雖然上麵三令五申強調不允許, 但林蕊覺得隻要老師正常工作時間不藏私, 沒有刻意將內容留到課外補習班去上，那就不是什麽了不得的大事。
說白了, 教師也是份工作。談待遇的時候，抓著人家拚命強調奉獻，那不就是耍流氓嘛。
人家利用課餘時間兼職，隻要沒有耽誤主業, 也沒什麽大不了的吧。
雖然常常有人本末倒置，直接搞混了自己的身份。
可是眼下這狀況，你要讓林蕊說狄老師不對，女高中生也開不了這個口。
一個人兢兢業業, 將自己奉獻於事業當中, 不管她的教學方式是否有待商榷，起碼這種精神應當值得肯定。
說這樣的人錯了, 那什麽才是對呢？
少女下意識地要撓頭。
哎，歸根結底都是沒錢鬧的。
這世間99%以上的矛盾都是金錢矛盾。
隻有生活富裕了, 談理想才能夠底氣十足。
否則總要免不了向生活低頭。
少女在心中唉聲歎氣，身體卻一動不動，整個人似乎要站到滄海桑田。
崔老師手中拎著兩瓶水，同樣沉默著沒有做聲。
整個樓道像是被誰按住了暫停鍵，所有人都陷入了123木頭人的狀態。
好在狄老師的動作要比他們想象中更快。
年輕的女教師直接一抹眼淚，扭頭又折迴屋子中去。
林蕊肯定自己聽到了崔老師如釋重負的喘氣聲。
看樣子大家都怕麵對這樣的場麵。
蘇木趕緊伸出手去，要接過崔老師拎著的熱水瓶。
崔老師搖搖頭，示意林蕊掏她的口袋：“幫我拿鑰匙開下門吧。”
門一開，林蕊走進屋才發現，崔老師的宿舍居然比鋼鐵廠筒子樓還簡陋。
整間宿舍，加在一起大約隻有六七個平方，連隔條簾子做成內外間也辦不到。
一張床占據了屋子大半的位置，床上擺著個小桌，上麵整整齊齊地碼著一摞書。
林蕊真擔心那孱弱的小方桌無法承受如此沉重的分量。
桌子中央放著筆記本，攤開了，冒出一行行清秀的鋼筆字，筆就擱在旁邊。
主人顯然是忙到一半，撂下了筆，出去打開水。
崔老師放下手中的水瓶，轉過頭，開門見山：“什麽問題？”
林蕊原本還想寒暄兩句，比方說問問崔老師的孩子跟愛人，聽到老師直奔主題，她趕緊收斂心神。
“是這樣的。”林蕊拍了下蘇木，“我們要建一個小型的魚菜共生係統。”
少年趕緊從書包裏頭拿出昨天他們畫的圖紙：“我們想在這個係統裏頭引進蚯蚓幫忙處理魚的糞便。”
崔老師拿過圖紙掃了兩眼，微微蹙眉：“為什麽要這樣？”
林蕊劈裏啪啦地解釋完情況，語氣急迫：“我想蚯蚓是最好的清道夫，隻是蚯蚓在水裏頭會被淹死。”
崔老師點點頭：“的確，蚯蚓是依靠皮膚進行氣體交換的，水中氧氣含量少，它無法存活。”
林蕊難掩失望，心存僥幸：“那有沒有能在水裏頭生存的蚯蚓呢？”
崔老師微笑：“你說的應該是水蚯蚓，不過它一般生存在淺水區流域。”
就林蕊說的那個大型儲水桶，其實並不合適。
林蕊愁眉苦臉道：“我考慮過將魚的糞便積累到一定的程度，然後再一個個進行清理。”
可如果這樣的話，就有個很大的問題，那就是工作量太大了。
如果清理不及時，單純依靠儲水桶裏頭的魚菜共生係統而不勤換水的話，抽水桶也很快就會變成死水。
說話間的功夫，崔老師的愛人拎著菜籃子迴家了。
林蕊瞥了眼菜籃，裏頭一塊豆腐，幾片綠葉菜，什麽魚肉都沒有，當真是一清二白。
她剛奇怪他們為什麽不幹脆在學校食堂吃飯？又驀地反應過來，每位老師的餐票也都是有數的。
