我和小飛之間唯一不用溝通就達成的共識是，我們都喜歡踢球。差別在於，我隻知道球王貝利，他卻知道哈莉。貝瑞。因為我們過於癡迷足球一度發展到執迷不悟的境界。在小飛真誠的鼓舞和幫助下我們成功地逃課去和高年級的學生踢比賽。在小飛看來，我們逃自己的文化課上別人的體育課不算真正意義上的逃課，而是換課，是為了德智體美全麵而和諧發展的表現。因為我們每周隻有一節體育課，而這僅有的一節課往往被體育老師用來教授廣播體操。我一直不明白為什麽那麽簡單的幾個動作還用著分解開一個一個傳授，以至於我們整個學期都在練習體操，而這麽做唯一的效果是我們可以很容易調整和維持身體平衡，使我們能保持任何一個高難度動作罵上體育老師幾十分鍾。
體育老師說：“體操是人類最美的行為。”這句話大家廣為流傳，有的在這句話的基礎上還加入了自己的理解，具體體現為加入了一個字，變成“體操是人類最美的性行為。”還有一些同學理解不夠透徹，在流傳的過程中和戀情隨季節流轉流失一樣流失了一個字，成為“操是人類最美的行為。”又因為眾口難調“，在大家積極傳這句話的時候，難免有一些學生口齒不伶俐，把操的發音加重了，從一聲直接晉級到四聲。從此，體育老師不僅在他所授的學生中風靡摩登，在廣大的教師隊伍中也是聲名大噪，老師們私下對新老師介紹他時都說：”這就是那個教學生們操的老師。“
體育老師是一個認真而且負責的人，他不僅把每節體操都拆成若幹個動作教授，每個動作還要親自示範，甚至不惜操勞手把手指點，充分實現了包產到戶政策。經他親手帶領出的同學，體操成績突飛猛進，即使突猛沒有什麽價值可言。他指點下來，我發現了一個現象：那些經他親手糾正過動作的同學都是女生，而且都是女生中長相相對較出眾的，並且長得越漂亮，被指導的頻率越高。這是女生的漂亮除了可以勾引男生外開發出的又一功能。而我們男生充其量隻能獲得口頭上指點迷津的機會，被親身指導的可能基本為零。因此，體育老師在女生中樹立了親信，而在男生中樹立了威信。那些自己的女朋友被指導過的男生們商量並號稱要把體育老師做了，而大多數沒有女朋友的則暗暗發誓長大後一定要做體育老師。
小飛說：“那個教操的真是個陰人。”
我理解我國古代以陰為女，陰人也該是女人的意思，不明白地問道：“為什麽這麽說？”
小飛說：“你看，他老是陰人幸虧我把我女朋友一休了，否則我也去把他做了。”小飛說這話時，沒有仇視，反而有些得意。我猜，他的意思是，他如果有女朋友，就會被陰人陰，說明他女朋友一定很漂亮。男人一般花錢給女人買飾品，而女人本身則是男人的飾品。
我迴味那句話，又問：“什麽叫一休，一休哥嗎？”
小飛說：“哥個屁，一休就是一氣之下把女朋友給休了。”
我說：“哦。”繼而問道：“為什麽是一休，不是氣休呢？”
小飛說：“你怎麽那麽不恥下問，我都替你感到可恥了。”
小飛最終也沒迴答我，於是我一直也沒弄明白為什麽是一休而不是氣休。可能大街小巷有很多汽修廠，這麽叫，汽修廠的老板的老婆會不幹，而一休無論如何是不會有老婆的。但汽修廠的老板的老婆是沒機會聽見這一番言論的，所以這個叫法很快被湮滅，而大家又開始流傳小飛關於稱唿體育老師陰人的說法。大家好像總閑不下來，尤其是嘴。流傳的結果是，大多同學的理解都有了偏差，而且偏差的很一致，他們都叫體育老師，那個淫人。
這樣我們才會迫不得已和情非得已逃課踢球。
那時我們個小，力氣不夠，根本招架不住高年級學生，所以當我很容易就克服了由逃課帶來的內疚和負罪感後又生出了一些畏縮情緒。每每這些時候，小飛就激勵我說：“常亮，你要相信自己。你不僅要相信自己踢得比他們好，還要相信我踢得比你好。有你在，我還怕什麽；有我在，你還怕什麽；有我們在，他們還狂什麽。”
我說：“可是，我們真的踢不過他們。”
小飛說：“那時幻覺和過去。如果一個人一直生活在幻覺和過去之中，那未來就沒希望了。你別不信，以為我危言聳聽，我告訴你，這還是輕的，可能連未來都沒了，希望也是白搭。你說，這樣的人還有什麽生存的必要？”
