迴想起剛上初中的時候，我也是很單純的，對於人情世故我一點都不了解，以為社會就像思想品德課本裏描述的那樣幹淨，黑白分明。但是現實世界往往不存在純粹的黑白，多是灰色，現實中黑白之間不可能是一條線，而是一塊灰色地域。灰色越多，個體生存和活動的空間就越大，遊弋起來比較有餘地，就是說不至於被硬傷，可以迴旋。這種人被稱為精明，精於世故，明於世情，善於交際，但性格都存在或多或少的內在缺陷，無法對未公開一些感情。往往因為這種包裹的性格，而使他們的心血毀於一旦。而那時候的我黑白之間真的隻有一條直線。在直線上立足，無異於走鋼索。幸運的是我很容易就被教壞了，把鋼索的高度降到了最低，幾乎就要放在地上，這時雖然仍在鋼索上行走也不會覺得危險，因為即使走偏也無大礙。我的人生不再是黑白兩色。這應該是種進步，就像彩色電視機至於黑白電視機。我一直單純的原因之一是我少兒時代那些讀物一直蒙蔽著我的眼睛，讓我對眼前的世界充滿了憧憬沒有任何防備。可見，濫讀書的結果不僅僅是盧梭說的那麽簡單有害於科學研究，對於個人成長來說也是極為不利的。而我不明白的是，我身邊一些同學絲毫沒有受到濫讀書的影響，都比我“成熟”。後來知道，他們少兒時代不看童話，而看漫畫。由此可得，漫畫相比童話更有助於我們認識世界。還有一些更“成熟”的什麽書也不看，隻看電視。由此又可得，在我們年少無知的時候多看一些電視是很有必要的。
我說我也看電視。他們問我看什麽電視節目。我說《大鬧天宮》《蛋生》《小蝌蚪找媽媽》等國產動畫片和新聞聯播。他們說那些不行，應該看香港電影。那是我有生以來第一次去鄭重區別電影跟電視的概念，把電影當成一種文化對待，並對不同地區和類型的電影有了初步的了解。也是那時我才知道所謂電影院是專門用來放映電影的，以前我一直以為是國務院之類開會的地方，還對“與會者”的年齡和著裝不解過。最後他們鄭重其事地說看電視不能瞎看，否則會看瞎的。我父母也曾恐嚇過我看電視會看瞎的，不過他們指的是時間上的長度。後者瞎的是眼，前者卻是心靈。
我記得那時剛入學不久，開學典禮和迎新生大會上校長的講話還在我腦海中閃現。其實，聽一遍我是無論如何記憶不住那講話的，隻是他兩次講的內容一樣。尤其深刻的幾句是“同學們，從今天起你們就上初中了。”“同學們，你們不在是小學生了。”“初中，是人生最重要的階段，是轉折點。”我之所以能不斷迴想起第三句話，是因為我初中畢業升高中時，校長因為行賄也升遷到了我所在的高中任校長。傳說校長就是靠行賄白手起家，從社會青年變成人民教師，再發展為小學校長的，然後爬到了初中校長的位置。我問周圍的同學行賄是怎麽一迴事。一同學說給別人錢讓他替你辦事。另一同學補充道不一定給錢，投其所好，目的是為你辦事。我說具體一點說明。他們說比方你給你個雞錢她就會和你辦事，不給錢她連理都不理你。我說校長是把領導當雞使了。同學們紛紛稱我有見地，最後總結說行賄就是變相的賣淫。
