早上第一節課，是數學課。許多同學剛才的瞌睡，向受驚的兔子一樣被數學老師的威嚴早嚇跑了，這會兒清醒異常，但又擔心異常，因為今天要抽查數學活業就作業，每個人都在心裏雙手暗合，祈禱著不要抽查到自己，但最終肯定有不幸的倒黴者，不幸，是因為自己被抽查，倒黴，是因為自己的作業正好沒有做完，數學老師早已心中有數，對全班同學來說：
“嘿嘿！”按照概率來算，你們每個人被抽查的概率是1/56。”停頓一會兒又說：
“既相互，這是後麵要學的概率的算法，這也算是在實際生活中學習數學，也是最好的學習方法。”忽然又說：
“劉文，把你的作業拿上來。”顯然，劉文是第一個不幸者，至於倒黴不倒黴，那要看他的造化。劉文乖乖的拿了數學作業向老師走去，仿佛對於老師的檢查，自己底氣十足，實際上恰好相反，這正是底氣不足的表現。
劉文走到老師的買拿錢，那老師並沒有立刻檢查，而是問劉文：
“劉文，作業寫完了嗎？”他看到劉文的目光比x光還能射穿人心。劉文說：
“寫完了。”那老師說：
“寫完了就好。”又問劉文：
“過年抽了幾盒煙。”劉文說：
“我沒有抽煙。”那老師似乎和驚奇 ，似乎不知道劉文在撒謊，又問：
“真的嗎？”劉文迴答：
“真的。”那老師笑了兩聲，對流問說：
“站在一邊，等一會兒我再檢查。”劉文此時像老虎眼中的食物，既有被老虎吃掉的危險，而又不能逃跑，真的奇虎難下般的為難，事件上並不是騎虎難下，而是虎騎不下。那老師又叫了幾個平時總抄作業的同學，看了他們的作業，寫得比他們的頭發還亂，於是劈頭打了幾書，然後然滾蛋，劉文此時看他們的情景，感覺他們起碼比自己好一百倍，這不知道老師為什麽如此為難自己，而終於，老師開始看著劉文了，仿佛劉文是一條被遺忘的臭蟲。
劉文這時反而舒心暢快的想：
早死早投生。
那老師看了劉文的作業，字跡潦草，一道題沒有解題過程，最終答案卻赫然出現在上麵，那老師甚為驚奇，以為劉文有特殊才能，能過未卜先知，應該是未算先知。劉文看到此，不禁覺得自己高估了自己，心中甚為慚愧，那老師照例是劈頭蓋臉的一頓。
劉文挨了打，反而覺得舒心，暢心，省心，高興而又滿足地迴了座位。
樣兒看著此情景，的又身在世外桃源，卻能洞察世間醜惡的快感，隻因為自己新轉來，還有寒假作業，生了一大截了麻煩，否則憑這樣兒對作業的態度，自己今天肯定也是擔驚受怕的命。
那老師檢查完作業，很是氣憤，走到講台上，“哼”了一聲，批評全班同學道：
“都想蒙混過關，頓了一頓，”都想成為國家免檢產品—我偏要檢一下。”
樣兒不禁想到了電視上播放拉芳廣告的情景，被那老師幽默所逗，撲哧笑了一聲。
一節數學課照例完了，學生們像剛脫了圈套的螞蚱，又在兇案園裏活蹦亂跳了，此時此刻怎能看出他們剛才所受的壓迫，也許正如人所說的，哪兒有壓迫，哪兒就有反抗，壓迫越大，反抗也就越大，瞧，他們更加活蹦亂跳了。
對於樣兒來說，日子就好像一天的陽光，白天來了，晚上走了。
樣兒他們的班主任是以為戴著眼鏡，滿臉胡的家夥，這人五官長得很平常，鼻子是一個鼻子，眼睛是兩個眼睛。此人教書甚為輕鬆，往往上課的時候，隻帶一本語文課本，與學生是完全的交流式上課，每每遇到不認識的字，或不明白的句子，就叫前一排學生翻開參考書查。前一排的學生，都訓練有素，往往不出幾分鍾，馬甲魏老師殷切獻上答案。而那老師更是直接，往往端了那同學的參考書就開始讀，有時候，一個課文中的句子，不同的參考書上麵有不同的解釋，這人就更顯示他的虛心求學的態度，仿佛自己也是學生，而參考書是老師，往往會說：
“我還是同意這本書的答案，你們說是不是。”這時剛剛從談話中醒悟過來的化妝往往會說：
“你怎麽也和我想得一樣。”旁邊的人聽了悄然失笑。
此時，那班主任在黑板上寫字，寫的是一個極普通而且常用的一個字，但那字到了他的手裏，仿佛外出的兔子迷了路，怎麽也找不到迴洞穴的路。那人思索著，寫了一畫，又描了一畫，還是想不起怎麽寫，於是心也不慌，臉也不紅的問學生怎麽寫，學生們都搶著迴答，那人奧了一聲，自言自語道：
“哎！一個年一過，什麽都忘了。”這句話被羊兒聽到耳朵裏，也聽在心裏，那人的語文知識可見一般。正因為那人的知識一般，所以他才教的是語文，所以他才黨的是班主任，可能是他的管理能力表較強。