每次幻覺上演為現實，而過去一再重演時，小飛就換上一副強硬的口吻，說：“不跟比自己厲害的人踢，自己永遠也厲害不起來。”我唯一可以毫無疑問相信的是小飛踢得比我好。
可以說，小飛的到來，很大程度上提高了我的球技，最重要的是，他使我更加熱愛足球了。
體育老師說：“體操是人類最美的行為。”這句話大家廣為流傳，有的在這句話的基礎上還加入了自己的理解，具體體現為加入了一個字，變成“體操是人類最美的性行為。”還有一些同學理解不夠透徹，在流傳的過程中和戀情隨季節流轉流失一樣流失了一個字，成為“操是人類最美的行為。”又因為眾口難調“，在大家積極傳這句話的時候，難免有一些學生口齒不伶俐，把操的發音加重了，從一聲直接晉級到四聲。從此，體育老師不僅在他所授的學生中風靡摩登，在廣大的教師隊伍中也是聲名大噪，老師們私下對新老師介紹他時都說：”這就是那個教學生們操的老師。“
體育老師是一個認真而且負責的人，他不僅把每節體操都拆成若幹個動作教授，每個動作還要親自示範，甚至不惜操勞手把手指點，充分實現了包產到戶政策。經他親手帶領出的同學，體操成績突飛猛進，即使突猛沒有什麽價值可言。他指點下來，我發現了一個現象：那些經他親手糾正過動作的同學都是女生，而且都是女生中長相相對較出眾的，並且長得越漂亮，被指導的頻率越高。這是女生的漂亮除了可以勾引男生外開發出的又一功能。而我們男生充其量隻能獲得口頭上指點迷津的機會，被親身指導的可能基本為零。因此，體育老師在女生中樹立了親信，而在男生中樹立了威信。那些自己的女朋友被指導過的男生們商量並號稱要把體育老師做了，而大多數沒有女朋友的則暗暗發誓長大後一定要做體育老師。
小飛說：“那個教操的真是個陰人。”
我理解我國古代以陰為女，陰人也該是女人的意思，不明白地問道：“為什麽這麽說？”
小飛說：“你看，他老是陰人幸虧我把我女朋友一休了，否則我也去把他做了。”小飛說這話時，沒有仇視，反而有些得意。我猜，他的意思是，他如果有女朋友，就會被陰人陰，說明他女朋友一定很漂亮。男人一般花錢給女人買飾品，而女人本身則是男人的飾品。
我迴味那句話，又問：“什麽叫一休，一休哥嗎？”
小飛說：“哥個屁，一休就是一氣之下把女朋友給休了。”
我說：“哦。”繼而問道：“為什麽是一休，不是氣休呢？”
小飛說：“你怎麽那麽不恥下問，我都替你感到可恥了。”
小飛最終也沒迴答我，於是我一直也沒弄明白為什麽是一休而不是氣休。可能大街小巷有很多汽修廠，這麽叫，汽修廠的老板的老婆會不幹，而一休無論如何是不會有老婆的。但汽修廠的老板的老婆是沒機會聽見這一番言論的，所以這個叫法很快被湮滅，而大家又開始流傳小飛關於稱唿體育老師陰人的說法。大家好像總閑不下來，尤其是嘴。流傳的結果是，大多同學的理解都有了偏差，而且偏差的很一致，他們都叫體育老師，那個淫人。
這樣我們才會迫不得已和情非得已逃課踢球。
那時我們個小，力氣不夠，根本招架不住高年級學生，所以當我很容易就克服了由逃課帶來的內疚和負罪感後又生出了一些畏縮情緒。每每這些時候，小飛就激勵我說：“常亮，你要相信自己。你不僅要相信自己踢得比他們好，還要相信我踢得比你好。有你在，我還怕什麽；有我在，你還怕什麽；有我們在，他們還狂什麽。”
我說：“可是，我們真的踢不過他們。”
小飛說：“那時幻覺和過去。如果一個人一直生活在幻覺和過去之中，那未來就沒希望了。你別不信，以為我危言聳聽，我告訴你，這還是輕的，可能連未來都沒了，希望也是白搭。你說，這樣的人還有什麽生存的必要？”
每次幻覺上演為現實，而過去一再重演時，小飛就換上一副強硬的口吻，說：“不跟比自己厲害的人踢，自己永遠也厲害不起來。”我唯一可以毫無疑問相信的是小飛踢得比我好。
可以說，小飛的到來，很大程度上提高了我的球技，最重要的是，他使我更加熱愛足球了。