對於讀小學這件事情龐愉已經是沒有太大的興趣了，讀了一年之後，龐愉就用全年無論任何考試還是作業都是一百分的成績告訴了所有人什麽叫做“別人家的孩子”，而這時候龐愉也正式向父母提出了要跳級的要求。並且在龐建東的麵前完成了一次二元一次方程的運算解題過程，這讓會計專業的龐建東都不由得讚同的點頭道。而對於母親的說服就更加簡單了——這可以省下好幾年的學費。
真正來到學校之後，老師知道龐愉的要求之後本來是不讚同的，但是經過父母的說服，老師還是同意了。
而且經過一番測試，甚至是借用隔壁礦務局中學的數學試卷，龐愉對於這些的解題思路也是熟練應用。這讓幾個監考老師和閱卷老師都是頗為吃驚的，因為他們感覺自己看到了“天才”，這是在這種小地方很難出現的。而語文考試也是相對容易的，經過後來的信息大爆炸時代的洗禮，堆砌一篇辭賦繁華的作文真心不要太簡單，反正就是各種似是而非的小資情調也讓這裏的小學老師驚為天人了。
最後討論決定在之後的時間裏讓龐愉來參加98屆六年級的畢業典禮，直接頒發畢業證書了，而在此之前龐愉便臨時調入六年級三班。這個結果讓父母是喜憂參半，喜的是自家的孩子是一個名副其實的“天才”，而憂的是家裏現在並沒錢讓孩子讀書。至於沒錢這件事情就要牽扯到父母家裏兩邊老人的一些事情了，暫且按下不提。
隻是龐愉做出現在跳級的決定也並不是要馬上去上初中，而是希望自己能有時間去充實自己，兩世為人，讓他更明白隻有掌握在自己手裏的東西才是真的，所以他告訴父母他決定先在家自學幾年中學課程，然後再報考。
本來不想讓孩子受委屈的母親是不太想同意的，但是龐建東卻意外的支持龐愉這個決定，並且保證到了合適的年紀就一定會送兒子去最好的中學，這才讓母親下定決心，並且一再告知龐愉要好好學習，不能懈怠，龐愉自然是滿口答應。
事情結束的當天晚上，整個小鎮上已經傳遍了龐愉用一年時間完成小學六年課程的事跡，大家無不是交口稱讚，而龐愉這個“別人家的孩子”的名頭也是徹底落實，讓許多同齡人深惡痛絕。左鄰右舍更是把他當做“神童”來看待。
從此龐愉開始了閉關讀書的生活，當然還會幫父母去買買菜，而且大家都喜歡調侃他，但是每次買菜都會便宜不少，賣豬肉的王大姨也會多給一兩肉……
生活就在這樣的雞毛蒜皮中慢慢過去了，然而在半個月之後，龐愉的家裏來了幾位大人物——市教育局副局長和安州學院的兩位教授。這讓全家人都是頗為震驚的，畢竟原來的小老百姓生活離這些實在是很遠了。
安州由於地處桂省南方，雖然不是山地地形，但是由於劃歸桂省之後經濟政策上沒有照顧，故而發展還是挺慢的，新世紀也是一零年代之後才頗有起色。經濟的落後所影響的還有文教事業的落後，在市第二中學還沒出現以及市第一中學還在積攢底蘊的這時候，燕京大學和水木大學的學生更是幾年才有一個，全省也就僅有桂大這個亮點而已，而安州基本上可以用“南蠻之地”來形容。
本來龐愉這件事情是不會引起什麽風波的，但是在礦務局小學歸到市教育局統一管理之後，學校要是想要教育資源，在這時候就必須有拿得出手的成績，隻是礦務局這個地方在那麽小的人口基數之下，又哪會有什麽人才呢。而龐愉的出現這是讓學校找到了一個重要的突破口，而這件事之所以會有那麽多大人物來這裏，則是安州學院裏麵的幾個老教授以及一位北大教授起了興趣。
崔振剛教授，原來燕京大學的中文係教授、主任，在1996年來到廣信，受聘在桂省大學廣信分校開設中文係專業。這時候是收到安州學院的交流邀請來到這裏的開交流會的，隻是在知道了安州治下的一個小鎮裏出現了一個用一年時間完成了小學課程甚至是部分中學的“神童”之後，也跟著另外一位頗有興趣的安州學院教授下去一起看看，而市教育局自然也會跟著領導過來，所以就有了這一次龐愉家裏出現的情況。
市教育局的副局長在和龐愉的父母說了幾句話之後，又對龐愉勉勵了幾句，就跟著單位裏的領導到處去視察了。而龐建東作為單位裏的財務處的小領導自然要跟著出去，母親則是出去買菜了，知道這是一件好事之後，已經決定今晚要好好慶祝一番。
