“今天的天氣很不錯，我們去外麵上課吧。”
學生們麵麵相覷，然後露出了高興的表情，齊刷刷地迴答了一句：“好！”
艾伯特帶著一群孩子，浩浩蕩蕩地往河邊出發了。
為了保證授課的安靜，他們沿著河流往東邊的下遊方向行走，在一片幾乎沒人造訪的河岸上停下了腳步。
這裏長滿了雜草、野花，還有雲羽隨手種在這裏的庫庫樹。
艾伯特在庫庫樹下方停下腳步，他讓學生們靠近些，問他們：
“你們看這邊的野草，有沒有發現什麽區別？”
“野草的區別？”
一個路過的冒險者興衝衝地加入了人群，拍著胸脯道，
“我知道我知道，這種能吃，這種不能吃！”
艾伯特：“……”
“對不起對不起，打擾了……”
另一個冒險者趕緊衝上來，把愛湊熱鬧的同伴拉走，
“趕緊走了，別在這裏發神經，人家在上課呢。”
兩個冒險者拉拉扯扯地遠離了艾伯特的戶外課。
艾伯特對學生說：
“他說的沒錯，要記住了，這種菱形葉子的能吃，心形葉子的不能吃。不過我建議你們為了自身的安全，不到關鍵時刻，不要嚐試任何野外的東西。”
學生們乖巧地點了點頭。
艾伯特將話題拉扯迴來：
“那麽迴到我們的課程中，你們有發現樹周圍的野草有什麽不同嗎？”
伊芙琳圍著樹看了看，說道：
“樹的正下方的野草長勢有點稀疏，但是在遠離樹的地方，野草就很茂盛了，個頭也高一些。”
艾伯特問：“為什麽會這樣呢？”
“啊，我知道！”
學生們迴答的聲音有些亂，不過他們的答案都是差不多的——
“陽光能促使萬物生長，但是樹葉搶走了陽光。”
“樹下的草地得到的光照不如沒有樹蔭遮蔽的地方多。”
“的確是這樣——”
“光屬性的魔力有催促生長的作用。太陽的光輝含有光屬性魔力，光明魔力會通過陽光的照射來傳遞，得到光照多的植物，得到的光明魔力也多，生長得就會越快。”
艾伯特輕笑著對這些年紀算不上大的孩子們說，
“你們很聰明，都知道原理，那麽，就可以進行下一步教學了。”
艾伯特耐心地向這些學生介紹了一些事情。
“你們的維克老師，對你們的魔法啟蒙，應該是從《魔法基礎理論》開始的，講魔力是世界的基礎、魔力的屬性、魔力和魔法之間的關係……”
艾伯特說道，
“而在天使的居住地迦南，天使們觸碰魔法的第一課，是感受魔力。”
艾伯特站在樹蔭的邊緣，他說道：
“感受身邊的一切事物，感受其中流淌的光明魔力的差異。”
學生們不知道這樣做有什麽意義，但他們聽了艾伯特的話，走上前去，試圖去感受魔力。這顯然不是什麽容易做到的事情，有幾個學生憋得臉都有些發紅了，還是沒有感覺。
“不要硬來。”
艾伯特站在他們背後，給予了引導，
“閉上眼睛，感受陽光，從高處灑下來的，溫暖的，無處不在的光……”
“融入它，想象自身和光芒融為一體，跟隨它一起灑落大地。”
學生們試著做了。
他們的視野裏，浮現出了絲絲縷縷的金色光輝，如同溫柔的薄霧。
這些霧氣和光輝存在於所有的地方，有的地方厚重，有的地方零散稀薄。
“樹蔭下的草地裏的光，比別的位置的光要淺……”
學生用這樣的視野去窺視周圍，
“但是，樹冠那裏的光是很明亮的……”
伊芙琳吐槽道：“阿爾伯特大人，您好亮啊，就像一塊金色的魔燈石。”
艾伯特：“……”
“我也很亮，不過差很遠……”
