何父天天早出晚歸的上學堂去了，沈氏還專門給他縫了個書袋，裏邊放了紙、筆、墨，又怕他讀書讀餓了，還多放了幾個玉米餅子。
還別說，何父長衫一穿，書袋一背，到真不像個莊稼漢子了。
安哥兒看著何父這幅打扮，很是新奇，鬧著也要去上學，拉著不讓何父走，沈氏急忙溫聲軟語地哄他，心裏卻開始盤算起來：清姐兒有能耐，不需要讓他們多操心；而安哥兒還小，以後還不知道是個什麽樣兒，得給他早做打算，等到了四歲就送他讀書去，若是讀的進，怎麽樣也要供他讀書，總好過以後做個莊稼漢子。
何父隨王秀才進入書堂，一道道清脆的童聲傳進耳朵，聲調拉得長長的。他微微用目光掃了一眼，學堂裏大概坐著有二十多個學生，都是附近幾個村裏的孩子，他們的年紀有些參差不齊，似乎八歲到十二三歲的都有。
何父走了一路，學堂裏的二十幾雙眼睛就跟了一路，都好奇的盯著何父看，似乎不明白他年齡那麽大為什麽出現在學堂？
何父黝黑的臉有些發紅，他甚至還聽到了有小孩子在“嗤嗤”的笑，頓時手足無措起來，他低著頭雙手接過王秀才給的書，輕聲道了句：“謝謝先生。”便默默地坐到了位置上。
一拿到書，何父就打量了下左右的幾個孩子，發現自己拿到的書與別人的不一樣，他的書是用幾十張紙縫起來的，沒有封麵，上麵的字也比別人書上的要大，這讓何父有些不解。
其實王秀才也是一番好意，雖然何父才交了五百多文的束脩，但他還是想好好教的，於是連夜寫了幾十張常用的大字，並將它們裝訂在一起給何父教學用。何父隻要將這本書上麵的字都會讀會寫了，就算學有所成了。
王秀才在眾人麵前簡單地介紹了下何父，便開始授課，先是讓這些學生拿出昨天布置的練習的字貼，然後開始挨個查看，沒檢查到的，就要繼續背誦文章，一會兒要挨個提問。
王秀才授業比較嚴厲，一把戒尺從不離手，他拿著戒尺邊走邊看，若是見到寫的馬虎不好的學生也絲毫不留情麵，直接用戒尺打手板，幾張寫得不好就打幾下，力道還不小。幾個不認真的學生被打得嗷嗷叫，手心都紅了。
何父在一旁看著，突然感覺脊背一涼，縮了縮脖子，心道：他都一把年紀了，先生應該不會打他手板......吧？若是在這群小蘿卜頭麵前被打手板了，那可丟人丟大發了！他可一定要好好學！
等
王秀才全部檢查完了，他就讓這些孩子們繼續背書，然後來到了何父旁邊。正好何父的桌子是一個人坐，他便挨著何父坐下，拿起那本“大字書”，開始教何父認字兒。考慮到何父的年齡，他還特意放慢了速度。
何父一不想被打手板，二惦記著要迴去教他們娘三兒，因此學得十分認真，短短半天就認了三十來個字，還全都會寫了，雖然都寫得歪歪扭扭的，王秀才戲稱此為“狗爬字”。
這廂何父學得熱火朝天，那廂沈氏卻出現了點問題。
何逸清想著沈氏初學，便從最簡單也是最常用的倒針繡教起，選得圖案也是最基本的五瓣花。
可沈氏卻學得並不順利，她手上拿著繡花針，在一塊廢布料上穿針引線，兩條黛眉微微一蹙，繡花針在拇指食指和拇指中指熟練與生澀中不住的交替穿針引線，左手上捏的布料上十餘朵拇指大小的花朵歪歪斜斜，離遠了看尚可，近看那是針腳淩亂，雜亂不堪。別說繡衣服上了，繡帕子上都不夠格。
她忍不住看向了女兒手中的繡品，跟她繡的一模一樣的花朵，卻比她的要好了千百倍，巧妙精微，栩栩如生，針線細密，繡工精細勻整，這也差太多了！
