第210章 【＃畢業論文＃】
曆史視頻：老祖宗邊吐槽邊吃瓜 作者：胖胖的栗子 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【＃畢業論文＃】
【又到每年畢業論文被導師陰陽怪氣的時候了。】
【下麵來自各位畢業生的網友評論。】
【網友一：“導師和我說：別提我的名字了，你這不是致謝，你這是誣陷。”】
【網友二：“你這段是抄的吧？就像是一條水泥路，突然出現了一段柏油馬路。”】
【網友三：“你寫的東西，真的，李鴻章來了都不敢簽。”還有：“你的論文已經成為生化武器，給犯人看都違反《日內瓦公約》。”】
李鴻章：……
評論區
[我這輩子都忘不了，我的同學拿著畢業論文去給導師看，他的導師問他:這是你的寫論文嗎？
他說：是呀。
他的導師憤怒的把論文拍在桌子上，大聲的說：這是你寫的論文嗎？這是我寫的，你百度的時候，都不看一下署名嗎？]
[哈哈哈哈哈……]
[我們導師發的：你吃菌了？寫的這麽顛。]
[存論文的u盤有密碼，給老師看的時候，老師說：我第一次看垃圾桶還上鎖的。
這話，多冒昧啊！]
[我老師把我送她老公那聯培，最後我畢業論文指導老師寫的她名字。她：把我老公也寫上，我不想一個人丟人。]
[我寫的我導師說寫的像紅樓夢。]
[滿紙荒唐言。]曹雪芹：……
[我的論文無法影響他的學術界的地位，但可以讓他在學術界名譽掃地。]
[答辯前：看為師為你舌戰群儒。
答辯中：各位先等等，我來清理門戶。]
[導師：今晚天台風好大。]
[我寫論文的時候，老師說你還不如讓我來寫。]
[我：老師我的論文怎麽樣？
導：比我和我老公鬧離婚那段時間還讓我糟心。]
[所以離婚了嗎？]
[這個關注點……好奇特！]
[導：把這段全刪掉。
我：為什麽？
導：難看。]
[導師對我論文的評論：取其精華，合成糟粕。]
[我:導我的論文您覺得怎麽樣啊？
導:我以為是垃圾郵箱呢。dt-tb]
[老師評價我的論文：茶壺裏倒餃子——出來的全是片兒湯。]
[我提交畢業論文時，導師說，讓我看看你們又給學術界製造了什麽垃圾。]
[想起有位網友，他讀博讀到一半導師看破紅塵出家了，但是就算出家了每周還是得幫這幾個孽徒看論文。]
[出家了都逃脫不了論文。]
[這個評論區沒個十分鍾走不出來，完全走不出來。]
[……]
“這個論文是什麽？作業嗎？”
“看後世這上頭的樣子，這論文該不會是每一個學子都要寫吧！”
“看這個樣子倒像是離開學堂的時候，要寫的。”
“要是不寫會怎麽樣？會壞了名聲嗎？”
“導師是什麽？學堂的夫子嗎？”
“這導師說話也是有意思。”
“……”
這個視頻討論的彈幕不多，主要是普通百姓又不學習，自然不好奇後世的論文。
倒是對於後世的教育體係一直很感興趣的學堂夫子們，倒是挺好奇光幕上的論文的，討論的偏多。
……
【＃卜天壽＃】
看著這個標題，在唐朝寫作業的某位小朋友：“這個名字，和我一樣誒。”
【小朋友，你再多寫點吧。】
【卜天壽，一個來自唐朝的12歲小朋友，他在寫完作業後，在抄本末尾寫了首打油詩，催促老師快點兒下課。】
【“寫書今日了，先生莫嫌遲。明是假日，早放學生歸。”】
【但也不是他不愛寫作業，主要是這作業是真的多啊！五米長的作業，還得用毛筆寫，換誰誰不想早點兒迴家。】
【不過，也多虧了老師布置的這個作業。彌補了儒家經典的部分空白，卜天壽抄寫的是《論語·鄭玄注》。
這個在唐朝後便失傳了，這些年發現的都是殘缺的，隻有卜天壽的作業是較好較長的。】
卜天壽看看作業上剛剛寫下的最後一句詩，又看看視頻：……他這算不算是彌補曆史了？也不知道能不能用這個理由，和夫子多討要兩天假期。
評論區
[卜天壽：小朋友？我是你老祖宗！]