她看向自己的同窗們，
“大家身上都有光，不過亮的程度不一樣。”
艾伯特說道：“那是你們自身含有的光明魔力。”
有的學生學會感受魔力的速度很快，有些學生仍然有些問題。艾伯特花了些時間去引導，讓所有跟隨他一起來到這裏的學生，都跟上了他的課堂進度。
“感受魔力，是這堂課的第一步。”
艾伯特對這些孩子們說道，
“去控製魔力，是課堂的第二步。”
他拿出了一袋小麥種子，分發給學生。
艾伯特用蒼白的火焰灼燒野草和根莖，清理出來一大片空地。
他拿了一粒種子，在泥地上戳了一個坑，將小麥種子埋了進去。
“你們要像陽光照射植物那樣，將自己的魔力轉移到種子裏。”
艾伯特伸出手，金燦燦的魔力光輝纏繞在他的指尖，又從指尖流淌向小麥種子。
剛剛才播進泥土中的種子醒了過來，它抽出了新芽，一開始是白色的，後來越長越高，顏色也變成了嫩綠色。
年少的學生們圍在麥芽旁邊，他們驚訝又欣喜，躍躍欲試。
“控製魔力的時候要小心一點，不要用力太過。”
艾伯特對他們說，
“不要耗光了魔力，要一點一點地，謹慎又精細地去使用你們的魔力。”
學生們應了好，紛紛開始嚐試。
他們的天賦不一樣，但是都足夠努力。
在中午下課之前，對魔力掌握得最差的那個學生，也成功給小麥種子催出了一個指節那麽高的芽。
“成功了。”
艾伯特笑著說道，
“隻要讓小麥比原本應有的正常生長速度長得快，就算是成功了。”
那個學生原本有點沮喪，但聽見這句話後，他的情緒變好了很多。
而伊芙琳這種天賦絕倫的，不止學會了給小麥催芽，還無師自通地學會了用光明魔力來炸煙花。她決定在晚上睡覺前，和舍友們一起炸金色的煙花看，她還可以試著教別的屬性的舍友炸不同顏色的煙花。
下課後，艾伯特把這些學生們送迴了學院內部。
他陪這些學生吃了中午飯，允許其中幾個學生摸了他的翅膀——據說是表現好的獎勵。
“我教你們的課程，要記得每天練習。”
艾伯特和他們道別的時候交代道，
“在以後的某一天，你們會體會到這堂課和堅持不懈的練習帶來的好處。”
午後的時候，維克睡醒了。
在下午的課堂中，他知道了艾伯特給他的學生上了一堂什麽樣的課。
“這樣的啟蒙課有點不符合常規……”
維克在課間的時候和同事們聊起這件事，
“迦南的天使們天生就對光明魔力擁有極佳的感知和控製能力，所以才以‘感知’和‘控製’作為魔法啟蒙。人類這樣啟蒙……”
來幫查理和赫斯特看教案的前黑塔導師朱利恩說道：
“有點難，也沒什麽壞處，對魔力的細致感知和精細控製，能夠讓魔法師受益終身。能做到這兩點的人，哪怕天賦不好，也能夠在魔法的道路上行走得很遠。”
朱利恩在教案上畫了個叉號，卷起教案就打了查理的頭。
“而且犯錯會少。”
朱利恩說道，
“犯錯少，意外就少，不小心弄死自己的概率自然也會降低。”
第163章
在課間結束後的下一堂課裏, 維克察覺到了學生的變化。
大概是因為艾伯特的教導，他們很容易理解《魔法基礎理論》裏一些抽象的知識——魔法的很多知識都非常抽象，可是隻要動手實踐過, 就會漸漸地理解它們。
維克繼續給學生講解《魔法基礎理論》，但在最後的二十分鍾裏，他放棄了繼續填塞知識。