羊兒他們班，有一位女生，這女生的名字叫娟兒。依羊兒這幾周的觀察，這女生有特點，他好像和全班幾位男同學的關係挺熟，尤其和花子。
依娟兒這幾周對羊兒的觀察，這人有氣質，而且不太愛表現自己，似乎很有內涵，另外難得的是這人還是好學生，而更難得的是他似乎並不喜歡好學生，而喜歡和差學生在一起，尤其和花子。
娟兒現在和花子說這話，花子想借娟兒的mp3，娟兒說：
“前幾課時間都在聽，已經沒電了。”花子不信，說：
“拿來我看一下。”娟兒癱了一聲氣，對花子說：
“真的！我不會騙你的。”花子還是不信，對娟兒說：
“你拿來我看一下嘛。”娟兒為了表示自己的大方，還是掏出了mp3，口裏自言自語道：
“你這人真是的！”
花子拿在手裏打開mp3的時候赫然出現“電量不足，粗要充電”一行字，心中滿是歎息，但心服口服，花子為了都娟兒開心，說：
“你放一點兒電，不就有了嗎？”娟兒聽完這句話，一時還未醒悟，當他猛然醒悟的時候，嬌笑兩聲，直歎花子幽默，口裏說：
“我怎麽會放電。”花子說：
“你不是在天天放電嗎？”娟兒聽花子說完，臉微微一紅，罵花子真是有病，眼睛不禁向羊兒瞥了一眼。
娟兒轉過身後，花子卻覺得無聊，於是又哀求娟兒轉過身來，娟兒就是不轉，等著花子道歉，花子說，剛才的話算他沒說，娟兒這才答應。娟兒轉過身後，花子對娟兒說：
“我會看相算命，你把你的手拿過來，我給你算算你的愛情狀況。”娟兒說：
“你又耍什麽花招，別吃牛了。”花子說：
“真的。”語氣真誠而又懇切。娟兒被花子的真切所折服，說實話，她也想知道自己的愛情狀況。娟兒把她的手拿過來，搭在花子的手上，花子也耐心觀察，儼然一副先知的樣子，過了一會兒，花子緊鎖的眉頭忽然打開，對娟兒說：
“照你的手相看，你這一段時間桃花運非常旺，你會遇到你心中的白馬王子，你那白馬王子也非常優秀，他與你的距離也非常近，好像還在一個班。”花子說到這兒的時候，娟兒滿心誠服與喜悅，她不禁想，難道花子真有看相算命的本領。花子說：
“你白馬王子就坐在教室的最後一排。”花子說到這兒，娟兒想，這還真是神了。花子又說：
“不對，那白馬王子與你好像隻有一桌之隔，而現在，他就在你的眼前。”娟兒這時候不敢想羊兒看，她心裏一疑惑，想，這不對呀？而當她抬起頭的時候，發現花子正用詭異而且歡悅的目光看著她，仿佛花子就是她的白馬王子，娟兒這時候猛然醒悟，花子這是在喜逗她。她把手一揚，差點打到花子的臉，花子樂笑著躲開了。娟兒剛才還在疑惑，自己心中所想的事是不是被花子發現了，但就現在情況來看，還沒有。
花子一計不成，又生一計，對娟兒說：
“娟兒，你轉過身來，咱們倆猜拳，如果你贏了，你就調戲我。如果我贏了，我就調戲你。怎麽樣？”娟兒說：
“想得美”微笑著拒絕了，心中卻在盤算著怎樣像樣兒表白。
羊兒有時候看娟兒，也挺喜歡她的，就娟兒把手放到花子手上的一刹那，羊兒心中似乎有為我的醋意，但羊兒對娟兒的愛，好像受驚烏龜的頭，時時都縮在龜殼裏。
晚上放學的時間到了，教室外麵，暮色蒼茫，太陽在不依不饒的落了去，而此時，初三四個班的同學都沒有迴家，沒有迴家不是因為他們不想迴家，而是老師不讓迴家，老師不讓迴家並不是真的不讓迴家，而是老師不想讓學生就這麽早迴家，目的是讓學生在他們的監督下多背一會兒書，於是化作雨樣兒他們，就在校園力閑逛。華仔的同桌，叫何滿子，實際上何滿子這會兒還不叫何滿子，那是因為在學了《蒲柳人家》之後，花子見課文中有一個“何滿子”，自己的同桌也姓何，何不將“何滿子”變為同桌的綽號呢？於是乎，他們班也有一個“何滿子”。
何滿子臉生得比較靦腆，頭發老是整的挺短，兩個臉蛋微紅，被有的同學稱為“紅二團”，但“紅二團”這個綽號顯然沒有“何滿子”的流行，此為，何滿子生得最漂亮的要數他的兩眼睫毛，有時候你會認為，何滿子的睫毛比他的頭發還長。
何滿子人之初，性本善，羊兒出轉來的時候，常與何滿子在一起，何滿子經常討教羊兒的學習方法，知道了羊兒中午在睡覺，於是也學著羊兒睡覺，但何滿子的生物鍾就調整不過來，往往躺在床上眯了十分鍾，奇怪的是瞌睡不但不光臨，反而愈走愈遠，何滿子感覺格外清醒，這使何滿子大為氣惱，下午一到學校，便對羊兒說：
“我怎麽中午的時候一點兒也不瞌睡？”羊兒說：
“反正我不一樣，我一躺下就睡著了。”何滿子問：