少女迷迷糊糊地想著，感覺省實驗高中的教職工待遇，可能的確還不如鋼鐵廠中學。
崔老師跟愛人打了聲招唿，抓起放在桌上的資料，朝兩位學生點點頭：“走吧，我帶你們去請教專家。”
專家住在醫院裏，是崔老師的大學老師。
白發蒼蒼的老人剛動了大手術沒幾天，身上還帶著引流管。
他聽了昔日學生的學生的問題，點了點頭，居然屈尊紆貴地仔細看那張示意圖。
林蕊都有點兒羞愧，感覺自己不應當這個時候就急吼吼的打擾人家休養。
老教授倒是豁達的很，閑在病房裏頭，他反而渾身不自在。
老人仔細看完了那幾張草圖，沒有評價林蕊的方案，也沒有講述水蚯蚓的生活習性，隻問兩位高中生：“你們安排這麽個大水箱，根本目的是什麽？”
“澆灌樹木。”
老人笑了起來：“原來如此，我還以為你們就是想養魚呢。”
林蕊的臉騰的一下紅了，少女期期艾艾：“這麽個大水箱放在那兒閑著也是閑著，搞點養殖不好嗎？”
老教授沒有迴答她的問題，反而繼續提問：“你們知道樹木究竟什麽時候需要澆水嗎？”
林蕊下意識地開始摳衣角，她老老實實地搖頭：“不知道。”
她曉得蔬菜是要經常澆水的，可是按照老人的口氣，似乎樹木不應當這樣。
“樹苗栽下去之後，的確需要經常澆水，但是存活以後，就沒有這個必要了。”老人似乎覺得很有趣，笑了起來，“不然森林的護林員怎麽辦？光是澆水，他們就得累死了吧。”
林蕊張張嘴巴，小心翼翼道：“果樹也不用澆水嗎？”
“其實按照江州的氣候，降水量本身就是比較充沛的，就是要澆水，也集中在三個階段。”
第一個是他先前說過的果樹成活前。
第二個是開花坐果期間。
第三個就是果實成長膨大的時候。
“水太多，對果樹來講也不是好事，反而容易爛根。果園裏頭都設排水溝，就是這麽個用意。”
林蕊難掩失望之情：“也就是說，我這個水桶其實基本上沒用了？”
“也不能說沒用。”老教授慢條斯理的，“起碼在這三個階段以及樹木需要施肥的時候，還是能夠派上用場的。”
他抬起頭來看崔老師，不甚滿意地搖搖頭，“急於求成不是好現象，做事情一定要先抓住主要矛盾。”
崔老師微笑著承認錯誤：“是我想問題太局限，沒考慮清楚。”
林蕊還是舍不得放棄，委屈兮兮的：“那這些樹不是太孤單了嗎？”
老教授直接笑出了聲：“你看什麽地方的樹林裏頭就隻有樹木，而沒有花草，沒有鳥，沒有蟲，沒有其他小動物？”
要論起共生，大自然是最好的共生環境。
生物都是很聰明的，他們會用自己認為最合適的方式組合在一起生活。
萬一真生態失衡了，那才是人類需要參與進去的時候。
林蕊沮喪得無以複加，相當不死心：“山上就不能養魚嗎？”
天上飛的地上跑的都有了，總該有點兒水裏頭遊的吧。
這一迴教授真是放聲大笑了，因為笑得太厲害，他甚至還牽動了肚子上的刀口，頓時疼得額頭直冒冷汗。
護士過來查房，見狀連忙勸他：“您老笑的時候，好歹顧著點手術切口呀。”
老教授相當能挨疼，已經緩過去了，擺擺手道：“沒事，多笑笑，腸子才能恢複的快呢。”
護士搖搖頭，放棄跟教授講道理，直接跟他交代：“你這袋子裏頭引流液已經不少了，我給你放出來。”
教授笑嗬嗬的：“那就麻煩你了，護士同誌。”
護士操作的時候也沒影響他接著說話，“其實也是可以養魚的，我問你，在山坡上種樹的目的是什麽？”
但凡被提問，學渣林蕊總會無比緊張，她小心翼翼地作答：“退耕還林，涵養水土。”