校長在升遷為高中校長發表就職感言時激情洋溢地說：“高中，是人生最重要的階段，是轉折點。”後來校長行賄事件東窗事發，被謫貶到小學任校長。由於那所小學距離我們家很近，迎接新校長大會我也參加了。校長此時滄桑了許多，仕途的順利與否可以決定一個人的精神麵貌。校長說：“小學，是人生最重要的階段，是轉折點。”某些蹄類哺乳動物才反芻一次，校長不愧是高級哺乳動物，不反則已，一反就是史無前例的兩次，把那句話換湯不換藥的重申了三遍。事情總是在冥冥中被設定好了，人都會經曆一個循環的人生。校長通過行賄從最初的社會青年到人民教師，到小學到初中再到高中校長，又因為行賄而跌落下來，慢慢就會從小學校長退休下來成為一名普通教師，最後離開學校，不過這時他的身份不再是社會青年，而是社會老年了。這是歲月和世事在他身上的輪迴。我們每個人都會經曆一次這樣的輪迴，知識外在形式千差萬別。人生說白了就是走一條路，從設定好的起點向已設或未設的終點出發，不管有沒有走到最後再返迴起點。除非你想死在路上。
通過校長我另外還得到兩個結論，無論校長如何犯錯誤，他始終還是校長，隻是麵對的學生年齡層不同，通俗地說，可榨取的利潤有所差異罷了，而且總有歡迎他的儀式和隊伍供他向千百人發表千篇一律但大家百聽不厭的言稿。再有，校長讓我知道了人的一生，有很多重要的階段和轉折點。
後來校長一直鎮守在小學沒有挪動。據說校長變得特別富有愛心。一次，小朋友們學習投籃時不幸把球夾在球框和籃板之間，校長竟然靈敏地攀上球架把球弄了下來，他自己也掉了下來。與其說校長有愛心，還不如說他愛玩，一把年紀的人了都。從此校長再也沒有機會升遷，因為他升天了。我覺得校長這是不甘於輪迴，所以強行忤逆命運，死在了路上。
入學典禮以後，我就成了一名初中生。一個名副其實的初來乍到的中學生。如校長所說，初中是轉折點，不僅是周圍環境變了，最重要的是心態不同了。我對周圍的人和事都充滿了好奇，並且漸漸了解了，但我卻不懂人事。我迫不及待想要成長，而忽略了成長所需付出的代價。
我的第一個同桌，叫狄小飛的，他聲稱自己是狄龍的私生子。
我說：“狄龍是誰？”
他驚訝的看著我，說：“狄龍你都不認識，那你還有什麽生存的必要。”
我登時傻了，就這麽簡單被他判了死刑，真是“生命誠可賤”和“天生我材有屁用”，他見狀說：“成龍你認識吧？狄龍比成龍還高一個輩份。”
我忙說：“成龍我是認識的，他們跟我說過，演武打片的。”
他說：“那叫動作片。”
我說：“是，動作武打片。”
他說：“我服你了。”
我說：“我很厲害嗎？我自己怎麽沒感覺到？”
他說：“我徹底服你了。”
我說：“你千萬別這麽說，都是同學，什麽服不服的，我們水平都差不多。”
他說：“差太多了，你比狄龍還厲害，簡直就是一禍害。”
我說：“我怎麽聽著這不是誇我，是損我。”
他說：“你聽出來了，我以為你聽不出來呢。”
我說：“那當然，我又不傻。”
他說：“你不傻，就是單純的過分。”
我說：“什麽叫單純的過分？”
他說：“就是過分的單純。”
我說：“你看你，平常說話還用什麽定語後置。”
我等一下說：“你學習肯定特好。”
他說：“這都被你看出來了。你怎麽觀察到的？”
我說：“你看，你都學以致用了。”
他說：“你學習肯定也不錯。”
我說：“你怎麽知道的？”
他說：“你觀察能力那麽強。”
我說：“還是你學習好。”
他說：“你學習好。”
我說：“你好。”
他說：“你好。”
我們幾乎要為此謙虛的爭吵起來，老師聞聲趕來，聽見我們爭執的內容，微笑地說：“你們倆太懂禮貌了。”後來在講台上宣布同學們向我們學習，初次見麵一定要說“你好”，而且說的次數越多越好。於是，課下大家見了麵瘋狂的說著你好，連看門的老大爺都不放過。我常常可以聽見這樣的對話，甲說：“我今天說了四十遍”你好“。”乙說：“你不行了吧，我說了四十一遍。”然後乙傳經布道，說：“我跟班主任說了兩遍。”老師見狀，欣慰不已。說：“中國不愧是禮儀之邦。”大家受到鼓舞和肯定，你好的更加勤奮。老師見狀，欣慰得都想自慰了，激動地說：“大家好，才是真的好。”