“你一般用多長分鍾就睡著了？”
“打概不到5分鍾。”何滿子很羨慕，又氣惱地說：
“明天我要一直躺著，我就不信我睡不著。”羊兒想問題好像不在這兒，但又不知道問題在哪兒，還是隨何滿子去吧！
此時，何滿子、羊兒，還用花子都在一起，他們做在二年級的教室裏，才發現自己與二年級學生的不同，那就是個頭比他們打多了，他們坐在二年級座位上的時候，整個的身體一趴下，就會全部覆蓋住整個桌子，若那他們的桌子當板凳的話，還行。花子雜偶升降台，翻了一下桌子上的書，覺得沒有一絲，於是拿著粉筆在黑板上練字，而何滿子，翻那些書的時候，卻發現有一本《少兒百科全書》，何滿子如獲至寶，拿下來，坐在座位上津津有味的讀起來，如果個子變小的話，儼然一個二年級的小學生。他們兩個都有事可幹，而羊兒，卻百般無聊，既看不起何滿子看的書，也不喜歡在黑板上練字，於是在那兒之發牢騷，批評著他們兩個的無聊和幼稚，這樣地，激怒了他們倆，花子說：
“你坐在那兒，廂房了屈的蒼蠅，能寫上我這麽漂亮的字嗎？”而何滿子更是有理：“這上麵的知識，你知道的恐怕沒幾條。”何滿子說得確實是實話。羊兒知道的知識確實不多，花子所說的的他寫的字，實際上遠不如羊兒寫得好看，但羊兒如同《三國演義》中的曹操，被孫權和劉備同時進攻，像赤壁之戰一樣，隻有認輸的命，羊兒坐在那兒，很有孤獨感。
就在何滿子放迴書的時候，花子與何滿子發生了爭吵。何滿子為了方便，將書直接扔到了桌子上，而花子這是看到了，不免有點兒不樂意，他對何滿子說：
“滿子，你將書放好，不然老師第二天來的時候又要罰我們了。”
而何滿子根本不聽花子的勸告，對花子說：
“不要緊的，他又不知道是誰幹的。”一副死豬不怕開水燙的態度。花子說：
“你放整齊一點兒，終歸比較好。”滿子還不搭理花子的勸告，他略微生氣地說：
“不要緊，有什麽打不了的。”口氣裏直嫌花子煩，太多事。花子聽到何滿子敢用這種口氣跟他說話，一下子來了興趣，停下正在擦黑板的手，抄了黑板擦直往滿子的臉上抹，滿子一時慌忙，來不及躲避，但也直低著頭，捂住臉，不讓花子抹，花子拉了兩隻手，便沒有了第三隻手往滿子臉上抹灰，百般無奈，而這時，他才想起旁邊有個羊兒，於是直唉著羊兒幫忙，羊兒也好不拒絕，拿了黑板擦，載滿子的臉上，左一下，右一下，抹得很是到位，抹完後，兩人拋開何滿子逃跑了，心中歡喜不得，教室裏隻剩下何滿子在那兒對這玻璃顧影自憐，自己可了自己。
滿子擦完臉後，想黑板一望，大半個黑板還沒有擦，全部是花子所寫的臭字，寫的全是羊兒的壞話，什麽“羊兒是隻羊，隻吃青草不喝水”，“羊兒是隻豬，見了母豬流口水”。滿子想，花子是個混蛋，自己的屁股都沒擦幹淨，還惦記著人家的屁股，另外想到羊兒剛才對自己的行為，認為羊兒是個跟著混蛋的狗蛋，被人家買了還幫人家數錢，就這樣想著，走上去將剛才的書擺好了，早知如此，何必當初，同時，右手狠狠的在黑板上抹了一把。其實那會兒羊兒眼看見了花子所寫的壞話，但他見花子寫得比較好，有點兒順口溜的味道，正要讚美花子幾句，不想滿子與花子起了衝突。
花子與羊兒逃出去之後，各自躲在角落裏觀察何滿子的行蹤，羊兒顯然比花子隱蔽得要好，何滿子最先發現的是花子，花子比誒他發現也沒有逃跑的意思，知識笑著對何滿子說：
“滿子，好了，咱們到此結束，不玩了。”滿子怎麽能肯，但嘴裏說：
“號了，不玩了。”花子看何滿子的表情，有點不相信他，於是又警告何滿子說：
“滿子，最好不要跟我耍花招！滿子又聲明一聲：
“不玩了，我的力氣又沒你的大。”滿子一副甘拜下風的語氣，花子這才相信他。滿子走到花子的跟前，突然，他的嘴裏流露出了勝利的笑聲，右手一揮，花子被摸了個正著，滿子大笑著跑開了，花子被騙，臉麵受辱，憤怒異常，不過他稍微擦了一下臉，然後又想到報複何滿子的方法。
羊兒見花子又被何滿子抹了一把，在那兒暗嘲笑花子，心中竊竊自喜。
花子被滿子抹了之後，沒有去追滿子，反而走進了教室，花子走進教室並沒有去讀書，而是去拿書包，拿書包也不是那自己的書包，而是去拿何滿子的書包。他拿了何滿子的書包之後，就開始往裏麵灌黑炭了。農村學校冬天的時候用爐子取暖，前一學期沒燒完的煤，便堆在了教室的後麵，現在這些煤可派上了大用場。其實花子也不是那種心存報複，隻許占別人便宜，而不許別人占自己便宜的那種人，他幹此事的目的，存心是為了折騰何滿子。