這時候家裏就隻剩下兩個老頭子和一個小屁孩了，一位崔振剛教授和另一位黃誌遠教授，兩個都是花白胡子和頭發，但是精神很好，至於龐愉還是一個名副其實的黃毛小子。兩個老和一個小都在大眼瞪小眼，誰也不說話，好似在鬥氣一般。
過了好半天，崔老教授才笑道：“小子，你怎麽不說話。”
“尊老愛幼。”
崔老教授被這句話憋得半天說不出話，實在是不想認老，所以不好接話，而黃教授這是笑問道：“你是尊老，那我們是愛幼啊。”
龐愉盯著兩個老頭子看了一會兒，然後又看著自己，又問道：“你覺得我像小孩子嗎？”
這一句話倒讓兩個老小子一時間無話可說了，畢竟龐愉怎麽看都不像是小孩子，倒是更像一個成年人，但是又沒有成年人那般狡猾，對比一番，這個孩子更像是古書中所說的早慧，這讓兩個老小孩在沒有其他人的情況下更是激發更大的興趣。
隨後的一番問答之中，可以說是兩個老小孩一段頗為暢快的時刻，自己可以不用在那些成年人麵前端著姿態，很多事情都可以和這個孩子暢所欲言。而且這個孩子嘴裏還時不時蹦出一些新奇的詞匯，乍一聽之下有些奇怪，但是細思之下倒也是頗為有趣，“喜大普奔”、“十動然拒”之類，更是讓兩個教授笑得開懷。
其實最讓兩個老小子看重的是龐愉那一份靈動和早慧，聰明是每一個人可以學會的，但是智慧這種東西則是難能可貴的，畢竟這屬於一種唯心的東西，有就是有，沒有就很難學。這讓兩個老教授有一種看到璞玉的感覺。
而隨後表現出來專業知識水平以及一些對於曆史和人生的見解，雖然頗為成熟，但是還保留著孩子的天然屬性。更讓兩個老教授有一種驚喜的感覺，本以為隻是一個聰慧的孩子，聊天時候已經頗為開心了，但是如果沒有更多的東西打底，對於兩個老於世故的老者也就是到此為止了，而隨後的這些東西才是龐愉真正打動人的東西。
至於龐愉這樣做，隻是被原來的英語逼的不耐煩了，如今有機會就想找一個可以直接保送大學的機會，而如今眼前這兩個據說是教授的老人，則是讓他看到了一絲希望、至於拋出來的那些論調，不過是後來信息大爆炸時代的產物，許多都是陰謀論的見解，不過龐愉是用一種天真的語氣說了出來，到讓兩個教授驚訝了一番。例如真假孫悟空的分析，龐愉一句“假如被打死的是真的孫悟空怎麽辦？”就讓兩個教授思索良久。
如果兩個老教授知道這些都是龐愉為了不考英語就能上大學而做的，不知道會不會吐血呢。
真正來到學校之後，老師知道龐愉的要求之後本來是不讚同的，但是經過父母的說服，老師還是同意了。
而且經過一番測試，甚至是借用隔壁礦務局中學的數學試卷，龐愉對於這些的解題思路也是熟練應用。這讓幾個監考老師和閱卷老師都是頗為吃驚的，因為他們感覺自己看到了“天才”，這是在這種小地方很難出現的。而語文考試也是相對容易的，經過後來的信息大爆炸時代的洗禮，堆砌一篇辭賦繁華的作文真心不要太簡單，反正就是各種似是而非的小資情調也讓這裏的小學老師驚為天人了。
最後討論決定在之後的時間裏讓龐愉來參加98屆六年級的畢業典禮，直接頒發畢業證書了，而在此之前龐愉便臨時調入六年級三班。這個結果讓父母是喜憂參半，喜的是自家的孩子是一個名副其實的“天才”，而憂的是家裏現在並沒錢讓孩子讀書。至於沒錢這件事情就要牽扯到父母家裏兩邊老人的一些事情了，暫且按下不提。
隻是龐愉做出現在跳級的決定也並不是要馬上去上初中，而是希望自己能有時間去充實自己，兩世為人，讓他更明白隻有掌握在自己手裏的東西才是真的，所以他告訴父母他決定先在家自學幾年中學課程，然後再報考。
本來不想讓孩子受委屈的母親是不太想同意的，但是龐建東卻意外的支持龐愉這個決定，並且保證到了合適的年紀就一定會送兒子去最好的中學，這才讓母親下定決心，並且一再告知龐愉要好好學習，不能懈怠，龐愉自然是滿口答應。
事情結束的當天晚上，整個小鎮上已經傳遍了龐愉用一年時間完成小學六年課程的事跡，大家無不是交口稱讚，而龐愉這個“別人家的孩子”的名頭也是徹底落實，讓許多同齡人深惡痛絕。左鄰右舍更是把他當做“神童”來看待。
從此龐愉開始了閉關讀書的生活，當然還會幫父母去買買菜，而且大家都喜歡調侃他，但是每次買菜都會便宜不少，賣豬肉的王大姨也會多給一兩肉……