因為我不認識狄龍，所以我同桌狄小飛覺得當狄龍的私生子也就沒有意義了，而憎恨家氏不姓成。後來他給我拿來了幾張狄龍的光碟，並得意地指著包裝上“領銜主演”介紹說：“你看，這些都是狄龍領街主演的。”
我說：“什麽叫領街主演？”
他說：“你怎麽什麽都不懂。你太沒常識了，領街主演顧名思義就是帶領著一條街的人們演戲。”
我恍然大悟的說：“哦，那他應該是教練級別的。”
他說：“不是教練是教師，其他人是學生。”
我說：“那領街主演太厲害了，教師說什麽學生就的做什麽，太有權威了。”
他說：“你理解的一針見血啊。”
我說：“我長大後也要做領街主演，領著別人。”
他說：“嗯，你很有誌氣，但領街主演不容易做，要不然我也不會四處宣揚我是著名領街主演狄龍的私生子了。”
我失望地低下了原本高傲的頭顱，他說：“沒事，你可以當老師，當老師管學生。”
我說：“隻能這樣了。”
他說：“等你當上園丁，那些祖國的花朵就任由你修理和擺布了。”
我說：“我一定當一個好老師，不懲罰學生。”
他說：“那當老師還有什麽興趣和價值？”
我說：“一個好老師應該這樣度過教師生涯：當他迴憶起自己教學之路不會因為碌碌無為感到遺憾，他的時刻為學生付出了，看到自己的學生成功成名，即使自己默默無聞也心甘情願。最後他可以自豪地說我的一切都奉獻給教育事業了。”
同桌聽得目瞪口呆，說：“你要是真這麽想的話，千萬別去當老師。老師不是老實人能做的。你應該去當清潔工，一個好清潔工應該這樣度過打掃生涯：當他迴憶起自己掃過的路不會因為碌碌無為感到遺憾，他的時刻為市民付出了，看到自己掃的路纖塵不染，即使自己肮髒發臭也心甘情願。最後他可以自豪地說我的一切都奉獻給清潔事業了。”
這下還我目瞪口呆了，說：“你複述能力真強。”
他說：“你以為就你讀過奧斯特洛夫斯基？”
後來我迴家趁父母不在在以前隻播放過民族歌曲的vcd機裏看了那些盤。把我著實激動壞了，震撼得夠嗆，這才是真正的影像藝術。這才叫電影，這才叫看電影。其中一個，狄龍在前麵跑，後麵有一條街的人追他。我想，不愧是領街主演。但我始終不明白的是為什麽一街的人都在追殺他，而學生無論如何沒魄力去這麽對待老師的。這個疑團直到我看了韓國電影《老師的恩惠》才解開。
我說我也看電視。他們問我看什麽電視節目。我說《大鬧天宮》《蛋生》《小蝌蚪找媽媽》等國產動畫片和新聞聯播。他們說那些不行，應該看香港電影。那是我有生以來第一次去鄭重區別電影跟電視的概念，把電影當成一種文化對待，並對不同地區和類型的電影有了初步的了解。也是那時我才知道所謂電影院是專門用來放映電影的，以前我一直以為是國務院之類開會的地方，還對“與會者”的年齡和著裝不解過。最後他們鄭重其事地說看電視不能瞎看，否則會看瞎的。我父母也曾恐嚇過我看電視會看瞎的，不過他們指的是時間上的長度。後者瞎的是眼，前者卻是心靈。
