(1)詞義結構分析


    第一階段:文,典籍,指書麵材料;獻,賢人,或指賢人的口述材料。


    第二階段:敘事為文,論事為獻,同為書麵材料


    第三階段:近現代以來,文獻的概念發生了許多變化。


    第一階段


    東漢鄭玄《論語注》:“獻,賢也。孔子言我不以禮成之者,以此二國之君文章、賢才不足故也。”


    南宋朱熹《論語集注》:“文,典籍也;獻,賢也。”


    文與獻的關係


    文與獻不是對立的,而是互相轉化的。


    獻就是指當代人物的口述與相關材料。


    明焦竑《國朝獻征錄》


    清李桓《國朝耆舊類征》


    第二階段的代表人物


    (元)馬端臨《文獻通考·總序》


    凡敘事,則本之經史,而參之以曆代會要,以及百家傳記之書,信而有證者從之,乖異傳疑者不錄,所謂文也。凡論事,則先取當時臣僚之奏疏,次及近代諸儒之評論,以至名流之燕談、稗官之紀錄,凡一話一言可以訂典故之得失,證史傳之是非者,則采而錄之,所謂獻也。


    第三階段


    史學家:文獻是古今一切社會史料的總和。


    圖書館學:文獻是一切知識的載體。


    情報學:文獻是知識的集合體,信息的主要來源。


    國家標準:記錄有知識的一切載體。


    《中國大百科全書》(圖書館學、情報學、檔案學卷):記錄有知識和信息的一切載體。


    語義背景的分析


    先秦:“文獻——檔案史料”觀點的形成


    漢魏至隋唐時期:“文獻——經籍圖書”觀念的建立


    宋元明:“文獻——具有參考價值的史料”的形成


    清代以降:“文獻——古典文獻”觀念之發展


    文獻的曆史概念


    廣義:就是通常所講的古籍,一般而言是指辛亥革命以前的抄寫、出版的圖書,但這個下限是粗線條的,出於保管和利用的需要,民國時期出版的線裝圖書通常可算在內。


    狹義:指曆史學科的史料文獻,其中曆史學記注(起居注、實錄等檔案材料)與撰述(史書)的典籍是狹義文獻的主體。


    思考題:


    我國文獻生產方式的進步與“文獻”概念的曆史演變之間有何關係?


    文獻學


    趙國璋、潘樹廣編的《文獻學辭典》


    文獻學:研究文獻的產生、發展、整理和利用的專門學科。在我國通常有兩個含義:一指傳統意義上的文獻學(或稱古典文獻學);一指現代文獻學。我國古時稱從事文獻整理與研究的學者為校讎學家。傳統文獻學正是在綜合校讎、目錄、版本諸學的基礎上發展起來的,是指研究我國古典文獻的源流、特點、處理原則和方法(如分類、目錄、版本、辨偽、校勘、注釋、編纂、輯佚等及其利用的一門學科。


    文獻學的諸概念


    校讎學:“我國古代,無所謂文獻學,而有從事於研究、整理曆史文獻的學者,在過去稱之為校讎學家,所以校讎學無異成了文獻學的別名。±張舜徽


    生平:張舜徽(1911-1992),中國曆史文獻研究會會長,古典文獻學家,湖南沅江人。曾任民國大學、蘭州大學、華中師範大學教授。著有《說文解字約注》、《廣校讎略》、《清人別集總目》、《中國文獻學》、《清儒學記》,近期華中師範大學編輯有《張舜徽集》。


    廣義概念


    文獻學:“明清之交各大師,大率都重視史學——或廣義的史學,即文獻學。”——梁啟超


    二:文獻學的研究內容和任務


    文獻本體的研究


    文獻的實證


    文獻的整序與典藏


    文獻的編纂


    文獻的傳播


    文獻本體的實證研究


    對文獻的載體材料的研究。


    (甲骨、金石、竹簡、絹帛、紙張等)


    形製


    對文獻的形製(卷軸裝、梵夾裝、經折裝、蝴蝶裝、包背裝、線裝)的研究。


    傳播形式


    對文獻的傳抄和印製方式(寫本、拓本、刻本、活字本)的研究。


    類型


    對文獻的類型(經學、宗教、總集、別集、地方誌、叢書、宗譜等)的研究等。


    文獻實證研究


    解決文獻內容的可靠性問題:版本、校勘


    解決文獻內容的真實性問題:辨偽


    解決文獻內容的完整性問題:輯佚


    文獻的整序和典藏


    目錄學:辨章學術,考鏡源流


    目錄學作為讀書治學的門徑,強調對相關書目的熟悉與書目方法的掌握。


    典藏學:


    對藏書的鑒別、購求、收藏、裝補、曝書、流通等。


    文獻的編纂


    研究文獻的編纂形式和編纂過程、方法的學問。


    體裁


    義例(凡例、體例)