何滿子見花子走進教室後，心想不妙，花子肯定有更大的“陰謀”，於是他沒有慌忙逃跑，而是遠遠的跟著花子，他見花子進去了，但也不能匆匆跑進去，因為他擔心花子有“埋伏”。他在外麵探望著教室，兒終於，他忍不住了，於是偷偷地趴在窗台上觀察花子，他乍一看，以為花子拿了他的書包想仍他的書，而當定睛一看的時候，猛然發現情況不妙，花子著不是在為他的書包“減肥”，而是在為他的書包增加分量，他這麽一看，心裏馬上就來氣了，於是跳下窗台，趕忙跑進教室，對胡子大聲喝道：
“花子，我的書包被你弄髒了。”而花子慢條斯理地說：
“不要緊，你的書包餓了，我在給它補充食物。”何滿子一下子慌了，一個大踏步走到花子跟前，從花子的手中一把奪過了書包，在那兒憐惜自己書包受苦了，同時趕忙為書包“減肥”。看來花子裝的時候，也好費力一番心思，他在這兒放一塊，那兒藏一塊，並且將每一個報的拉鏈都拉好了，生平煤炭長著腳，自己會走出來，何滿子一邊解書包，一邊罵花子：
“你這狗日的，怎麽什麽事都敢做。”花子仗著自己力氣大，笑著威嚇滿子說：
“你罵誰呢？”何滿子更加氣憤了，因為花子把炭藏得太隱秘了，自己簡直找不出來，口裏迴擊花子道：
“我在罵狗日的。”
花子聽到這兒，心中頓時來了氣，他想自己抹一次是抹，抹兩次也是抹，於是抄起何滿子逃出來的黑炭，直往何滿子的臉上抹。何滿子剛才已是很生氣，想不到平時好得掏心窩子的朋友竟敢給自己的書包裏裝黑炭，全然不顧他的書包，他這麽想著，也覺得有點難過，而此時，花子又給他的臉上抹黑炭，使他不但丟了臉，簡直沒了臉，他不覺火上心來，沒有躲避花子的黑手，口裏直罵花子說：
“滾過去，我和你不玩了。”顯然是真生氣了。
花子平時有個習慣，隻要和他玩的人，誰也別想真氣。如今花子看見何滿子真生氣生氣，不但不就此罷手，反而口裏說：
“黑，你這是生氣了嗎？”手裏還是拿著黑炭。何滿子說：
“滾過去，我和你不玩了。”花子聽到這句話，“嘿”了一聲，又往滿子的臉上“抹黑”。
何滿子這次是徹底下了決心不玩了，又一次用極其討厭的口氣對胡子喊道：
“你滾過去，我和你不玩了。”並且語氣中帶點哭腔。花子這時候想，滿子是這生氣了，並且有哭的可能，他停下了手，依然端著黑炭。
而此時，滿子把手一揚，一下子打掉了花子手裏的黑炭，花子有一種有被欺騙的感覺，但看何滿子此時的臉，確實不能在抹了，比電視中所演的黑炭不黑一百倍。花子不禁產生餓了笑意，笑著對何滿子說：
“滿子，你現在極像電影中所演的卓別林。”滿子聽到花子的笑聲，心中的怒火旺盛了一百倍，同時，心中的難過也旺盛了一百倍，他更加帶著哭腔罵花子道：
“你別笑了，行嗎？”滿子此時還沒有套完書包裏的按，難過，又氣惱。而此是花子說：
“滿子，慢慢淘，我要迴家了。”滿子聽到這句話，對花子大聲喝道：
“花子，你會給你掏的，不過要等到明天。”此時，滿子千方百計才掏出一塊黑炭，黑炭雖小，但卻藏得很嚴密，仿佛受了花子的吩咐，故意戲弄他，他聽到花子這樣說，一下子將黑炭 扔到了花子的身上，口裏直喊道：
“你趕緊給我滾。”花子躲避不及被打中，知道滿子用很大的勁，因為自己被打到的地方感覺很痛，口裏歎息一聲說：
“啊！這還真疼！其實在滿足扔了黑炭轉身的那一刹那，滿子的淚水如泉水般湧下。隻是花子沒有管他，往直朝門外走，並且說了一聲：
“bye！bye！”
滿子聽到花子的“bye！bye！”，反而沒有再哭，隻是傷心地收拾著自己的書包，還惦記著迴家怎樣向父母交待。
他們兩個在這兒鬧得正兇，兒羊兒讀書讀得正有味，她跑出來之後，知道花子與何滿子在教室裏鬧騰，他雖然知道，卻並不怎麽愛觀看，於是坐在那兒認真的讀了一會兒書。如今他看見花子走出了教室，遠遠地向花子喊道：
“花子，何滿子呢？”花子說：
“何滿子在教室裏演電影呢。”
同時朝著羊兒走來，走進了，又說：“何滿子在模仿喜劇大師卓別林，不信你自己去看看。”羊兒當然不信，懷著好奇心去看何滿子。
當羊兒看到何滿子的時候，還真以為他在演電影，而隨即，他又發現何滿子在哭。淚水將何滿子的臉洗幹淨一部分，但這樣，黑白相間，反而是他的臉更花了。羊兒的臉上不禁產生了笑容。