[這祖宗又老又小的。]
[從後世穿越迴來的夫子：卜天壽，你作業加倍。
卜天壽：啊？]
[飛來橫禍哈哈哈哈。]
卜天壽：！！！驚悚故事！
卜天壽的夫子：可以考慮！
[原來老師拖堂，也是咱們這曆朝曆代的老傳統了。]
[這是老師對你深深的愛，怕你少學一點出去丟他臉。]
[我看誰在說作業這東西是外國人發明的。]
[這個……就沒必要爭了吧！]
[小祖宗你不會偷工減料吧？畢竟急著下課，我以前就是抄課文就把中間漏掉一段。]
[應該沒寫完，畢竟隻是較完整，估計去玩去了。]
卜天壽：瞎說，他瞎說，他汙蔑我啊！夫子，您不要相信他。(? ? ?? )
[我有時候抄寫作業的時候，就會這樣想：“會不會下一秒，就有什麽大事發生人類文明幾乎滅絕，而剛好我抄的東西被後人發現考古了。”沒想到真差不多。]
[五米長的紙張，這張紙當時值200斤糧食。]
[古代能讀書的孩子家境都不錯。]
[不對吧？古時候不是都說窮文富武嗎？]
[窮文富武是隨著時代發展的，春秋戰國遊俠遍地，讀書人寥寥無幾，這種情況一直到宋朝隨著紙和印刷技術的大發展讀書變得便宜，才從窮武富文變成窮文富武。]
[前兩天刷到乾隆13歲抄書的作業，他老師在作業上批語：草率不堪。
當時還有網友評論說13歲的字已經很不錯了，現在看人家12歲的字，沒有對比就沒有傷害，乾隆老師的批語真沒錯。]
[主要以前一直用毛筆，還有乾小四身為皇子，有最頂級的教育資源，還寫的差，肯定要被批評了。]
[所以，後來乾隆爺就惱火起來，長大後放飛自我，書畫珍品古跡文物到處亂寫亂畫。]
[還到處蓋印章。可能蓋起來更省時省力。]
[好像有他鑒定過，蓋過章的價值都要下降幾分，這也是皇帝裏的獨一份兒了。]
[章總的名聲是白叫的啊，一天恨不得蓋上個百八十個。]
[雍正留給他的好東西都糟蹋了。]
[與其被他糟蹋了，還不如讓雍正帶進墓裏，現在好歹還能挖出來。]
雍正：！！驚！你們後世人禮貌嗎？
[……]
……
【又到每年畢業論文被導師陰陽怪氣的時候了。】
【下麵來自各位畢業生的網友評論。】
【網友一：“導師和我說：別提我的名字了，你這不是致謝，你這是誣陷。”】
【網友二：“你這段是抄的吧？就像是一條水泥路，突然出現了一段柏油馬路。”】
【網友三：“你寫的東西，真的，李鴻章來了都不敢簽。”還有：“你的論文已經成為生化武器，給犯人看都違反《日內瓦公約》。”】
李鴻章：……
評論區
[我這輩子都忘不了，我的同學拿著畢業論文去給導師看，他的導師問他:這是你的寫論文嗎？
他說：是呀。
他的導師憤怒的把論文拍在桌子上，大聲的說：這是你寫的論文嗎？這是我寫的，你百度的時候，都不看一下署名嗎？]
[哈哈哈哈哈……]
[我們導師發的：你吃菌了？寫的這麽顛。]
[存論文的u盤有密碼，給老師看的時候，老師說：我第一次看垃圾桶還上鎖的。
這話，多冒昧啊！]
[我老師把我送她老公那聯培，最後我畢業論文指導老師寫的她名字。她：把我老公也寫上，我不想一個人丟人。]
[我寫的我導師說寫的像紅樓夢。]
[滿紙荒唐言。]曹雪芹：……
[我的論文無法影響他的學術界的地位，但可以讓他在學術界名譽掃地。]
[答辯前：看為師為你舌戰群儒。
答辯中：各位先等等，我來清理門戶。]
[導師：今晚天台風好大。]
[我寫論文的時候，老師說你還不如讓我來寫。]
[我：老師我的論文怎麽樣？
導：比我和我老公鬧離婚那段時間還讓我糟心。]
[所以離婚了嗎？]
[這個關注點……好奇特！]
[導：把這段全刪掉。
我：為什麽？
導：難看。]
[導師對我論文的評論：取其精華，合成糟粕。]
[我:導我的論文您覺得怎麽樣啊？
導:我以為是垃圾郵箱呢。dt-tb]