    過程與方法


    文獻的傳播


    藏書史研究:


    各個曆史時代藏書的特點、規模,有代表性的藏書家的研究,藏書與社會政治、經濟、文化各方麵的關係等。


    書評學:優秀的書評不僅是茫茫書海的引航員,而且本身就是給讀書人以享受的文學作品。


    文獻學的任務


    一般任務:文獻整理


    最終任務:學術思想史和文化史的整理


    清代著名文獻學家戴震說:


    經之至者,道也,所以明道者其詞也,由字以通其詞,由詞以通之道,必有漸也。


    參考書目


    杜澤遜:《文獻學概要》,北京,中華書局,2008年。


    張三夕:《中國古典文獻學》,武漢,華中師範大學出版社,2003年。


    張舜徽:《中國文獻學》,上海,上海古籍出版社,2005年。


    黃永年:《古文獻學四講》,廈門:鷺江出版社,2003年。


    孫欽善:《中國古文獻學史》,北京:中華書局,1994年。


    第二講:文獻的載體


    1、甲骨文獻


    2、簡帛文獻


    3、石刻文獻


    4、抄寫與雕版


    導言


    王國維1925年應清華大學學生會邀請,作《最近二十年中國新發現之學問》的演講,“自漢以來,中國學問之最大發現有三,一為孔子壁藏書,二為汲塚書,三則為今之殷墟甲骨文字,敦煌塞上及西域各處之漢晉木簡,敦煌千佛洞之六朝及唐人寫本書卷,內閣大庫之元明以來書籍檔冊”。


    王國維《簡牘檢署考》:“書契之用自刻畫始,金石也,甲骨也,竹木也,三者不知孰為先後,而竹木之用為最廣,竹木之用亦未識始於何時。”


    一:甲骨文文獻


    1、甲骨文:殷商時期刻在龜甲骨或動物骨上的文字。


    2、甲骨文與商周曆史考證


    3、中國近百年來的甲骨學研究


    文獻載體


    世界曆史上有過多樣保存記錄文獻的載體。


    漢字起源是多元的


    考古材料表明:黃河下遊大汶口文化、黃河中遊的仰韶文化、長江下遊的良渚文化、長江中遊的大溪文化均發現有早期刻劃符號。


    漢字是中華民族的寶貴財富


    思考題:文字是記錄語言的符號,中國方言眾多,為什麽中國文字卻是統一的?


    《荀子¤榮辱篇》:越人安越,楚人安楚,君子安雅。把語言和道德相聯係,目的是什麽呢?


    雅言:就是古代的標準語言,相當於普通話。雅即夏也。說的是夏朝的正音。


    甲骨文的辨識與發掘


    思考題:殷商甲骨文是三千多年前古老文字,但是在它被發現、認識卻在清末。什麽原因使其在地下長達數千年不被人發現?


    近有掊得龜甲者,文如鳥蟲,又與彝器小異。按《周禮》有釁龜之典,未聞銘勒;其餘見於《龜策列傳》者,乃有白雉之灌,酒脯之禮,粱卵之祓,黃絹之裹,而刻畫書契無傳焉。假令灼龜以卜,理兆錯迎,璺裂自見,則誤以為文字,然非所論於二千年之舊藏也。夫骸骨入土,未有千年不壞,積歲少久,故當化為灰塵。——章炳麟:《國故論衡》卷上,浙江圖書館,1919年版。


    原因


    甲骨文是殷商時期祭祀占卜的記錄,是商王室的高度機密,秘不示人,占卜完成後都被仔細埋藏起來,隨著王都變成廢墟,自然不見於文獻。


    《周禮》是春秋戰國時期所書,隻記“釁龜”未記刻辭不足為怪。事實上,甲骨文遠遠早於各類古籍。


    科學考古發掘


    早期珍貴的甲骨都被作為“藥品”被吃掉。劉鶚《鐵雲藏龜》:有範姓客挾百餘片,走京師,福山王文敏公懿榮之狂喜,以厚值留之。


    隨著中國考古學的發展,1928年,民國政府成立的中央研究院支持殷墟甲骨發掘,由從哈佛大學人類學博士畢業的李濟先生和董作賓先生主持。


    係統的文字:甲骨文


    由於甲骨文隻發掘於安陽小屯村的一小塊地域,早期學者懷疑甲骨文是僅使用於商王朝王室內部的文字,使用十分狹隘。


    在陝西岐山、扶風縣的周原遺址上發現甲骨文,與殷墟甲骨風格相同,共計出土西周甲骨7000餘片,在可辨識的1600多字中有“王季”、“文王”、“王”等周王稱謂。


    甲骨文與商周曆史考證

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