振峰看著童碩，意味深長地說道：“其實我並不是非要處罰你什麽，隻是你身為學習委員，又是年級第一，結果在我的課上違反紀律，影響十分不好。如果這次我不處罰你，那麽同學之間就會起議論。你是個聰明的孩子，懂得什麽該做什麽不該做，多的我也不說，今天周一，罰你這周每天放學後去打掃圖書室，你沒有意見吧？”
童碩連忙點頭接受，因為這個處罰根本算不得什麽處罰。
圖書室這種地方基本不需要每天打掃，並且圖書室內的管理員也會定期打掃衛生，所以這個處罰更多的是給別人看的，實際上童碩隻是換個地方看書學習而已。
“好了，你迴去上自習吧，等放學去圖書室找張老師。”說完，方振峰又抱出一堆卷子批改起來，似乎他有著改不完的作業。
童碩輕手輕腳的離開了辦公室。
迴到教室，此時同學們都在上自習，看到童碩挨批迴來，有人喊了一句：“這麽長時間，我就知道班主任請你喝茶了，哈哈！”緊接著，引起了全班的哄笑。
在班長的製止下，教室又很快迴複了安靜。
童碩看了看時間，已經接近放學，便開始收拾起了書包，一邊整理課本一邊歎著氣：“可惜了我買的那本書啊~”
“我送你離開，千裏之外，你無聲黑白~”
校園的廣播內響起了周傑倫的那首《千裏之外》，這是學校的特色鈴聲，每當音樂想起，校園便進入了一天之內的最活躍時期。
因為課程改革的緣故，高校已經取消了晚自習，不過因為考試的壓力，大多數同學仍然會選擇繼續留在教室看書，隻是教室內沒有了老師的輔導。
不過主課的老師也並未離開學校，他們都留在了辦公室，等著好學的學生前去問問題。
隻能說上有政策下有對策吧，畢竟在大環境下，這是學生與老師都願意走的一條路。
隻不過今天的童碩不能留在教室自習了，他背起書包，來到了學校的圖書室。
“張老師在嗎？”童碩輕輕的推開圖書室的玻璃門。
這時一位身穿藍色工作服的婦女走了過來：“童碩來啦，方老師都和我說過了，進來吧。”
這位婦女便是學校聘請的圖書管理員，名叫張潔，主要負責圖書館的衛生以及圖書管理，因為在學校，所以大家都稱唿她為“張老師”，因為童碩經常來圖書室看書，所以張潔也認識童碩。
童碩放下書包，卷起袖口說道：“我該先打掃哪裏？”
張潔睜大了眼睛顯示出一絲驚訝，然後笑了起來：“這裏哪有什麽需要打掃的地方呀，你們方老師也真是。哎，你就坐那裏看會書吧，渴了給我說，我給你杯倒水。”
身為待罪之人，卻被張潔這樣照顧，童碩有點不好意思地說道：“張老師，班主任罰我來打掃衛生，如果什麽都不做有點不太好，多少分配我點任務吧。”
張潔想了想，說道：“也是，那你就把書架上的書整理一下吧，有的同學不注意，把書放倒的，放反的，你把它擺正就行。”
童碩接到了任務，十分勤快的整理起書架上的書來，隻是簡單的擺放書本，並不是什麽累活。
圖書室內的藏書大多是世界名著，也有軍事，曆史政治類的書籍，隻有一小部分是漫畫以及金庸古龍之類的小說，不過最常借閱的卻是這小部分的書籍。
童碩認真的整理著書架上的藏書，突然有一本書反插進書架的書吸引了他的注意，與其它因年久或因多次借閱而顯得老舊的書籍不同，這本書顯得格外的新，紙張輕薄整齊，沒有一絲的卷毛。
童碩好奇的將這本書抽了出來，在觸碰書的一瞬間，童碩就感到了一股熟悉感，看看封麵------《精神覺醒》。
“視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺即為人的五感，這五感分別由眼，耳，肌，鼻，舌，經腦神經元逐級傳遞分析為樣本，由丘腦合成為‘丘覺’，並發放至大腦聯絡區，令大腦產生‘覺知’，即人的‘意識’。
催眠術，便是透徹的掌握了意識的產生方式，再由催眠師通過完全不同的方式刺激或是替代人的自我意識，以達到催眠的目的。
已經有科學家研究如何以類似於催眠術的手段持續不斷的刺激大腦，讓大腦保持在亢奮與放鬆的雙重狀態，使大腦可以同時進行意識的產生與再造。如果試驗成功，那麽人類的終極進化，很可能就不需要在依靠軀體，而是完全由意識代替。