何滿子把書包收拾好的時候，也到了放學的時刻。室外的景色已經由剛才的暮色變味了夜色，夕陽早已落山，校門外的樹，菜地裏的菜還有遠處的山，都籠罩在一片鐵青的顏色中，仿佛世界是銅牆鐵壁，禁錮著人性的發展。
“嘿嘿！”按照概率來算，你們每個人被抽查的概率是1/56。”停頓一會兒又說：
“既相互，這是後麵要學的概率的算法，這也算是在實際生活中學習數學，也是最好的學習方法。”忽然又說：
“劉文，把你的作業拿上來。”顯然，劉文是第一個不幸者，至於倒黴不倒黴，那要看他的造化。劉文乖乖的拿了數學作業向老師走去，仿佛對於老師的檢查，自己底氣十足，實際上恰好相反，這正是底氣不足的表現。
劉文走到老師的買拿錢，那老師並沒有立刻檢查，而是問劉文：
“劉文，作業寫完了嗎？”他看到劉文的目光比x光還能射穿人心。劉文說：
“寫完了。”那老師說：
“寫完了就好。”又問劉文：
“過年抽了幾盒煙。”劉文說：
“我沒有抽煙。”那老師似乎和驚奇 ，似乎不知道劉文在撒謊，又問：
“真的嗎？”劉文迴答：
“真的。”那老師笑了兩聲，對流問說：
“站在一邊，等一會兒我再檢查。”劉文此時像老虎眼中的食物，既有被老虎吃掉的危險，而又不能逃跑，真的奇虎難下般的為難，事件上並不是騎虎難下，而是虎騎不下。那老師又叫了幾個平時總抄作業的同學，看了他們的作業，寫得比他們的頭發還亂，於是劈頭打了幾書，然後然滾蛋，劉文此時看他們的情景，感覺他們起碼比自己好一百倍，這不知道老師為什麽如此為難自己，而終於，老師開始看著劉文了，仿佛劉文是一條被遺忘的臭蟲。
劉文這時反而舒心暢快的想：
早死早投生。
那老師看了劉文的作業，字跡潦草，一道題沒有解題過程，最終答案卻赫然出現在上麵，那老師甚為驚奇，以為劉文有特殊才能，能過未卜先知，應該是未算先知。劉文看到此，不禁覺得自己高估了自己，心中甚為慚愧，那老師照例是劈頭蓋臉的一頓。
劉文挨了打，反而覺得舒心，暢心，省心，高興而又滿足地迴了座位。
樣兒看著此情景，的又身在世外桃源，卻能洞察世間醜惡的快感，隻因為自己新轉來，還有寒假作業，生了一大截了麻煩，否則憑這樣兒對作業的態度，自己今天肯定也是擔驚受怕的命。
那老師檢查完作業，很是氣憤，走到講台上，“哼”了一聲，批評全班同學道：
“都想蒙混過關，頓了一頓，”都想成為國家免檢產品—我偏要檢一下。”
樣兒不禁想到了電視上播放拉芳廣告的情景，被那老師幽默所逗，撲哧笑了一聲。
一節數學課照例完了，學生們像剛脫了圈套的螞蚱，又在兇案園裏活蹦亂跳了，此時此刻怎能看出他們剛才所受的壓迫，也許正如人所說的，哪兒有壓迫，哪兒就有反抗，壓迫越大，反抗也就越大，瞧，他們更加活蹦亂跳了。
對於樣兒來說，日子就好像一天的陽光，白天來了，晚上走了。
樣兒他們的班主任是以為戴著眼鏡，滿臉胡的家夥，這人五官長得很平常，鼻子是一個鼻子，眼睛是兩個眼睛。此人教書甚為輕鬆，往往上課的時候，隻帶一本語文課本，與學生是完全的交流式上課，每每遇到不認識的字，或不明白的句子，就叫前一排學生翻開參考書查。前一排的學生，都訓練有素，往往不出幾分鍾，馬甲魏老師殷切獻上答案。而那老師更是直接，往往端了那同學的參考書就開始讀，有時候，一個課文中的句子，不同的參考書上麵有不同的解釋，這人就更顯示他的虛心求學的態度，仿佛自己也是學生，而參考書是老師，往往會說：
“我還是同意這本書的答案，你們說是不是。”這時剛剛從談話中醒悟過來的化妝往往會說：
“你怎麽也和我想得一樣。”旁邊的人聽了悄然失笑。
此時，那班主任在黑板上寫字，寫的是一個極普通而且常用的一個字，但那字到了他的手裏，仿佛外出的兔子迷了路，怎麽也找不到迴洞穴的路。那人思索著，寫了一畫，又描了一畫，還是想不起怎麽寫，於是心也不慌，臉也不紅的問學生怎麽寫，學生們都搶著迴答，那人奧了一聲，自言自語道：
“哎！一個年一過，什麽都忘了。”這句話被羊兒聽到耳朵裏，也聽在心裏，那人的語文知識可見一般。正因為那人的知識一般，所以他才教的是語文，所以他才黨的是班主任，可能是他的管理能力表較強。
羊兒他們班，有一位女生，這女生的名字叫娟兒。依羊兒這幾周的觀察，這女生有特點，他好像和全班幾位男同學的關係挺熟，尤其和花子。
