聽到阿玲的這句話之後我當時就打了一個哆嗦，我甚至以為阿玲是在和我開玩笑，但是看到阿玲那嚴肅的模樣，我終於相信了這個事實。
於是我便問阿玲到底怎麽迴事，阿玲迴答郝兵前幾天一直都好好的，但是就在昨天下午的時候，郝兵就突然變得有些奇怪。
我急忙問他哪裏奇怪了？於是，接下來阿玲便給我講述了郝兵昨天發生的事情。
阿玲說昨天下午放學後，她原本是要和郝兵一起出去吃飯的，但是在專業課結束之後，阿玲去找郝兵，但是郝兵卻突然說他不想去吃飯了，想留在教室裏溫習一下剛才老師講的課程。
阿玲當時就有些懵了，你說這和郝兵哪裏是愛學習的人啊，別說是下課後溫習課程，平日裏他甚至連寫字的簽字筆都不會帶一支，但是那天郝兵卻是表現得非常積極，除了上課認真聽講之外，他居然在下課後還會去請教一些學霸問題，把那些學霸都搞得一陣莫名其妙。
阿玲當然很生氣，當時就說郝兵你他媽裝什麽裝啊，你去紋了個紋身，運氣好英語六級考了八十，就還真把自己當成學霸了？說著阿玲就強行去拉郝兵的手，說你看你還裝模作樣的寫作業，這上麵最簡單的方程式你認識麽？
郝兵突然啪的一下就把手中的筆拍在了桌子上，然後轉頭看向了阿玲，他的眼神很詭異，當時就把阿玲給嚇住了，隨即郝兵朝著阿玲詭異的笑了笑，就不在理她，他又抓起了筆，開始在課本上勾勾畫畫。
於是阿玲就生氣的離開了教室，一開始她還以為郝兵是逗她玩，過一會一定會追上來哄她，但是讓阿玲沒有想到的是，這她都等了一整個晚上了，郝兵居然連一條短信都沒有給她發。
於是阿玲終於沉不住氣了，她就撥通了郝兵一個兄弟的電話，質問郝兵現在哪裏，他到底想搞什麽名堂，還讓他這個兄弟通知郝兵，如果郝兵不在十分鍾之內到女生宿舍樓下等她，她就要和郝兵分手。
誰知郝兵的這個兄弟迴答說從這放學一直到現在，他們都沒見到郝兵，也不知道這家夥到底幹什麽去了。
阿玲覺得更奇怪了，於是她便退了一步，撥通了郝兵的電話，但是她連續撥了好幾通，都沒人接，這時候阿玲突然想到了什麽一樣，她又第一時間聯係上了郝兵的這個兄弟，意思是希望對方能夠和自己一起，去教室看看。
這個時候已經將近晚上十一點鍾，教學樓的燈肯定是全部熄滅了，但是驚悚的是，當阿玲和郝兵的這名兄弟來到白天他們所待的那間教室的時候，裏麵卻傳來一陣非常急速的“欻欻”的聲音，那是簽字筆以飛快的速度滑動在紙上所發出的聲音。
果然，這個時候阿玲和郝兵的那個朋友看到了非常恐怖的一幕，借著外麵昏暗的月光，他們看到郝兵就這樣一個人坐在教室的中央，手中拿著一支簽字筆，不停的在那課本上來迴的劃動，他一邊劃，還一邊不停的用手抓著自己的頭發，口中更是發出很糾結的聲音：“這個方程式到底該怎麽解啊？”
聲音不大，卻在這安靜的環境裏麵能夠很清晰的傳到阿玲他們的耳朵裏麵，她們震驚的發現，郝兵此時所發出來的那個聲音，根本就不是郝兵的聲音。
阿玲和郝兵的這個兄弟都嚇壞了，他們像是見到鬼一樣從教學樓跑了出去，之後他們便又叫來了好幾個人，打算重新迴到教室裏麵看看這郝兵到底在搞什麽名堂，但是當他們大著膽子迴到教室之後，卻發現郝兵不見了。