[老師評價我的論文：茶壺裏倒餃子——出來的全是片兒湯。]
[我提交畢業論文時，導師說，讓我看看你們又給學術界製造了什麽垃圾。]
[想起有位網友，他讀博讀到一半導師看破紅塵出家了，但是就算出家了每周還是得幫這幾個孽徒看論文。]
[出家了都逃脫不了論文。]
[這個評論區沒個十分鍾走不出來，完全走不出來。]
[……]
“這個論文是什麽？作業嗎？”
“看後世這上頭的樣子，這論文該不會是每一個學子都要寫吧！”
“看這個樣子倒像是離開學堂的時候，要寫的。”
“要是不寫會怎麽樣？會壞了名聲嗎？”
“導師是什麽？學堂的夫子嗎？”
“這導師說話也是有意思。”
“……”
這個視頻討論的彈幕不多，主要是普通百姓又不學習，自然不好奇後世的論文。
倒是對於後世的教育體係一直很感興趣的學堂夫子們，倒是挺好奇光幕上的論文的，討論的偏多。
……
【＃卜天壽＃】
看著這個標題，在唐朝寫作業的某位小朋友：“這個名字，和我一樣誒。”
【小朋友，你再多寫點吧。】
【卜天壽，一個來自唐朝的12歲小朋友，他在寫完作業後，在抄本末尾寫了首打油詩，催促老師快點兒下課。】
【“寫書今日了，先生莫嫌遲。明是假日，早放學生歸。”】
【但也不是他不愛寫作業，主要是這作業是真的多啊！五米長的作業，還得用毛筆寫，換誰誰不想早點兒迴家。】
【不過，也多虧了老師布置的這個作業。彌補了儒家經典的部分空白，卜天壽抄寫的是《論語·鄭玄注》。
這個在唐朝後便失傳了，這些年發現的都是殘缺的，隻有卜天壽的作業是較好較長的。】
卜天壽看看作業上剛剛寫下的最後一句詩，又看看視頻：……他這算不算是彌補曆史了？也不知道能不能用這個理由，和夫子多討要兩天假期。
評論區
[卜天壽：小朋友？我是你老祖宗！]
[這祖宗又老又小的。]
[從後世穿越迴來的夫子：卜天壽，你作業加倍。
卜天壽：啊？]
[飛來橫禍哈哈哈哈。]
卜天壽：！！！驚悚故事！
卜天壽的夫子：可以考慮！
[原來老師拖堂，也是咱們這曆朝曆代的老傳統了。]
[這是老師對你深深的愛，怕你少學一點出去丟他臉。]
[我看誰在說作業這東西是外國人發明的。]
[這個……就沒必要爭了吧！]
[小祖宗你不會偷工減料吧？畢竟急著下課，我以前就是抄課文就把中間漏掉一段。]
[應該沒寫完，畢竟隻是較完整，估計去玩去了。]
卜天壽：瞎說，他瞎說，他汙蔑我啊！夫子，您不要相信他。(? ? ?? )
[我有時候抄寫作業的時候，就會這樣想：“會不會下一秒，就有什麽大事發生人類文明幾乎滅絕，而剛好我抄的東西被後人發現考古了。”沒想到真差不多。]
[五米長的紙張，這張紙當時值200斤糧食。]
[古代能讀書的孩子家境都不錯。]
[不對吧？古時候不是都說窮文富武嗎？]
[窮文富武是隨著時代發展的，春秋戰國遊俠遍地，讀書人寥寥無幾，這種情況一直到宋朝隨著紙和印刷技術的大發展讀書變得便宜，才從窮武富文變成窮文富武。]
[前兩天刷到乾隆13歲抄書的作業，他老師在作業上批語：草率不堪。
當時還有網友評論說13歲的字已經很不錯了，現在看人家12歲的字，沒有對比就沒有傷害，乾隆老師的批語真沒錯。]
[主要以前一直用毛筆，還有乾小四身為皇子，有最頂級的教育資源，還寫的差，肯定要被批評了。]
[所以，後來乾隆爺就惱火起來，長大後放飛自我，書畫珍品古跡文物到處亂寫亂畫。]
[還到處蓋印章。可能蓋起來更省時省力。]
[好像有他鑒定過，蓋過章的價值都要下降幾分，這也是皇帝裏的獨一份兒了。]
[章總的名聲是白叫的啊，一天恨不得蓋上個百八十個。]
[雍正留給他的好東西都糟蹋了。]
[與其被他糟蹋了，還不如讓雍正帶進墓裏，現在好歹還能挖出來。]
雍正：！！驚！你們後世人禮貌嗎？
[……]
……