我記得那時剛入學不久，開學典禮和迎新生大會上校長的講話還在我腦海中閃現。其實，聽一遍我是無論如何記憶不住那講話的，隻是他兩次講的內容一樣。尤其深刻的幾句是“同學們，從今天起你們就上初中了。”“同學們，你們不在是小學生了。”“初中，是人生最重要的階段，是轉折點。”我之所以能不斷迴想起第三句話，是因為我初中畢業升高中時，校長因為行賄也升遷到了我所在的高中任校長。傳說校長就是靠行賄白手起家，從社會青年變成人民教師，再發展為小學校長的，然後爬到了初中校長的位置。我問周圍的同學行賄是怎麽一迴事。一同學說給別人錢讓他替你辦事。另一同學補充道不一定給錢，投其所好，目的是為你辦事。我說具體一點說明。他們說比方你給你個雞錢她就會和你辦事，不給錢她連理都不理你。我說校長是把領導當雞使了。同學們紛紛稱我有見地，最後總結說行賄就是變相的賣淫。
校長在升遷為高中校長發表就職感言時激情洋溢地說：“高中，是人生最重要的階段，是轉折點。”後來校長行賄事件東窗事發，被謫貶到小學任校長。由於那所小學距離我們家很近，迎接新校長大會我也參加了。校長此時滄桑了許多，仕途的順利與否可以決定一個人的精神麵貌。校長說：“小學，是人生最重要的階段，是轉折點。”某些蹄類哺乳動物才反芻一次，校長不愧是高級哺乳動物，不反則已，一反就是史無前例的兩次，把那句話換湯不換藥的重申了三遍。事情總是在冥冥中被設定好了，人都會經曆一個循環的人生。校長通過行賄從最初的社會青年到人民教師，到小學到初中再到高中校長，又因為行賄而跌落下來，慢慢就會從小學校長退休下來成為一名普通教師，最後離開學校，不過這時他的身份不再是社會青年，而是社會老年了。這是歲月和世事在他身上的輪迴。我們每個人都會經曆一次這樣的輪迴，知識外在形式千差萬別。人生說白了就是走一條路，從設定好的起點向已設或未設的終點出發，不管有沒有走到最後再返迴起點。除非你想死在路上。
通過校長我另外還得到兩個結論，無論校長如何犯錯誤，他始終還是校長，隻是麵對的學生年齡層不同，通俗地說，可榨取的利潤有所差異罷了，而且總有歡迎他的儀式和隊伍供他向千百人發表千篇一律但大家百聽不厭的言稿。再有，校長讓我知道了人的一生，有很多重要的階段和轉折點。
後來校長一直鎮守在小學沒有挪動。據說校長變得特別富有愛心。一次，小朋友們學習投籃時不幸把球夾在球框和籃板之間，校長竟然靈敏地攀上球架把球弄了下來，他自己也掉了下來。與其說校長有愛心，還不如說他愛玩，一把年紀的人了都。從此校長再也沒有機會升遷，因為他升天了。我覺得校長這是不甘於輪迴，所以強行忤逆命運，死在了路上。
入學典禮以後，我就成了一名初中生。一個名副其實的初來乍到的中學生。如校長所說，初中是轉折點，不僅是周圍環境變了，最重要的是心態不同了。我對周圍的人和事都充滿了好奇，並且漸漸了解了，但我卻不懂人事。我迫不及待想要成長，而忽略了成長所需付出的代價。
我的第一個同桌，叫狄小飛的，他聲稱自己是狄龍的私生子。
我說：“狄龍是誰？”
他驚訝的看著我，說：“狄龍你都不認識，那你還有什麽生存的必要。”
我登時傻了，就這麽簡單被他判了死刑，真是“生命誠可賤”和“天生我材有屁用”，他見狀說：“成龍你認識吧？狄龍比成龍還高一個輩份。”
我忙說：“成龍我是認識的，他們跟我說過，演武打片的。”
他說：“那叫動作片。”
我說：“是，動作武打片。”
他說：“我服你了。”
我說：“我很厲害嗎？我自己怎麽沒感覺到？”
他說：“我徹底服你了。”
我說：“你千萬別這麽說，都是同學，什麽服不服的，我們水平都差不多。”
他說：“差太多了，你比狄龍還厲害，簡直就是一禍害。”
我說：“我怎麽聽著這不是誇我，是損我。”
他說：“你聽出來了，我以為你聽不出來呢。”
我說：“那當然，我又不傻。”