他們打開了教室的燈，看到中間的那張課桌上，放著下午上的那節微積分的課本，課本上密密麻麻的被郝兵用簽字筆畫滿了橫線，而且每一筆下去，郝兵都非常的用力，那課本早就被他畫的稀巴爛，最後甚至在那課桌上麵，也是密密麻麻畫滿了劃痕。
而就在這個時候，教室的燈突然就滅了，阿玲他們嚇了一跳，他們剛轉過身準備離開教室，就看到郝兵突然站在他們的身後，手中拿著那一支早已經沒有了筆尖的簽字筆，一臉詭異的問他們：“課本上的這方程式到底該怎麽解啊？”
當阿玲把事情講述到這裏的時候，她突然停了下來，然後她找我要了一根煙點燃，猛吸了幾口，似乎直到現在，阿玲依然是一副心有餘悸的模樣。
在阿玲把一支煙抽完之後，我便又一次問她，後來呢，後來發生了什麽？
阿玲將手中的煙頭扔到了垃圾桶裏麵，繼續說道，當時我們幾個都嚇壞了，全都跑出了教室，跑出去之後我們就第一時間給輔導員打了電話，於是輔導員便聯係上了係裏麵的領導和學校的保安，一起去了教室。
他們發現郝兵依然坐在教室裏麵，不停的用筆在桌上亂畫，見到輔導員他們，郝兵又問出了相同的問題，他指著桌上那密密麻麻的橫線問道：“這道方程式，該怎麽解啊？”
於是當天晚上，輔導員就聯係上了郝兵的父母，然後連夜就把郝兵送去了醫院，在去醫院的路上，郝兵依然是縫人就問：“這道方程式，到底該怎麽解啊？”
奇怪的是，當天晚上醫生在給郝兵的大腦做了全方位檢查之後，並沒有發現他有什麽異常情況，最後得出的結論是，郝兵應該是因為學習壓力過大，所以導致了暫時性的神經錯亂，於是醫院就建議先把郝兵送到精神科住院，先觀察一段時間再說。
當阿玲把事情講述到這裏的時候，她突然抬頭看向了我，說南哥，郝兵是個什麽樣的人我們是最清楚了，他這種人，怎麽可能會學習壓力過大啊？他壓根就沒好好學習過，就在來你這紋身店之前，我還特意的去醫院看過他一次，他還是和昨晚一樣，見到我就問“這道方程式到底該怎麽解啊？你說他這不是瘋了還能是什麽。”
於是，阿玲在從醫院出來之後，第一時間就找到了我這裏，問我郝兵這到底是怎麽一迴事，還問我郝兵發瘋，是不是和我給他刺的那象神刺符有關。
我沉默了片刻，此時的我，不得不把郝兵所發生的事情與那象神刺符聯係在一起，不過這是我第一次刺陰符，對於刺完之後他所發生的情況，我很難想到具體應對的方法，不過如果郝兵真是因為象神刺符才發了瘋，那絕對是因為那天晚上他和阿玲開房的時候犯了禁忌，惹怒了那具幻靈。
於是我便讓阿玲帶我去醫院，看一下郝兵，當我來到醫院的時候，看到郝兵正住在一間單人病房裏麵，我進去的時候，正巧看到郝兵正拿著一支沒有針頭的注射器，在牆壁上不停的亂畫。
我走了過去，叫了一聲郝兵，他轉過頭，用著一種幾近呆滯的目光看了我一眼，他好像並沒有認出我，而是指著旁邊牆壁上的劃痕問我：“這道方程式，你會解嗎？”
我沒理郝兵，而是吩咐阿玲到門口給我盯梢，而我則是用手按在了郝兵的額頭上，強行的念了幾段佛說中的靜心咒。
我沒想到我念的這一段咒居然有了很明顯的效果，郝兵當時就認出了我，叫了我一聲南哥。
我急忙縮迴了手，說郝兵，你到底遇上了什麽事？郝兵的臉上突然就變得驚恐起來，他說話的時候像是非常的吃力：“南、南哥，救我！”
我一驚，說你到底怎麽了。