教授點點頭：“你說的也有道理。其實他們經常忽略了一件事，涵養水土最好的方式是在山頂、山腰以及山腳分別修築蓄水溝。這樣將雨水截下來，讓它們滲透到土裏頭，不至於急吼吼地帶著土壤往下衝。”
老教授還沒有來得及繼續敘述這是水溝的修築要領，林蕊先興奮得叫出了聲。
少女雙眼閃閃發亮：“可以挖個坑，將蓄水桶放進去呀。”
她記得鄉下茅坑就是這樣，一個大缸埋在地下，裏頭蓄積了人的排泄物。
反正必須得有個大蓄水桶。她的塑料桶怎麽可以沒有姓名？
教授愣了下，旋即搖搖頭：“蓄水坑有個重要的作用是涵養周圍的植物，你看農村水坑旁邊是不是植物都特別多？長得也很茂盛？”
塑料桶不行，塑料桶是密封的，水都不出來，植物還怎麽生長？
而沒有這些植被作為天然保護層，水土流失的問題就無法得到解決。
“可以在塑料桶上戳很多小孔啊。”林雲眼睛睜得大大的，“這樣一來，水就可以與周圍土壤直接接觸，也可以讓草木生長茂盛。”
教授啞然失笑，覺得這孩子對塑料桶執著的有趣。
“因為隻有這樣，才能夠讓人們切實地認識到，塑料製品真的很難降解。”林蕊一本正經，“其實在絕大部分時候，我們都可以用無紡布袋、紙製品以及碗碟什麽的代替一次性塑料用品。”
最重要的是桶裏頭能夠養魚啊。
不用擔心裏頭的水全跑光了，反正涵養周圍的植被，隻需要在桶壁靠上的位置戳滿小孔就可以。
下麵那麽寬廣的區域，魚兒還是可以水中遊。
養不養的活，總要養了才知道啊。
崔老師含蓄地告訴自己的大學恩師：“她申請研究了一個魚菜共生係統治理學校池塘。”
老教授點點頭，表示自己知道了，又對林蕊指出問題：“這個桶埋在地底下，危險係數很高，因為人很容易失足墮下去。”
說白了, 教師也是份工作。談待遇的時候，抓著人家拚命強調奉獻，那不就是耍流氓嘛。
人家利用課餘時間兼職，隻要沒有耽誤主業, 也沒什麽大不了的吧。
雖然常常有人本末倒置，直接搞混了自己的身份。
可是眼下這狀況，你要讓林蕊說狄老師不對，女高中生也開不了這個口。
一個人兢兢業業, 將自己奉獻於事業當中, 不管她的教學方式是否有待商榷，起碼這種精神應當值得肯定。
說這樣的人錯了, 那什麽才是對呢？
少女下意識地要撓頭。
哎，歸根結底都是沒錢鬧的。
這世間99%以上的矛盾都是金錢矛盾。
隻有生活富裕了, 談理想才能夠底氣十足。
否則總要免不了向生活低頭。
少女在心中唉聲歎氣，身體卻一動不動，整個人似乎要站到滄海桑田。
崔老師手中拎著兩瓶水，同樣沉默著沒有做聲。
整個樓道像是被誰按住了暫停鍵，所有人都陷入了123木頭人的狀態。
好在狄老師的動作要比他們想象中更快。
年輕的女教師直接一抹眼淚，扭頭又折迴屋子中去。
林蕊肯定自己聽到了崔老師如釋重負的喘氣聲。
看樣子大家都怕麵對這樣的場麵。
蘇木趕緊伸出手去，要接過崔老師拎著的熱水瓶。
崔老師搖搖頭，示意林蕊掏她的口袋：“幫我拿鑰匙開下門吧。”
門一開，林蕊走進屋才發現，崔老師的宿舍居然比鋼鐵廠筒子樓還簡陋。
整間宿舍，加在一起大約隻有六七個平方，連隔條簾子做成內外間也辦不到。
一張床占據了屋子大半的位置，床上擺著個小桌，上麵整整齊齊地碼著一摞書。
林蕊真擔心那孱弱的小方桌無法承受如此沉重的分量。