“我教你們一個簡單的小魔法怎麽樣？”
學生們麵麵相覷，然後露出了高興的表情，齊刷刷地迴答了一句：“好！”
艾伯特帶著一群孩子，浩浩蕩蕩地往河邊出發了。
為了保證授課的安靜，他們沿著河流往東邊的下遊方向行走，在一片幾乎沒人造訪的河岸上停下了腳步。
這裏長滿了雜草、野花，還有雲羽隨手種在這裏的庫庫樹。
艾伯特在庫庫樹下方停下腳步，他讓學生們靠近些，問他們：
“你們看這邊的野草，有沒有發現什麽區別？”
“野草的區別？”
一個路過的冒險者興衝衝地加入了人群，拍著胸脯道，
“我知道我知道，這種能吃，這種不能吃！”
艾伯特：“……”
“對不起對不起，打擾了……”
另一個冒險者趕緊衝上來，把愛湊熱鬧的同伴拉走，
“趕緊走了，別在這裏發神經，人家在上課呢。”
兩個冒險者拉拉扯扯地遠離了艾伯特的戶外課。
艾伯特對學生說：
“他說的沒錯，要記住了，這種菱形葉子的能吃，心形葉子的不能吃。不過我建議你們為了自身的安全，不到關鍵時刻，不要嚐試任何野外的東西。”
學生們乖巧地點了點頭。
艾伯特將話題拉扯迴來：
“那麽迴到我們的課程中，你們有發現樹周圍的野草有什麽不同嗎？”
伊芙琳圍著樹看了看，說道：
“樹的正下方的野草長勢有點稀疏，但是在遠離樹的地方，野草就很茂盛了，個頭也高一些。”
艾伯特問：“為什麽會這樣呢？”
“啊，我知道！”
學生們迴答的聲音有些亂，不過他們的答案都是差不多的——
“陽光能促使萬物生長，但是樹葉搶走了陽光。”
“樹下的草地得到的光照不如沒有樹蔭遮蔽的地方多。”
“的確是這樣——”
“光屬性的魔力有催促生長的作用。太陽的光輝含有光屬性魔力，光明魔力會通過陽光的照射來傳遞，得到光照多的植物，得到的光明魔力也多，生長得就會越快。”
艾伯特輕笑著對這些年紀算不上大的孩子們說，
“你們很聰明，都知道原理，那麽，就可以進行下一步教學了。”
艾伯特耐心地向這些學生介紹了一些事情。
“你們的維克老師，對你們的魔法啟蒙，應該是從《魔法基礎理論》開始的，講魔力是世界的基礎、魔力的屬性、魔力和魔法之間的關係……”
艾伯特說道，
“而在天使的居住地迦南，天使們觸碰魔法的第一課，是感受魔力。”
艾伯特站在樹蔭的邊緣，他說道：
“感受身邊的一切事物，感受其中流淌的光明魔力的差異。”
學生們不知道這樣做有什麽意義，但他們聽了艾伯特的話，走上前去，試圖去感受魔力。這顯然不是什麽容易做到的事情，有幾個學生憋得臉都有些發紅了，還是沒有感覺。
“不要硬來。”
艾伯特站在他們背後，給予了引導，
“閉上眼睛，感受陽光，從高處灑下來的，溫暖的，無處不在的光……”
“融入它，想象自身和光芒融為一體，跟隨它一起灑落大地。”
學生們試著做了。
他們的視野裏，浮現出了絲絲縷縷的金色光輝，如同溫柔的薄霧。
這些霧氣和光輝存在於所有的地方，有的地方厚重，有的地方零散稀薄。
“樹蔭下的草地裏的光，比別的位置的光要淺……”
學生用這樣的視野去窺視周圍，
“但是，樹冠那裏的光是很明亮的……”
伊芙琳吐槽道：“阿爾伯特大人，您好亮啊，就像一塊金色的魔燈石。”
艾伯特：“……”
“我也很亮，不過差很遠……”