略一分神，突然針尖一個錯手狠狠地紮進了指尖，沈氏頓時吸了口冷氣，涔涔的血珠從蒼白的指腹冒出，她立刻將指尖放進口中吮/吸。
何逸清嚇了一跳，連忙問道：“娘，你沒事吧？”
沈氏搖了搖頭，“別擔心，沒事兒。”她將指尖從口中拿出，見還不止血，便用布將這根指頭給包了起來。
何逸清見娘的食指上包裹著厚厚的布像隻蠶蛹，雖然知道這是學刺繡的必經之路，她以前學時十根手指頭都被紮過，最嚴重的一次針直接紮指縫裏去了，血沿著指縫往下淌。但還是忍不住心疼娘，勸道：“娘，你手都受傷了，先緩一整子吧！過些日子再學。”
“不成！這點小傷算什麽，也值得大驚小怪？”沈氏雖然性格溫和，但偶爾也是固執的，她堅持繼續，何逸清也隻能順著她。
傍晚，何父從王家村迴來了，他自覺這一天收獲滿滿，十分高興。
沈氏手上的傷口在何父迴來之前就不淌血了，隻留下了芝麻粒大小的血痂，她便拆了止血的布條，還囑咐何逸清不許跟何父講，因此何父一時也沒有察覺。
飯桌上，何父興致勃勃地講著自己一天的收獲，驕傲地說今天一天會了三十幾個字，沈氏點點頭，
眼裏的溫柔都快溢了出來。
飯後，何父開始教他們娘三兒寫字。今兒一天他學了“家，村，鎮，風，雨，日，月，星，雲”等字，趁著還沒忘，全都一股腦兒教給他們了。為了不浪費紙張，他們都是蘸清水寫在光滑的石板上。
何逸清乘此機會表現起來，學的最快寫的也最好，惹得何父直誇女兒聰明，沈氏次之，安哥兒是學得最慢。
他還小玩心重，忘性也大，學兩個字再去玩一會兒，就全給忘了。不過對此沈氏和何父都不著急，左右安哥兒才兩歲多，慢慢來，不著急。
還別說，何父長衫一穿，書袋一背，到真不像個莊稼漢子了。
安哥兒看著何父這幅打扮，很是新奇，鬧著也要去上學，拉著不讓何父走，沈氏急忙溫聲軟語地哄他，心裏卻開始盤算起來：清姐兒有能耐，不需要讓他們多操心；而安哥兒還小，以後還不知道是個什麽樣兒，得給他早做打算，等到了四歲就送他讀書去，若是讀的進，怎麽樣也要供他讀書，總好過以後做個莊稼漢子。
何父隨王秀才進入書堂，一道道清脆的童聲傳進耳朵，聲調拉得長長的。他微微用目光掃了一眼，學堂裏大概坐著有二十多個學生，都是附近幾個村裏的孩子，他們的年紀有些參差不齊，似乎八歲到十二三歲的都有。
何父走了一路，學堂裏的二十幾雙眼睛就跟了一路，都好奇的盯著何父看，似乎不明白他年齡那麽大為什麽出現在學堂？
何父黝黑的臉有些發紅，他甚至還聽到了有小孩子在“嗤嗤”的笑，頓時手足無措起來，他低著頭雙手接過王秀才給的書，輕聲道了句：“謝謝先生。”便默默地坐到了位置上。
一拿到書，何父就打量了下左右的幾個孩子，發現自己拿到的書與別人的不一樣，他的書是用幾十張紙縫起來的，沒有封麵，上麵的字也比別人書上的要大，這讓何父有些不解。
其實王秀才也是一番好意，雖然何父才交了五百多文的束脩，但他還是想好好教的，於是連夜寫了幾十張常用的大字，並將它們裝訂在一起給何父教學用。何父隻要將這本書上麵的字都會讀會寫了，就算學有所成了。
王秀才在眾人麵前簡單地介紹了下何父，便開始授課，先是讓這些學生拿出昨天布置的練習的字貼，然後開始挨個查看，沒檢查到的，就要繼續背誦文章，一會兒要挨個提問。