郝兵像是用盡了最後一絲力氣說道：“我，我旁邊站著一個沒有眼珠的陰魂，他不斷的強迫我寫作業，我、我好累，根本停不下來！”
於是我便問阿玲到底怎麽迴事，阿玲迴答郝兵前幾天一直都好好的，但是就在昨天下午的時候，郝兵就突然變得有些奇怪。
我急忙問他哪裏奇怪了？於是，接下來阿玲便給我講述了郝兵昨天發生的事情。
阿玲說昨天下午放學後，她原本是要和郝兵一起出去吃飯的，但是在專業課結束之後，阿玲去找郝兵，但是郝兵卻突然說他不想去吃飯了，想留在教室裏溫習一下剛才老師講的課程。
阿玲當時就有些懵了，你說這和郝兵哪裏是愛學習的人啊，別說是下課後溫習課程，平日裏他甚至連寫字的簽字筆都不會帶一支，但是那天郝兵卻是表現得非常積極，除了上課認真聽講之外，他居然在下課後還會去請教一些學霸問題，把那些學霸都搞得一陣莫名其妙。
阿玲當然很生氣，當時就說郝兵你他媽裝什麽裝啊，你去紋了個紋身，運氣好英語六級考了八十，就還真把自己當成學霸了？說著阿玲就強行去拉郝兵的手，說你看你還裝模作樣的寫作業，這上麵最簡單的方程式你認識麽？
郝兵突然啪的一下就把手中的筆拍在了桌子上，然後轉頭看向了阿玲，他的眼神很詭異，當時就把阿玲給嚇住了，隨即郝兵朝著阿玲詭異的笑了笑，就不在理她，他又抓起了筆，開始在課本上勾勾畫畫。
於是阿玲就生氣的離開了教室，一開始她還以為郝兵是逗她玩，過一會一定會追上來哄她，但是讓阿玲沒有想到的是，這她都等了一整個晚上了，郝兵居然連一條短信都沒有給她發。
於是阿玲終於沉不住氣了，她就撥通了郝兵一個兄弟的電話，質問郝兵現在哪裏，他到底想搞什麽名堂，還讓他這個兄弟通知郝兵，如果郝兵不在十分鍾之內到女生宿舍樓下等她，她就要和郝兵分手。
誰知郝兵的這個兄弟迴答說從這放學一直到現在，他們都沒見到郝兵，也不知道這家夥到底幹什麽去了。
阿玲覺得更奇怪了，於是她便退了一步，撥通了郝兵的電話，但是她連續撥了好幾通，都沒人接，這時候阿玲突然想到了什麽一樣，她又第一時間聯係上了郝兵的這個兄弟，意思是希望對方能夠和自己一起，去教室看看。
這個時候已經將近晚上十一點鍾，教學樓的燈肯定是全部熄滅了，但是驚悚的是，當阿玲和郝兵的這名兄弟來到白天他們所待的那間教室的時候，裏麵卻傳來一陣非常急速的“欻欻”的聲音，那是簽字筆以飛快的速度滑動在紙上所發出的聲音。
果然，這個時候阿玲和郝兵的那個朋友看到了非常恐怖的一幕，借著外麵昏暗的月光，他們看到郝兵就這樣一個人坐在教室的中央，手中拿著一支簽字筆，不停的在那課本上來迴的劃動，他一邊劃，還一邊不停的用手抓著自己的頭發，口中更是發出很糾結的聲音：“這個方程式到底該怎麽解啊？”
聲音不大，卻在這安靜的環境裏麵能夠很清晰的傳到阿玲他們的耳朵裏麵，她們震驚的發現，郝兵此時所發出來的那個聲音，根本就不是郝兵的聲音。
阿玲和郝兵的這個兄弟都嚇壞了，他們像是見到鬼一樣從教學樓跑了出去，之後他們便又叫來了好幾個人，打算重新迴到教室裏麵看看這郝兵到底在搞什麽名堂，但是當他們大著膽子迴到教室之後，卻發現郝兵不見了。
他們打開了教室的燈，看到中間的那張課桌上，放著下午上的那節微積分的課本，課本上密密麻麻的被郝兵用簽字筆畫滿了橫線，而且每一筆下去，郝兵都非常的用力，那課本早就被他畫的稀巴爛，最後甚至在那課桌上麵，也是密密麻麻畫滿了劃痕。