她看向自己的同窗們，
“大家身上都有光，不過亮的程度不一樣。”
艾伯特說道：“那是你們自身含有的光明魔力。”
有的學生學會感受魔力的速度很快，有些學生仍然有些問題。艾伯特花了些時間去引導，讓所有跟隨他一起來到這裏的學生，都跟上了他的課堂進度。
“感受魔力，是這堂課的第一步。”
艾伯特對這些孩子們說道，
“去控製魔力，是課堂的第二步。”
他拿出了一袋小麥種子，分發給學生。
艾伯特用蒼白的火焰灼燒野草和根莖，清理出來一大片空地。
他拿了一粒種子，在泥地上戳了一個坑，將小麥種子埋了進去。
“你們要像陽光照射植物那樣，將自己的魔力轉移到種子裏。”
艾伯特伸出手，金燦燦的魔力光輝纏繞在他的指尖，又從指尖流淌向小麥種子。
剛剛才播進泥土中的種子醒了過來，它抽出了新芽，一開始是白色的，後來越長越高，顏色也變成了嫩綠色。
年少的學生們圍在麥芽旁邊，他們驚訝又欣喜，躍躍欲試。
“控製魔力的時候要小心一點，不要用力太過。”
艾伯特對他們說，
“不要耗光了魔力，要一點一點地，謹慎又精細地去使用你們的魔力。”
學生們應了好，紛紛開始嚐試。
他們的天賦不一樣，但是都足夠努力。
在中午下課之前，對魔力掌握得最差的那個學生，也成功給小麥種子催出了一個指節那麽高的芽。
“成功了。”
艾伯特笑著說道，
“隻要讓小麥比原本應有的正常生長速度長得快，就算是成功了。”
那個學生原本有點沮喪，但聽見這句話後，他的情緒變好了很多。
而伊芙琳這種天賦絕倫的，不止學會了給小麥催芽，還無師自通地學會了用光明魔力來炸煙花。她決定在晚上睡覺前，和舍友們一起炸金色的煙花看，她還可以試著教別的屬性的舍友炸不同顏色的煙花。
下課後，艾伯特把這些學生們送迴了學院內部。
他陪這些學生吃了中午飯，允許其中幾個學生摸了他的翅膀——據說是表現好的獎勵。
“我教你們的課程，要記得每天練習。”
艾伯特和他們道別的時候交代道，
“在以後的某一天，你們會體會到這堂課和堅持不懈的練習帶來的好處。”
午後的時候，維克睡醒了。
在下午的課堂中，他知道了艾伯特給他的學生上了一堂什麽樣的課。
“這樣的啟蒙課有點不符合常規……”
維克在課間的時候和同事們聊起這件事，
“迦南的天使們天生就對光明魔力擁有極佳的感知和控製能力，所以才以‘感知’和‘控製’作為魔法啟蒙。人類這樣啟蒙……”
來幫查理和赫斯特看教案的前黑塔導師朱利恩說道：
“有點難，也沒什麽壞處，對魔力的細致感知和精細控製，能夠讓魔法師受益終身。能做到這兩點的人，哪怕天賦不好，也能夠在魔法的道路上行走得很遠。”
朱利恩在教案上畫了個叉號，卷起教案就打了查理的頭。
“而且犯錯會少。”
朱利恩說道，
“犯錯少，意外就少，不小心弄死自己的概率自然也會降低。”
第163章
在課間結束後的下一堂課裏, 維克察覺到了學生的變化。
大概是因為艾伯特的教導，他們很容易理解《魔法基礎理論》裏一些抽象的知識——魔法的很多知識都非常抽象，可是隻要動手實踐過, 就會漸漸地理解它們。
維克繼續給學生講解《魔法基礎理論》，但在最後的二十分鍾裏，他放棄了繼續填塞知識。
“我教你們一個簡單的小魔法怎麽樣？”