桌子中央放著筆記本，攤開了，冒出一行行清秀的鋼筆字，筆就擱在旁邊。
主人顯然是忙到一半，撂下了筆，出去打開水。
崔老師放下手中的水瓶，轉過頭，開門見山：“什麽問題？”
林蕊原本還想寒暄兩句，比方說問問崔老師的孩子跟愛人，聽到老師直奔主題，她趕緊收斂心神。
“是這樣的。”林蕊拍了下蘇木，“我們要建一個小型的魚菜共生係統。”
少年趕緊從書包裏頭拿出昨天他們畫的圖紙：“我們想在這個係統裏頭引進蚯蚓幫忙處理魚的糞便。”
崔老師拿過圖紙掃了兩眼，微微蹙眉：“為什麽要這樣？”
林蕊劈裏啪啦地解釋完情況，語氣急迫：“我想蚯蚓是最好的清道夫，隻是蚯蚓在水裏頭會被淹死。”
崔老師點點頭：“的確，蚯蚓是依靠皮膚進行氣體交換的，水中氧氣含量少，它無法存活。”
林蕊難掩失望，心存僥幸：“那有沒有能在水裏頭生存的蚯蚓呢？”
崔老師微笑：“你說的應該是水蚯蚓，不過它一般生存在淺水區流域。”
就林蕊說的那個大型儲水桶，其實並不合適。
林蕊愁眉苦臉道：“我考慮過將魚的糞便積累到一定的程度，然後再一個個進行清理。”
可如果這樣的話，就有個很大的問題，那就是工作量太大了。
如果清理不及時，單純依靠儲水桶裏頭的魚菜共生係統而不勤換水的話，抽水桶也很快就會變成死水。
說話間的功夫，崔老師的愛人拎著菜籃子迴家了。
林蕊瞥了眼菜籃，裏頭一塊豆腐，幾片綠葉菜，什麽魚肉都沒有，當真是一清二白。
她剛奇怪他們為什麽不幹脆在學校食堂吃飯？又驀地反應過來，每位老師的餐票也都是有數的。
少女迷迷糊糊地想著，感覺省實驗高中的教職工待遇，可能的確還不如鋼鐵廠中學。
崔老師跟愛人打了聲招唿，抓起放在桌上的資料，朝兩位學生點點頭：“走吧，我帶你們去請教專家。”
專家住在醫院裏，是崔老師的大學老師。
白發蒼蒼的老人剛動了大手術沒幾天，身上還帶著引流管。
他聽了昔日學生的學生的問題，點了點頭，居然屈尊紆貴地仔細看那張示意圖。
林蕊都有點兒羞愧，感覺自己不應當這個時候就急吼吼的打擾人家休養。
老教授倒是豁達的很，閑在病房裏頭，他反而渾身不自在。
老人仔細看完了那幾張草圖，沒有評價林蕊的方案，也沒有講述水蚯蚓的生活習性，隻問兩位高中生：“你們安排這麽個大水箱，根本目的是什麽？”
“澆灌樹木。”
老人笑了起來：“原來如此，我還以為你們就是想養魚呢。”
林蕊的臉騰的一下紅了，少女期期艾艾：“這麽個大水箱放在那兒閑著也是閑著，搞點養殖不好嗎？”
老教授沒有迴答她的問題，反而繼續提問：“你們知道樹木究竟什麽時候需要澆水嗎？”
林蕊下意識地開始摳衣角，她老老實實地搖頭：“不知道。”
她曉得蔬菜是要經常澆水的，可是按照老人的口氣，似乎樹木不應當這樣。
“樹苗栽下去之後，的確需要經常澆水，但是存活以後，就沒有這個必要了。”老人似乎覺得很有趣，笑了起來，“不然森林的護林員怎麽辦？光是澆水，他們就得累死了吧。”
林蕊張張嘴巴，小心翼翼道：“果樹也不用澆水嗎？”
“其實按照江州的氣候，降水量本身就是比較充沛的，就是要澆水，也集中在三個階段。”
第一個是他先前說過的果樹成活前。
第二個是開花坐果期間。
第三個就是果實成長膨大的時候。
“水太多，對果樹來講也不是好事，反而容易爛根。果園裏頭都設排水溝，就是這麽個用意。”