在人的想象中，外星的高智慧生物基本都保持著同一種外表，那便是頭腦巨大，四肢弱小且類似於魷魚觸角的軟體生物，我們不妨將他們作為人類下一步需要進化的階段。不過，智慧生物不管以怎樣的方式，最終都會朝著一個方向進化，那便是我們通常提到的------神明。”
“外星人，神明，真是越說越扯！”童碩低聲的罵道，合起了一本叫做《精神覺醒》的地攤文學。
此時正在上課，童碩隻是一時走神看看課外書，然而再抬頭看看黑板，卻不見講台上的老師，正感到奇怪的時候，一本書拍在了童碩的頭上，沒有準備的童碩整個臉差點平直的栽在課桌上。
“別以為是好學生就可以隨便違反課堂紀律，把書拿出來，去走廊罰站！”
童碩扭頭看了看正朝著自己大吼大叫的老師。
此時童碩被書拍的還有些發懵，不過他還能聽懂老師說的什麽，知道自己違反了課堂紀律，便交出了書，低著同走出了教室。
童碩是市一中的高三學生，準確的說是尖子生，是年級第一，經常被老師拿出來做榜樣，也是眾多好學生追逐的目標。
隻不過即使是這樣一條人中之龍仍然擺脫不了做蟲的命運，這是他第一次被老師叫到走廊罰站。
背靠著冰冷的牆壁，童碩聽到教室內的老師又在拿自己做教材，隻是與之前不同的是，這次的自己是反麵教材。
當訓話的聲音傳到空蕩蕩的走廊內來迴迴蕩，童碩第一次感覺到如此的奇妙，第一次感覺出自己的與眾不同。
即使自己的成績牢牢霸占著年級第一的位置，並且與第二名拉的很遠，童碩也並不覺得自己與那些分數競跑者有什麽不同。
反而這一次，讓童碩有了完全不同的體驗。
鈴鈴鈴！
在新奇與興奮中，時間總是過的很快，下課鈴一響，安靜的走廊瞬間變得喧鬧起來，學生湧出教室，好似無數隻小兔從籠子中放了出來，走廊頓時變得熱鬧非凡。
童碩第一次罰站，不知道下課之後罰站令還有沒有效，隻是原地站在那裏不敢走動一步。
這時老師從教室內走了出來，瞥了一眼牆邊的童碩，低聲說道：“過來。”便頭也不會的向辦公室走去。
童碩好似一隻迷失的小雞，老老實實的跟在老師身後。
這位老師姓方，叫方振峰，是童碩所在班級高三一班的班主任，身材不高，皮膚很黑，滿臉的橫肉，再配上單眼皮的小眼睛，不用發怒便是學生口中閻羅王般的存在，一般的學生見他都要退避三舍。
隻不過在童碩的印象中，班主任還沒有對誰真正的發過怒，也沒有故意為難或是看低那些貪玩的學生，反倒是對於教學的嚴謹以及對學生的負責，讓童碩充分明白了什麽叫人不可貌相。
來到辦公室，方振峰便坐了下來自顧自地整理著教學資料，而童碩則站在他的身後不知所措。
方振峰抬起頭看了看一臉無辜的童碩，示意他到牆角站著：“下一節自習課，你不用上了，站那裏反思吧，反思好了告訴我。”
隻不過上課看了一下課外讀物，居然還用得到站到牆角反思，童碩真是鬱悶至極。憑借著他的思維，早有一大堆檢討的話堵在嘴邊，比如知道錯誤了，下不為例呀，好好學習再考第一名啦。。。
“呦！童碩犯錯了？我還以為你來辦公室為了抱作業呢。”
這時辦公桌對麵二班的班主任劉曉靜驚訝的看著童碩，因為劉曉靜兼顧著童碩班級的物理課，所以對童碩也是十分的熟悉，更何況童碩這種好學生，老師們都會十分上心。
隻不過此刻的童碩隻能報以尷尬的微笑。
方振峰頭也不抬，批改著作業：“都高三了居然還在課堂上看課外書，不吵不行。”
劉曉靜笑著幫童碩說起話來：“方老師就是厲害，連好學生也舍得訓，你看這次童碩又考了年級第一。”
方振峰也不看劉曉靜拿出的成績單，仍是埋頭批改著作業，劉曉靜隻能向童碩做出了無奈的表情，而童碩也不知如何迴應，隻能默默的低下了頭。
“這次我要教育童碩的不是成績的問題，而是對於學業態度的問題。”方振峰好似有延遲般的冒出了一句話，接著又批改起作業來。
“老師，我認識到錯誤了。”
童碩挪動著腳步走向方振峰，可是剛走出兩步便被方振峰叫停：“站迴去，時間剛過了五分鍾你能認識什麽錯誤，貼牆角繼續反省。”
“這。。。”
童碩隻能無奈地迴到角落，繼續反省這個他也不知道該如何繼續反省的問題。