生活就在這樣的雞毛蒜皮中慢慢過去了，然而在半個月之後，龐愉的家裏來了幾位大人物——市教育局副局長和安州學院的兩位教授。這讓全家人都是頗為震驚的，畢竟原來的小老百姓生活離這些實在是很遠了。
安州由於地處桂省南方，雖然不是山地地形，但是由於劃歸桂省之後經濟政策上沒有照顧，故而發展還是挺慢的，新世紀也是一零年代之後才頗有起色。經濟的落後所影響的還有文教事業的落後，在市第二中學還沒出現以及市第一中學還在積攢底蘊的這時候，燕京大學和水木大學的學生更是幾年才有一個，全省也就僅有桂大這個亮點而已，而安州基本上可以用“南蠻之地”來形容。
本來龐愉這件事情是不會引起什麽風波的，但是在礦務局小學歸到市教育局統一管理之後，學校要是想要教育資源，在這時候就必須有拿得出手的成績，隻是礦務局這個地方在那麽小的人口基數之下，又哪會有什麽人才呢。而龐愉的出現這是讓學校找到了一個重要的突破口，而這件事之所以會有那麽多大人物來這裏，則是安州學院裏麵的幾個老教授以及一位北大教授起了興趣。
崔振剛教授，原來燕京大學的中文係教授、主任，在1996年來到廣信，受聘在桂省大學廣信分校開設中文係專業。這時候是收到安州學院的交流邀請來到這裏的開交流會的，隻是在知道了安州治下的一個小鎮裏出現了一個用一年時間完成了小學課程甚至是部分中學的“神童”之後，也跟著另外一位頗有興趣的安州學院教授下去一起看看，而市教育局自然也會跟著領導過來，所以就有了這一次龐愉家裏出現的情況。
市教育局的副局長在和龐愉的父母說了幾句話之後，又對龐愉勉勵了幾句，就跟著單位裏的領導到處去視察了。而龐建東作為單位裏的財務處的小領導自然要跟著出去，母親則是出去買菜了，知道這是一件好事之後，已經決定今晚要好好慶祝一番。
這時候家裏就隻剩下兩個老頭子和一個小屁孩了，一位崔振剛教授和另一位黃誌遠教授，兩個都是花白胡子和頭發，但是精神很好，至於龐愉還是一個名副其實的黃毛小子。兩個老和一個小都在大眼瞪小眼，誰也不說話，好似在鬥氣一般。
過了好半天，崔老教授才笑道：“小子，你怎麽不說話。”
“尊老愛幼。”
崔老教授被這句話憋得半天說不出話，實在是不想認老，所以不好接話，而黃教授這是笑問道：“你是尊老，那我們是愛幼啊。”
龐愉盯著兩個老頭子看了一會兒，然後又看著自己，又問道：“你覺得我像小孩子嗎？”
這一句話倒讓兩個老小子一時間無話可說了，畢竟龐愉怎麽看都不像是小孩子，倒是更像一個成年人，但是又沒有成年人那般狡猾，對比一番，這個孩子更像是古書中所說的早慧，這讓兩個老小孩在沒有其他人的情況下更是激發更大的興趣。
隨後的一番問答之中，可以說是兩個老小孩一段頗為暢快的時刻，自己可以不用在那些成年人麵前端著姿態，很多事情都可以和這個孩子暢所欲言。而且這個孩子嘴裏還時不時蹦出一些新奇的詞匯，乍一聽之下有些奇怪，但是細思之下倒也是頗為有趣，“喜大普奔”、“十動然拒”之類，更是讓兩個教授笑得開懷。
其實最讓兩個老小子看重的是龐愉那一份靈動和早慧，聰明是每一個人可以學會的，但是智慧這種東西則是難能可貴的，畢竟這屬於一種唯心的東西，有就是有，沒有就很難學。這讓兩個老教授有一種看到璞玉的感覺。
而隨後表現出來專業知識水平以及一些對於曆史和人生的見解，雖然頗為成熟，但是還保留著孩子的天然屬性。更讓兩個老教授有一種驚喜的感覺，本以為隻是一個聰慧的孩子，聊天時候已經頗為開心了，但是如果沒有更多的東西打底，對於兩個老於世故的老者也就是到此為止了，而隨後的這些東西才是龐愉真正打動人的東西。
至於龐愉這樣做，隻是被原來的英語逼的不耐煩了，如今有機會就想找一個可以直接保送大學的機會，而如今眼前這兩個據說是教授的老人，則是讓他看到了一絲希望、至於拋出來的那些論調，不過是後來信息大爆炸時代的產物，許多都是陰謀論的見解，不過龐愉是用一種天真的語氣說了出來，到讓兩個教授驚訝了一番。例如真假孫悟空的分析，龐愉一句“假如被打死的是真的孫悟空怎麽辦？”就讓兩個教授思索良久。
如果兩個老教授知道這些都是龐愉為了不考英語就能上大學而做的，不知道會不會吐血呢。