而就在這個時候，教室的燈突然就滅了，阿玲他們嚇了一跳，他們剛轉過身準備離開教室，就看到郝兵突然站在他們的身後，手中拿著那一支早已經沒有了筆尖的簽字筆，一臉詭異的問他們：“課本上的這方程式到底該怎麽解啊？”
當阿玲把事情講述到這裏的時候，她突然停了下來，然後她找我要了一根煙點燃，猛吸了幾口，似乎直到現在，阿玲依然是一副心有餘悸的模樣。
在阿玲把一支煙抽完之後，我便又一次問她，後來呢，後來發生了什麽？
阿玲將手中的煙頭扔到了垃圾桶裏麵，繼續說道，當時我們幾個都嚇壞了，全都跑出了教室，跑出去之後我們就第一時間給輔導員打了電話，於是輔導員便聯係上了係裏麵的領導和學校的保安，一起去了教室。
他們發現郝兵依然坐在教室裏麵，不停的用筆在桌上亂畫，見到輔導員他們，郝兵又問出了相同的問題，他指著桌上那密密麻麻的橫線問道：“這道方程式，該怎麽解啊？”
於是當天晚上，輔導員就聯係上了郝兵的父母，然後連夜就把郝兵送去了醫院，在去醫院的路上，郝兵依然是縫人就問：“這道方程式，到底該怎麽解啊？”
奇怪的是，當天晚上醫生在給郝兵的大腦做了全方位檢查之後，並沒有發現他有什麽異常情況，最後得出的結論是，郝兵應該是因為學習壓力過大，所以導致了暫時性的神經錯亂，於是醫院就建議先把郝兵送到精神科住院，先觀察一段時間再說。
當阿玲把事情講述到這裏的時候，她突然抬頭看向了我，說南哥，郝兵是個什麽樣的人我們是最清楚了，他這種人，怎麽可能會學習壓力過大啊？他壓根就沒好好學習過，就在來你這紋身店之前，我還特意的去醫院看過他一次，他還是和昨晚一樣，見到我就問“這道方程式到底該怎麽解啊？你說他這不是瘋了還能是什麽。”
於是，阿玲在從醫院出來之後，第一時間就找到了我這裏，問我郝兵這到底是怎麽一迴事，還問我郝兵發瘋，是不是和我給他刺的那象神刺符有關。
我沉默了片刻，此時的我，不得不把郝兵所發生的事情與那象神刺符聯係在一起，不過這是我第一次刺陰符，對於刺完之後他所發生的情況，我很難想到具體應對的方法，不過如果郝兵真是因為象神刺符才發了瘋，那絕對是因為那天晚上他和阿玲開房的時候犯了禁忌，惹怒了那具幻靈。
於是我便讓阿玲帶我去醫院，看一下郝兵，當我來到醫院的時候，看到郝兵正住在一間單人病房裏麵，我進去的時候，正巧看到郝兵正拿著一支沒有針頭的注射器，在牆壁上不停的亂畫。
我走了過去，叫了一聲郝兵，他轉過頭，用著一種幾近呆滯的目光看了我一眼，他好像並沒有認出我，而是指著旁邊牆壁上的劃痕問我：“這道方程式，你會解嗎？”
我沒理郝兵，而是吩咐阿玲到門口給我盯梢，而我則是用手按在了郝兵的額頭上，強行的念了幾段佛說中的靜心咒。
我沒想到我念的這一段咒居然有了很明顯的效果，郝兵當時就認出了我，叫了我一聲南哥。
我急忙縮迴了手，說郝兵，你到底遇上了什麽事？郝兵的臉上突然就變得驚恐起來，他說話的時候像是非常的吃力：“南、南哥，救我！”
我一驚，說你到底怎麽了。
郝兵像是用盡了最後一絲力氣說道：“我，我旁邊站著一個沒有眼珠的陰魂，他不斷的強迫我寫作業，我、我好累，根本停不下來！”