依娟兒這幾周對羊兒的觀察，這人有氣質，而且不太愛表現自己，似乎很有內涵，另外難得的是這人還是好學生，而更難得的是他似乎並不喜歡好學生，而喜歡和差學生在一起，尤其和花子。
娟兒現在和花子說這話，花子想借娟兒的mp3，娟兒說：
“前幾課時間都在聽，已經沒電了。”花子不信，說：
“拿來我看一下。”娟兒癱了一聲氣，對花子說：
“真的！我不會騙你的。”花子還是不信，對娟兒說：
“你拿來我看一下嘛。”娟兒為了表示自己的大方，還是掏出了mp3，口裏自言自語道：
“你這人真是的！”
花子拿在手裏打開mp3的時候赫然出現“電量不足，粗要充電”一行字，心中滿是歎息，但心服口服，花子為了都娟兒開心，說：
“你放一點兒電，不就有了嗎？”娟兒聽完這句話，一時還未醒悟，當他猛然醒悟的時候，嬌笑兩聲，直歎花子幽默，口裏說：
“我怎麽會放電。”花子說：
“你不是在天天放電嗎？”娟兒聽花子說完，臉微微一紅，罵花子真是有病，眼睛不禁向羊兒瞥了一眼。
娟兒轉過身後，花子卻覺得無聊，於是又哀求娟兒轉過身來，娟兒就是不轉，等著花子道歉，花子說，剛才的話算他沒說，娟兒這才答應。娟兒轉過身後，花子對娟兒說：
“我會看相算命，你把你的手拿過來，我給你算算你的愛情狀況。”娟兒說：
“你又耍什麽花招，別吃牛了。”花子說：
“真的。”語氣真誠而又懇切。娟兒被花子的真切所折服，說實話，她也想知道自己的愛情狀況。娟兒把她的手拿過來，搭在花子的手上，花子也耐心觀察，儼然一副先知的樣子，過了一會兒，花子緊鎖的眉頭忽然打開，對娟兒說：
“照你的手相看，你這一段時間桃花運非常旺，你會遇到你心中的白馬王子，你那白馬王子也非常優秀，他與你的距離也非常近，好像還在一個班。”花子說到這兒的時候，娟兒滿心誠服與喜悅，她不禁想，難道花子真有看相算命的本領。花子說：
“你白馬王子就坐在教室的最後一排。”花子說到這兒，娟兒想，這還真是神了。花子又說：
“不對，那白馬王子與你好像隻有一桌之隔，而現在，他就在你的眼前。”娟兒這時候不敢想羊兒看，她心裏一疑惑，想，這不對呀？而當她抬起頭的時候，發現花子正用詭異而且歡悅的目光看著她，仿佛花子就是她的白馬王子，娟兒這時候猛然醒悟，花子這是在喜逗她。她把手一揚，差點打到花子的臉，花子樂笑著躲開了。娟兒剛才還在疑惑，自己心中所想的事是不是被花子發現了，但就現在情況來看，還沒有。
花子一計不成，又生一計，對娟兒說：
“娟兒，你轉過身來，咱們倆猜拳，如果你贏了，你就調戲我。如果我贏了，我就調戲你。怎麽樣？”娟兒說：
“想得美”微笑著拒絕了，心中卻在盤算著怎樣像樣兒表白。
羊兒有時候看娟兒，也挺喜歡她的，就娟兒把手放到花子手上的一刹那，羊兒心中似乎有為我的醋意，但羊兒對娟兒的愛，好像受驚烏龜的頭，時時都縮在龜殼裏。
晚上放學的時間到了，教室外麵，暮色蒼茫，太陽在不依不饒的落了去，而此時，初三四個班的同學都沒有迴家，沒有迴家不是因為他們不想迴家，而是老師不讓迴家，老師不讓迴家並不是真的不讓迴家，而是老師不想讓學生就這麽早迴家，目的是讓學生在他們的監督下多背一會兒書，於是化作雨樣兒他們，就在校園力閑逛。華仔的同桌，叫何滿子，實際上何滿子這會兒還不叫何滿子，那是因為在學了《蒲柳人家》之後，花子見課文中有一個“何滿子”，自己的同桌也姓何，何不將“何滿子”變為同桌的綽號呢？於是乎，他們班也有一個“何滿子”。
何滿子臉生得比較靦腆，頭發老是整的挺短，兩個臉蛋微紅，被有的同學稱為“紅二團”，但“紅二團”這個綽號顯然沒有“何滿子”的流行，此為，何滿子生得最漂亮的要數他的兩眼睫毛，有時候你會認為，何滿子的睫毛比他的頭發還長。
何滿子人之初，性本善，羊兒出轉來的時候，常與何滿子在一起，何滿子經常討教羊兒的學習方法，知道了羊兒中午在睡覺，於是也學著羊兒睡覺，但何滿子的生物鍾就調整不過來，往往躺在床上眯了十分鍾，奇怪的是瞌睡不但不光臨，反而愈走愈遠，何滿子感覺格外清醒，這使何滿子大為氣惱，下午一到學校，便對羊兒說：
“我怎麽中午的時候一點兒也不瞌睡？”羊兒說：
“反正我不一樣，我一躺下就睡著了。”何滿子問：
“你一般用多長分鍾就睡著了？”
“打概不到5分鍾。”何滿子很羨慕，又氣惱地說：
“明天我要一直躺著，我就不信我睡不著。”羊兒想問題好像不在這兒，但又不知道問題在哪兒，還是隨何滿子去吧！