林蕊難掩失望之情：“也就是說，我這個水桶其實基本上沒用了？”
“也不能說沒用。”老教授慢條斯理的，“起碼在這三個階段以及樹木需要施肥的時候，還是能夠派上用場的。”
他抬起頭來看崔老師，不甚滿意地搖搖頭，“急於求成不是好現象，做事情一定要先抓住主要矛盾。”
崔老師微笑著承認錯誤：“是我想問題太局限，沒考慮清楚。”
林蕊還是舍不得放棄，委屈兮兮的：“那這些樹不是太孤單了嗎？”
老教授直接笑出了聲：“你看什麽地方的樹林裏頭就隻有樹木，而沒有花草，沒有鳥，沒有蟲，沒有其他小動物？”
要論起共生，大自然是最好的共生環境。
生物都是很聰明的，他們會用自己認為最合適的方式組合在一起生活。
萬一真生態失衡了，那才是人類需要參與進去的時候。
林蕊沮喪得無以複加，相當不死心：“山上就不能養魚嗎？”
天上飛的地上跑的都有了，總該有點兒水裏頭遊的吧。
這一迴教授真是放聲大笑了，因為笑得太厲害，他甚至還牽動了肚子上的刀口，頓時疼得額頭直冒冷汗。
護士過來查房，見狀連忙勸他：“您老笑的時候，好歹顧著點手術切口呀。”
老教授相當能挨疼，已經緩過去了，擺擺手道：“沒事，多笑笑，腸子才能恢複的快呢。”
護士搖搖頭，放棄跟教授講道理，直接跟他交代：“你這袋子裏頭引流液已經不少了，我給你放出來。”
教授笑嗬嗬的：“那就麻煩你了，護士同誌。”
護士操作的時候也沒影響他接著說話，“其實也是可以養魚的，我問你，在山坡上種樹的目的是什麽？”
但凡被提問，學渣林蕊總會無比緊張，她小心翼翼地作答：“退耕還林，涵養水土。”
教授點點頭：“你說的也有道理。其實他們經常忽略了一件事，涵養水土最好的方式是在山頂、山腰以及山腳分別修築蓄水溝。這樣將雨水截下來，讓它們滲透到土裏頭，不至於急吼吼地帶著土壤往下衝。”
老教授還沒有來得及繼續敘述這是水溝的修築要領，林蕊先興奮得叫出了聲。
少女雙眼閃閃發亮：“可以挖個坑，將蓄水桶放進去呀。”
她記得鄉下茅坑就是這樣，一個大缸埋在地下，裏頭蓄積了人的排泄物。
反正必須得有個大蓄水桶。她的塑料桶怎麽可以沒有姓名？
教授愣了下，旋即搖搖頭：“蓄水坑有個重要的作用是涵養周圍的植物，你看農村水坑旁邊是不是植物都特別多？長得也很茂盛？”
塑料桶不行，塑料桶是密封的，水都不出來，植物還怎麽生長？
而沒有這些植被作為天然保護層，水土流失的問題就無法得到解決。
“可以在塑料桶上戳很多小孔啊。”林雲眼睛睜得大大的，“這樣一來，水就可以與周圍土壤直接接觸，也可以讓草木生長茂盛。”
教授啞然失笑，覺得這孩子對塑料桶執著的有趣。
“因為隻有這樣，才能夠讓人們切實地認識到，塑料製品真的很難降解。”林蕊一本正經，“其實在絕大部分時候，我們都可以用無紡布袋、紙製品以及碗碟什麽的代替一次性塑料用品。”
最重要的是桶裏頭能夠養魚啊。
不用擔心裏頭的水全跑光了，反正涵養周圍的植被，隻需要在桶壁靠上的位置戳滿小孔就可以。
下麵那麽寬廣的區域，魚兒還是可以水中遊。
養不養的活，總要養了才知道啊。
崔老師含蓄地告訴自己的大學恩師：“她申請研究了一個魚菜共生係統治理學校池塘。”
老教授點點頭，表示自己知道了，又對林蕊指出問題：“這個桶埋在地底下，危險係數很高，因為人很容易失足墮下去。”