王秀才授業比較嚴厲，一把戒尺從不離手，他拿著戒尺邊走邊看，若是見到寫的馬虎不好的學生也絲毫不留情麵，直接用戒尺打手板，幾張寫得不好就打幾下，力道還不小。幾個不認真的學生被打得嗷嗷叫，手心都紅了。
何父在一旁看著，突然感覺脊背一涼，縮了縮脖子，心道：他都一把年紀了，先生應該不會打他手板......吧？若是在這群小蘿卜頭麵前被打手板了，那可丟人丟大發了！他可一定要好好學！
等
王秀才全部檢查完了，他就讓這些孩子們繼續背書，然後來到了何父旁邊。正好何父的桌子是一個人坐，他便挨著何父坐下，拿起那本“大字書”，開始教何父認字兒。考慮到何父的年齡，他還特意放慢了速度。
何父一不想被打手板，二惦記著要迴去教他們娘三兒，因此學得十分認真，短短半天就認了三十來個字，還全都會寫了，雖然都寫得歪歪扭扭的，王秀才戲稱此為“狗爬字”。
這廂何父學得熱火朝天，那廂沈氏卻出現了點問題。
何逸清想著沈氏初學，便從最簡單也是最常用的倒針繡教起，選得圖案也是最基本的五瓣花。
可沈氏卻學得並不順利，她手上拿著繡花針，在一塊廢布料上穿針引線，兩條黛眉微微一蹙，繡花針在拇指食指和拇指中指熟練與生澀中不住的交替穿針引線，左手上捏的布料上十餘朵拇指大小的花朵歪歪斜斜，離遠了看尚可，近看那是針腳淩亂，雜亂不堪。別說繡衣服上了，繡帕子上都不夠格。
她忍不住看向了女兒手中的繡品，跟她繡的一模一樣的花朵，卻比她的要好了千百倍，巧妙精微，栩栩如生，針線細密，繡工精細勻整，這也差太多了！
略一分神，突然針尖一個錯手狠狠地紮進了指尖，沈氏頓時吸了口冷氣，涔涔的血珠從蒼白的指腹冒出，她立刻將指尖放進口中吮/吸。
何逸清嚇了一跳，連忙問道：“娘，你沒事吧？”
沈氏搖了搖頭，“別擔心，沒事兒。”她將指尖從口中拿出，見還不止血，便用布將這根指頭給包了起來。
何逸清見娘的食指上包裹著厚厚的布像隻蠶蛹，雖然知道這是學刺繡的必經之路，她以前學時十根手指頭都被紮過，最嚴重的一次針直接紮指縫裏去了，血沿著指縫往下淌。但還是忍不住心疼娘，勸道：“娘，你手都受傷了，先緩一整子吧！過些日子再學。”
“不成！這點小傷算什麽，也值得大驚小怪？”沈氏雖然性格溫和，但偶爾也是固執的，她堅持繼續，何逸清也隻能順著她。
傍晚，何父從王家村迴來了，他自覺這一天收獲滿滿，十分高興。
沈氏手上的傷口在何父迴來之前就不淌血了，隻留下了芝麻粒大小的血痂，她便拆了止血的布條，還囑咐何逸清不許跟何父講，因此何父一時也沒有察覺。
飯桌上，何父興致勃勃地講著自己一天的收獲，驕傲地說今天一天會了三十幾個字，沈氏點點頭，
眼裏的溫柔都快溢了出來。
飯後，何父開始教他們娘三兒寫字。今兒一天他學了“家，村，鎮，風，雨，日，月，星，雲”等字，趁著還沒忘，全都一股腦兒教給他們了。為了不浪費紙張，他們都是蘸清水寫在光滑的石板上。
何逸清乘此機會表現起來，學的最快寫的也最好，惹得何父直誇女兒聰明，沈氏次之，安哥兒是學得最慢。
他還小玩心重，忘性也大，學兩個字再去玩一會兒，就全給忘了。不過對此沈氏和何父都不著急，左右安哥兒才兩歲多，慢慢來，不著急。