此時，何滿子、羊兒，還用花子都在一起，他們做在二年級的教室裏，才發現自己與二年級學生的不同，那就是個頭比他們打多了，他們坐在二年級座位上的時候，整個的身體一趴下，就會全部覆蓋住整個桌子，若那他們的桌子當板凳的話，還行。花子雜偶升降台，翻了一下桌子上的書，覺得沒有一絲，於是拿著粉筆在黑板上練字，而何滿子，翻那些書的時候，卻發現有一本《少兒百科全書》，何滿子如獲至寶，拿下來，坐在座位上津津有味的讀起來，如果個子變小的話，儼然一個二年級的小學生。他們兩個都有事可幹，而羊兒，卻百般無聊，既看不起何滿子看的書，也不喜歡在黑板上練字，於是在那兒之發牢騷，批評著他們兩個的無聊和幼稚，這樣地，激怒了他們倆，花子說：
“你坐在那兒，廂房了屈的蒼蠅，能寫上我這麽漂亮的字嗎？”而何滿子更是有理：“這上麵的知識，你知道的恐怕沒幾條。”何滿子說得確實是實話。羊兒知道的知識確實不多，花子所說的的他寫的字，實際上遠不如羊兒寫得好看，但羊兒如同《三國演義》中的曹操，被孫權和劉備同時進攻，像赤壁之戰一樣，隻有認輸的命，羊兒坐在那兒，很有孤獨感。
就在何滿子放迴書的時候，花子與何滿子發生了爭吵。何滿子為了方便，將書直接扔到了桌子上，而花子這是看到了，不免有點兒不樂意，他對何滿子說：
“滿子，你將書放好，不然老師第二天來的時候又要罰我們了。”
而何滿子根本不聽花子的勸告，對花子說：
“不要緊的，他又不知道是誰幹的。”一副死豬不怕開水燙的態度。花子說：
“你放整齊一點兒，終歸比較好。”滿子還不搭理花子的勸告，他略微生氣地說：
“不要緊，有什麽打不了的。”口氣裏直嫌花子煩，太多事。花子聽到何滿子敢用這種口氣跟他說話，一下子來了興趣，停下正在擦黑板的手，抄了黑板擦直往滿子的臉上抹，滿子一時慌忙，來不及躲避，但也直低著頭，捂住臉，不讓花子抹，花子拉了兩隻手，便沒有了第三隻手往滿子臉上抹灰，百般無奈，而這時，他才想起旁邊有個羊兒，於是直唉著羊兒幫忙，羊兒也好不拒絕，拿了黑板擦，載滿子的臉上，左一下，右一下，抹得很是到位，抹完後，兩人拋開何滿子逃跑了，心中歡喜不得，教室裏隻剩下何滿子在那兒對這玻璃顧影自憐，自己可了自己。
滿子擦完臉後，想黑板一望，大半個黑板還沒有擦，全部是花子所寫的臭字，寫的全是羊兒的壞話，什麽“羊兒是隻羊，隻吃青草不喝水”，“羊兒是隻豬，見了母豬流口水”。滿子想，花子是個混蛋，自己的屁股都沒擦幹淨，還惦記著人家的屁股，另外想到羊兒剛才對自己的行為，認為羊兒是個跟著混蛋的狗蛋，被人家買了還幫人家數錢，就這樣想著，走上去將剛才的書擺好了，早知如此，何必當初，同時，右手狠狠的在黑板上抹了一把。其實那會兒羊兒眼看見了花子所寫的壞話，但他見花子寫得比較好，有點兒順口溜的味道，正要讚美花子幾句，不想滿子與花子起了衝突。
花子與羊兒逃出去之後，各自躲在角落裏觀察何滿子的行蹤，羊兒顯然比花子隱蔽得要好，何滿子最先發現的是花子，花子比誒他發現也沒有逃跑的意思，知識笑著對何滿子說：
“滿子，好了，咱們到此結束，不玩了。”滿子怎麽能肯，但嘴裏說：
“號了，不玩了。”花子看何滿子的表情，有點不相信他，於是又警告何滿子說：
“滿子，最好不要跟我耍花招！滿子又聲明一聲：
“不玩了，我的力氣又沒你的大。”滿子一副甘拜下風的語氣，花子這才相信他。滿子走到花子的跟前，突然，他的嘴裏流露出了勝利的笑聲，右手一揮，花子被摸了個正著，滿子大笑著跑開了，花子被騙，臉麵受辱，憤怒異常，不過他稍微擦了一下臉，然後又想到報複何滿子的方法。
羊兒見花子又被何滿子抹了一把，在那兒暗嘲笑花子，心中竊竊自喜。
花子被滿子抹了之後，沒有去追滿子，反而走進了教室，花子走進教室並沒有去讀書，而是去拿書包，拿書包也不是那自己的書包，而是去拿何滿子的書包。他拿了何滿子的書包之後，就開始往裏麵灌黑炭了。農村學校冬天的時候用爐子取暖，前一學期沒燒完的煤，便堆在了教室的後麵，現在這些煤可派上了大用場。其實花子也不是那種心存報複，隻許占別人便宜，而不許別人占自己便宜的那種人，他幹此事的目的，存心是為了折騰何滿子。