他說：“你不傻，就是單純的過分。”
我說：“什麽叫單純的過分？”
他說：“就是過分的單純。”
我說：“你看你，平常說話還用什麽定語後置。”
我等一下說：“你學習肯定特好。”
他說：“這都被你看出來了。你怎麽觀察到的？”
我說：“你看，你都學以致用了。”
他說：“你學習肯定也不錯。”
我說：“你怎麽知道的？”
他說：“你觀察能力那麽強。”
我說：“還是你學習好。”
他說：“你學習好。”
我說：“你好。”
他說：“你好。”
我們幾乎要為此謙虛的爭吵起來，老師聞聲趕來，聽見我們爭執的內容，微笑地說：“你們倆太懂禮貌了。”後來在講台上宣布同學們向我們學習，初次見麵一定要說“你好”，而且說的次數越多越好。於是，課下大家見了麵瘋狂的說著你好，連看門的老大爺都不放過。我常常可以聽見這樣的對話，甲說：“我今天說了四十遍”你好“。”乙說：“你不行了吧，我說了四十一遍。”然後乙傳經布道，說：“我跟班主任說了兩遍。”老師見狀，欣慰不已。說：“中國不愧是禮儀之邦。”大家受到鼓舞和肯定，你好的更加勤奮。老師見狀，欣慰得都想自慰了，激動地說：“大家好，才是真的好。”
因為我不認識狄龍，所以我同桌狄小飛覺得當狄龍的私生子也就沒有意義了，而憎恨家氏不姓成。後來他給我拿來了幾張狄龍的光碟，並得意地指著包裝上“領銜主演”介紹說：“你看，這些都是狄龍領街主演的。”
我說：“什麽叫領街主演？”
他說：“你怎麽什麽都不懂。你太沒常識了，領街主演顧名思義就是帶領著一條街的人們演戲。”
我恍然大悟的說：“哦，那他應該是教練級別的。”
他說：“不是教練是教師，其他人是學生。”
我說：“那領街主演太厲害了，教師說什麽學生就的做什麽，太有權威了。”
他說：“你理解的一針見血啊。”
我說：“我長大後也要做領街主演，領著別人。”
他說：“嗯，你很有誌氣，但領街主演不容易做，要不然我也不會四處宣揚我是著名領街主演狄龍的私生子了。”
我失望地低下了原本高傲的頭顱，他說：“沒事，你可以當老師，當老師管學生。”
我說：“隻能這樣了。”
他說：“等你當上園丁，那些祖國的花朵就任由你修理和擺布了。”
我說：“我一定當一個好老師，不懲罰學生。”
他說：“那當老師還有什麽興趣和價值？”
我說：“一個好老師應該這樣度過教師生涯：當他迴憶起自己教學之路不會因為碌碌無為感到遺憾，他的時刻為學生付出了，看到自己的學生成功成名，即使自己默默無聞也心甘情願。最後他可以自豪地說我的一切都奉獻給教育事業了。”
同桌聽得目瞪口呆，說：“你要是真這麽想的話，千萬別去當老師。老師不是老實人能做的。你應該去當清潔工，一個好清潔工應該這樣度過打掃生涯：當他迴憶起自己掃過的路不會因為碌碌無為感到遺憾，他的時刻為市民付出了，看到自己掃的路纖塵不染，即使自己肮髒發臭也心甘情願。最後他可以自豪地說我的一切都奉獻給清潔事業了。”
這下還我目瞪口呆了，說：“你複述能力真強。”
他說：“你以為就你讀過奧斯特洛夫斯基？”
後來我迴家趁父母不在在以前隻播放過民族歌曲的vcd機裏看了那些盤。把我著實激動壞了，震撼得夠嗆，這才是真正的影像藝術。這才叫電影，這才叫看電影。其中一個，狄龍在前麵跑，後麵有一條街的人追他。我想，不愧是領街主演。但我始終不明白的是為什麽一街的人都在追殺他，而學生無論如何沒魄力去這麽對待老師的。這個疑團直到我看了韓國電影《老師的恩惠》才解開。