無聊的童碩站在牆角，東看看西看看，辦公室內的老師都在低頭忙著批改作業。一旁的牆上貼著本班的學習計劃，那還是童碩和班主任一起製定的。通過窗戶便可以望見操場，正在上體育課的同學們已經解散為自由活動。而在操場另一邊的教學樓內，學生們在認真地聽著老師講課。
此刻，似乎所有的人都有事可做，隻有自己，站在牆角消磨著大好時光。
漸漸的，初次受罰的新奇感過去，童碩感到了一種無助感，當大腦處於活躍狀態卻收不到任何事物的刺激，取而代之的便是空虛感。
意識還真是一個奇妙的東西，童碩想起來上課時看的課外讀物，苦笑起來。
“笑什麽，反省好了？”方振峰批改完作業，將童碩叫到身邊。
童碩立刻繃緊嘴巴，低著頭走到方振峰旁邊，小聲說道：“對不起老師，我愧對您的期望，自己身為學習委員卻知法犯法，我深刻檢討自己的行為，下不為例，以後上課認真聽講，好好學習。。。”
“好了，好了，可以了。”方振峰看著童碩，意味深長地說道：“其實我並不是非要處罰你什麽，隻是你身為學習委員，又是年級第一，結果在我的課上違反紀律，影響十分不好。如果這次我不處罰你，那麽同學之間就會起議論。你是個聰明的孩子，懂得什麽該做什麽不該做，多的我也不說，今天周一，罰你這周每天放學後去打掃圖書室，你沒有意見吧？”
童碩連忙點頭接受，因為這個處罰根本算不得什麽處罰。
圖書室這種地方基本不需要每天打掃，並且圖書室內的管理員也會定期打掃衛生，所以這個處罰更多的是給別人看的，實際上童碩隻是換個地方看書學習而已。
“好了，你迴去上自習吧，等放學去圖書室找張老師。”說完，方振峰又抱出一堆卷子批改起來，似乎他有著改不完的作業。
童碩輕手輕腳的離開了辦公室。
迴到教室，此時同學們都在上自習，看到童碩挨批迴來，有人喊了一句：“這麽長時間，我就知道班主任請你喝茶了，哈哈！”緊接著，引起了全班的哄笑。
在班長的製止下，教室又很快迴複了安靜。
童碩看了看時間，已經接近放學，便開始收拾起了書包，一邊整理課本一邊歎著氣：“可惜了我買的那本書啊~”
“我送你離開，千裏之外，你無聲黑白~”
校園的廣播內響起了周傑倫的那首《千裏之外》，這是學校的特色鈴聲，每當音樂想起，校園便進入了一天之內的最活躍時期。
因為課程改革的緣故，高校已經取消了晚自習，不過因為考試的壓力，大多數同學仍然會選擇繼續留在教室看書，隻是教室內沒有了老師的輔導。
不過主課的老師也並未離開學校，他們都留在了辦公室，等著好學的學生前去問問題。
隻能說上有政策下有對策吧，畢竟在大環境下，這是學生與老師都願意走的一條路。
隻不過今天的童碩不能留在教室自習了，他背起書包，來到了學校的圖書室。
“張老師在嗎？”童碩輕輕的推開圖書室的玻璃門。
這時一位身穿藍色工作服的婦女走了過來：“童碩來啦，方老師都和我說過了，進來吧。”
這位婦女便是學校聘請的圖書管理員，名叫張潔，主要負責圖書館的衛生以及圖書管理，因為在學校，所以大家都稱唿她為“張老師”，因為童碩經常來圖書室看書，所以張潔也認識童碩。
童碩放下書包，卷起袖口說道：“我該先打掃哪裏？”
張潔睜大了眼睛顯示出一絲驚訝，然後笑了起來：“這裏哪有什麽需要打掃的地方呀，你們方老師也真是。哎，你就坐那裏看會書吧，渴了給我說，我給你杯倒水。”
身為待罪之人，卻被張潔這樣照顧，童碩有點不好意思地說道：“張老師，班主任罰我來打掃衛生，如果什麽都不做有點不太好，多少分配我點任務吧。”
張潔想了想，說道：“也是，那你就把書架上的書整理一下吧，有的同學不注意，把書放倒的，放反的，你把它擺正就行。”
童碩接到了任務，十分勤快的整理起書架上的書來，隻是簡單的擺放書本，並不是什麽累活。
圖書室內的藏書大多是世界名著，也有軍事，曆史政治類的書籍，隻有一小部分是漫畫以及金庸古龍之類的小說，不過最常借閱的卻是這小部分的書籍。
童碩認真的整理著書架上的藏書，突然有一本書反插進書架的書吸引了他的注意，與其它因年久或因多次借閱而顯得老舊的書籍不同，這本書顯得格外的新，紙張輕薄整齊，沒有一絲的卷毛。
童碩好奇的將這本書抽了出來，在觸碰書的一瞬間，童碩就感到了一股熟悉感，看看封麵------《精神覺醒》。