何滿子見花子走進教室後，心想不妙，花子肯定有更大的“陰謀”，於是他沒有慌忙逃跑，而是遠遠的跟著花子，他見花子進去了，但也不能匆匆跑進去，因為他擔心花子有“埋伏”。他在外麵探望著教室，兒終於，他忍不住了，於是偷偷地趴在窗台上觀察花子，他乍一看，以為花子拿了他的書包想仍他的書，而當定睛一看的時候，猛然發現情況不妙，花子著不是在為他的書包“減肥”，而是在為他的書包增加分量，他這麽一看，心裏馬上就來氣了，於是跳下窗台，趕忙跑進教室，對胡子大聲喝道：
“花子，我的書包被你弄髒了。”而花子慢條斯理地說：
“不要緊，你的書包餓了，我在給它補充食物。”何滿子一下子慌了，一個大踏步走到花子跟前，從花子的手中一把奪過了書包，在那兒憐惜自己書包受苦了，同時趕忙為書包“減肥”。看來花子裝的時候，也好費力一番心思，他在這兒放一塊，那兒藏一塊，並且將每一個報的拉鏈都拉好了，生平煤炭長著腳，自己會走出來，何滿子一邊解書包，一邊罵花子：
“你這狗日的，怎麽什麽事都敢做。”花子仗著自己力氣大，笑著威嚇滿子說：
“你罵誰呢？”何滿子更加氣憤了，因為花子把炭藏得太隱秘了，自己簡直找不出來，口裏迴擊花子道：
“我在罵狗日的。”
花子聽到這兒，心中頓時來了氣，他想自己抹一次是抹，抹兩次也是抹，於是抄起何滿子逃出來的黑炭，直往何滿子的臉上抹。何滿子剛才已是很生氣，想不到平時好得掏心窩子的朋友竟敢給自己的書包裏裝黑炭，全然不顧他的書包，他這麽想著，也覺得有點難過，而此時，花子又給他的臉上抹黑炭，使他不但丟了臉，簡直沒了臉，他不覺火上心來，沒有躲避花子的黑手，口裏直罵花子說：
“滾過去，我和你不玩了。”顯然是真生氣了。
花子平時有個習慣，隻要和他玩的人，誰也別想真氣。如今花子看見何滿子真生氣生氣，不但不就此罷手，反而口裏說：
“黑，你這是生氣了嗎？”手裏還是拿著黑炭。何滿子說：
“滾過去，我和你不玩了。”花子聽到這句話，“嘿”了一聲，又往滿子的臉上“抹黑”。
何滿子這次是徹底下了決心不玩了，又一次用極其討厭的口氣對胡子喊道：
“你滾過去，我和你不玩了。”並且語氣中帶點哭腔。花子這時候想，滿子是這生氣了，並且有哭的可能，他停下了手，依然端著黑炭。
而此時，滿子把手一揚，一下子打掉了花子手裏的黑炭，花子有一種有被欺騙的感覺，但看何滿子此時的臉，確實不能在抹了，比電視中所演的黑炭不黑一百倍。花子不禁產生餓了笑意，笑著對何滿子說：
“滿子，你現在極像電影中所演的卓別林。”滿子聽到花子的笑聲，心中的怒火旺盛了一百倍，同時，心中的難過也旺盛了一百倍，他更加帶著哭腔罵花子道：
“你別笑了，行嗎？”滿子此時還沒有套完書包裏的按，難過，又氣惱。而此是花子說：
“滿子，慢慢淘，我要迴家了。”滿子聽到這句話，對花子大聲喝道：
“花子，你會給你掏的，不過要等到明天。”此時，滿子千方百計才掏出一塊黑炭，黑炭雖小，但卻藏得很嚴密，仿佛受了花子的吩咐，故意戲弄他，他聽到花子這樣說，一下子將黑炭 扔到了花子的身上，口裏直喊道：
“你趕緊給我滾。”花子躲避不及被打中，知道滿子用很大的勁，因為自己被打到的地方感覺很痛，口裏歎息一聲說：
“啊！這還真疼！其實在滿足扔了黑炭轉身的那一刹那，滿子的淚水如泉水般湧下。隻是花子沒有管他，往直朝門外走，並且說了一聲：
“bye！bye！”
滿子聽到花子的“bye！bye！”，反而沒有再哭，隻是傷心地收拾著自己的書包，還惦記著迴家怎樣向父母交待。
他們兩個在這兒鬧得正兇，兒羊兒讀書讀得正有味，她跑出來之後，知道花子與何滿子在教室裏鬧騰，他雖然知道，卻並不怎麽愛觀看，於是坐在那兒認真的讀了一會兒書。如今他看見花子走出了教室，遠遠地向花子喊道：
“花子，何滿子呢？”花子說：
“何滿子在教室裏演電影呢。”
同時朝著羊兒走來，走進了，又說：“何滿子在模仿喜劇大師卓別林，不信你自己去看看。”羊兒當然不信，懷著好奇心去看何滿子。
當羊兒看到何滿子的時候，還真以為他在演電影，而隨即，他又發現何滿子在哭。淚水將何滿子的臉洗幹淨一部分，但這樣，黑白相間，反而是他的臉更花了。羊兒的臉上不禁產生了笑容。
何滿子把書包收拾好的時候，也到了放學的時刻。室外的景色已經由剛才的暮色變味了夜色，夕陽早已落山，校門外的樹，菜地裏的菜還有遠處的山，都籠罩在一片鐵青的顏色中，仿佛世界是銅牆鐵壁，禁錮著人性的發展。